悬浮聚合实验的创新设计与教学实践

针对目前高分子化学实验教学改革过程中存在的问题,进行一例经典高分子化学实验“悬浮聚合”实验的综合化与创新化改革。实施情况表明：经典实验综合化与创新化改革有利于学生掌握基本知识;有利于学生认识高分子材料设计、合成、测试各环节之间关系,从整体上把握高分子材料;有利于学生在实验过程中发现经典实验过程中不出现的实验现象和规律,培养学生的创新思维能力;有利于学生团队协作意识和科学研究基本方法的培养;有利于培养学生的责任感和节能减污意识。     

基于创新人才培养的高分子物理实验教学改革

为了充分发挥我校高分子重点学科的优势,立足于培养符合社会需求的创新型和可持续发展型高分子专业技术人才,我们对高分子物理实验的教学内容、项目设置和教学方法进行了改革。以培养学生创新能力为核心,注重基本实验技能培养与现代实验手段相结合;加强高分子物理实验与高分子化学实验项目相结合;加强经典实验项目与创新实验项目相结合。通过教学改革,调动了学生的积极性和主动性,培养了浓厚的创新意识和科研兴趣。     

高分子材料与工程专业实验教学改革初探

介绍了我院高分子材料与工程专业实验教学的现状和不足。以培养学生合理的智能结构,全面提高学生综合素质为目标,设计合理的实验教学层次。并依此进行实验教学改革,有利于培养学生的创新意识和工程实践能力。     

高分子材料与工程专业实验教学的改革与实践

本文主要阐述了高分子材料与工程专业专业实验的现状和存在的问题,从培养适应社会需要的人才角度,对专业实验进行提出了改革的框架.该框架包括教学体系、教学内容和教学方法;专业实验教学改革的具体措施;改革的效果;改革中的一些问题以及进一步的打算.实验教学的改革,对于培养学生的创新意识和工程实践能力非常有益.     

改革高分子化学实验教学培养职业技术型人才

高分子化学是高分子材料与工程专业重要的专业基础课,是化学教学的重要环节。以加强基本实验技能,培养学生严肃的科学态度,提高学生的观察、分析和解决问题的能力和独立科研的创新意识等为目的,对本科高分子化学实验的教学内容、教学方法和手段等进行了有益的探索和改革,促进理论和实践的融合,发挥高分子化学实验教学培养职业技术型人才的最佳平台作用。     

高分子材料与工程专业教学改革与工程能力的培养

为了培养高分子科学及工程领域的创新性复合人才,提高学生的综合素质和工程能力,我校高分子材料与工程专业在教学过程中,对课程设置、教学内容和实践环节等进行了一系列改革。以课程建设为核心,强化实践教学,构建与优化工程实践教学创新平台,加强专业师资队伍建设,全面提高学生工程实践能力。     

应用型人才培养下高分子化学实验教学探索

高分子化学实验是高分子化学理论课程教学的补充和延伸,是应用型人才培养中的重要实践环节。文章阐述了近年来我校对高分子化学实验教学模式的改革,教学过程中通过转变教学理念、充实教学载体、改革教学内容和考核方式,培养学生的综合实践能力和创新意识,提出了高分子化学实验教学模式的改革思路。     

聚合物复合材料教学浅析

文章针对高分子材料专业选修课"聚合物复合材料"的课程教学内容,从课程意义、课程重点、实验课程的开展、学生环保意识的培养、综合性和创新性教学内容的增加进行探讨,形成有利于学生综合能力的人才培养模式。     

高分子合成与表征课程设置与教学探索

高分子合成与表征是高分子材料与工程专业重要的实践课程。本文在前期教学研究的基础上,对课程设置进行了优化,并从科学运用教学成果培养学生学习能力、激发探究精神和在实验中培养学生环保意识等方面进行了教学探索。     

3D打印在高分子材料成型加工实验中的探索

3D打印技术融入到高分子材料成型加工实验课程中,是对传统教学模式的改革。并进一步分析了3D打印应用于国内教育。研究表明,在高分子材料成型加工实验课程中引入3D打印可激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,同时提高了学生的自我探索知识的能力,培养了符合时代发展的复合型创新性高分子材料与工程的人才,也为高分子材料成型加工实验课的教学改革提供思路和途径。     

药用基础实验化学考核方案的实践与探索

在药学类专业的实验教学中,药用基础实验化学是学生所必须掌握的专业基础实践课,是提高学生动手能力,培养创新、应用和技术型人才的重要手段。文章结合我校药用基础实验化学教学改革实践,从考核内容、考核方式和成绩评定标准等方面对考核方案提出合理的建议。     

无机及分析化学实验的教学改革研究

无机及分析化学实验是众多学院大学基础课程中最为重要的一门课程之一,如何能够更好的教授学生相关基础知识,帮助学生学习和掌握正确的实验操作和实验设计方法,是当下实验教学改革中重要的问题。     

构建地方高校特色的化学综合性设计性实验

在掌握基础实验的前提下通过增设综合性、设计性实验,有利于提高学生的综合素养,培养学生的创新意识和独立分析、解决问题的能力。经过铜仁学院生物科学与化学工程系两届学生教学实践,效果比较好;充分利用当地特色矿产资源锰、钒、钾、汞及梵净山特色动植物资源为研究对象,构建综合性、设计性实验,推进化学实验教学的改革。     

在有机化学实验教学中渗透学生能力培养

介绍了在有机化学实验教学过程中贯穿学生能力培养,即在教学生掌握有机化学实验的基础知识、基本原理、基本操作技能的基础上,对学生进行命题实验、综合实验、开放实验、科研实验,从而培养了学生分析问题、解决问题的能力及初步的科研能力。     

浅谈《天然高分子材料》教学实践

天然高分子作为一种资源,来源丰富且可再生利用,越来越引起广泛的关注。文章介绍了对天然高分子材料教学实践采取的一些改革措施,以纤维素、甲壳素及淀粉等天然高分子的结构与性质及其相互关系为主线展开教学内容,加深学生的高分子理论的基础知识,加强培养学生自学能力和创新理念。改革教学模式,在教学过程中提高学生的学习兴趣,加强教与学的互动,培养创新精神,以达到良好的教学目的。     

林业类院校物理化学实验的教学改革初探

物理化学实验是一门综合性较强的实验课程,是连接基础学科和应用学科、科学研究的桥梁。在物理化学实验课教学改革过程中,充分利用实验课教学的各个环节,通过各种方式,促进学生各方面能力的提高,将培养学生的能力和提高学习兴趣作为实验课教学的主要任务。通过物化实验教学改革的实施,我校物化实验的教学效果得到明显提升。     

独立学院基础化学实验开放教学浅谈

基础化学开放式教学摆脱学生被动学习的局面,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生能系统、扎实地学好和掌握知识和专业技能。基础化学实验开放性管理模式从实验内容、实验过程、实验时间、考核方式等方面进行开放。针对独立学院基础化学实验开放教学存在的问题,可采取加强学生实验过程中的管理以及规范操作、对实验仪器和设备经常进行保养与维护、加强教师队伍的建设等措施,争取开放式教学的顺利进行。     

高分子材料成型加工实验教学改革研究与探索

高分子材料成型加工是一门多学科相交叉联系的课程。本文针对地方性师范类院校玉林师范学院学生在高分子通用材料的合成制备、成型加工等领域知识上的欠缺,从长远的就业目标出发,以培养创新型人才为重点,结合高分子通用材料成型加工的社会实用性等特点,并通过市场产品为出发点,在课程教学过程中调整课程结构,合理安排实验教学内容,辅以理论与实践相结合的教学方法,实现教学改革。从而培养非师范类学生对高分子材料成型加工的兴趣,并提高学生独立完成对高分子材料加工改性的能力和严谨的科学思维能力,适应社会的就业需求。     

大学化学在石油工程专业的教改探索

为了让石油工程专业的学生更好地掌握大学化学的基本理论,培养其独立分析和解决实际问题的能力,针对大学化学一课的的特点,本文提出了对不同章节采取不同的教学思想,同时将理论知识与实际生活相联系的教学方法。教改取得了较好的效果。