基于Webservice的个别指导式远程学习软件中知识的设计策略

基于Webservice技术的个别指导式远程学习软件,具有为学生提供个性化教学,能辅助教师教学、学生自学的功能。本文首先建构了个别指导式远程学习软件的系统模型,然后根据认知心理学领域,知识分为陈述性知识和程序性知识,主要讨论了知识库模型中,针对不同的知识选择不同的设计策略,以增加软件的可读性,使学生能进行高效率地学习。     

应用型人才培养模式下的高校英语教学改革探索

应用型人才培养模式是以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标的培养模式。针对高校英语教学中存在的问题,对应用型人才培养模式下的高校英语教学改革进行探索,转变教学观念,改革教学模式;推进课程改革,加强课程体系建设;加强教师队伍建设,培养高素质的应用型人才。     

应用型人才培养模式下的课程考核模式改革与实践

在地方本科高校转型发展的背景下,地方性工科院校更应落实立德树人根本任务,把握时代发展脉搏,以经济发展对高素质应用型人才的需求为导向,按照努力培养基础理论实、实践能力优、综合素质高的面向生产与管理一线的现代工程师和管理者的培养目标,不断探索考试改革,建立与培养应用型人才相适应的课程考核体系。     

地方院校应用型本科人才培养模式探究

根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才。提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题。     

应用型人才培养模式下独立学院房地产类课程改革研究

独立学院房地产类课程有其特点,不断变化的环境对独立学院房地产类课程改革提出新的要求.在应用型人才培养目标的指导下,独立学院应解决房地产类课程在教学内容、教学体系和结构、教学模式等方面的问题,以培养应用型人才为目标,精心设计培养方案、不断优化课程体系、改变传统的教学模式,从而取得房地产类课程改革的成功.     

应用型本科人才培养模式的改革与创新

通过借鉴德国应用科学大学的人才培养经验,结合中国国情,创建具有自身特色的“133226”应用型人才培养模式,从应用型本科人才培养的教学理念、培养体系、课程设置、教育合作、教学保障和教学改革要求等方面对应用型人才培养模式进行了系统阐述。以能力培养为核心,明确应用型人才培养的知识、能力和素质培养要求;创新地提出了基础、拓展、复合3个层次教学要求和课程体系;对校企合作、国际合作在人才培养中的地位和作用进行了分析;提出了应用型人才培养的师资队伍、实践基地建设及教学改革的要求。     

应用型本科院校创新人才培养模式下的公共英语教学改革实践探究

应用型本科院校的办学特色在于培养目标的实用性,要培养服务于地方的生产建设,具有较强的实际操作能力和综合应用能力的人才。这种人才培养模式也带动了公共英语教学改革的逐步推进。针对公共外语教学应该以大学英语通识教育(English for Liberal Education,ELE)还是以专门用途英语教育(English for Specific Purposes,ESP)为改革导向的辩论,从公共英语教学模式、课程设置、评价体系、师资培养等方面解读公共英语教学改革的本质内涵;同时结合上海第二工业大学的大学英语教改实证,客观分析了公共英语教学改革的现存问题,探索性地提出适合应用型本科院校公共外语教学的改革措施,旨在抛砖引玉,构建出多元化、特色化、实用化的公共英语教学体系。     

地方普通高校本科应用型人才培养模式改革探索

本文以重庆科技学院应用型人才培养模式为例,分析了目前地方院校应用型人才培养的特征和主要误区,并从构建企业参与人才培养的激励约束机制、多层次课程群库建设和开放修读、专业产业化发展等方面,阐释了地方高校应用型本科人才培养模式改革的方向。     

应用型人才培养的探索

根据我院教师和学生的实际情况,从应用型人才培养模式的定位、教学与科研相结合,教师资源共享、注重知识和能力的结合及加强实验,重视实践能力的培养等四个方面阐述了作者对培养应用型人才的一些设想。     

本科应用型人才培养模式改革的探索与实践

在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的大背景下,传统普通工科类本科院校的人才培养面临着众多的特殊问题,生源的变化、就业形势的变化,对现有的人才培养模式提出了严峻的挑战,本文就西安邮电学院近几年来在构建适应社会需要的应用型人才培养模式方面所做的一些探索与实践工作进行了总结。     

应用型人才培养模式下实践教学改革探析

洛阳理工学院是一所新升本的本科院校,目前正处于与转型发展的关键时期,实践教学改革是转型发展的重中之重,文中分析了其下属学院(材料科学与工程学院)在新形势下,在实践教学方面存在的主要问题,阐述了学院下一步深化实践教学改革的具体措施。     

应用型人才培养模式下公共政策学实验教学思考

应用型人才培养模式下,公共政策学课程教学模式需要进行根本性的改革.为适应应用型人才培养模式,分析了公共政策学实验教学的难点和困境,探讨了公共政策学实验教学中需要完善的问题以及提高公共政策学实验教学水平的具体举措.     

OBE理念下计算机科学与技术专业 应用型人才培养模式改革探索

文章介绍了OBE的起源,分析计算机科学与技术专业人才培养模式改革的必要性,提出以坚持OBE教育理念为指导,通过明确人才培养目标,合理制定毕业要求,科学构建课程体系,坚持持续改进等教学环节进行改革的模式。专业在成果导向教育理念下进行了教学改革,确定了培养目标、毕业要求、课程体系及持续改进机制,形成了新的培养方案,对应用型计算机科学与技术专业人才培养模式改革进行了有益的探索。在计算机科学与技术专业工程教育专业认证工作中取得了较好的成绩。     

产教融合背景下地方应用型大学人才培养模式改革困境 #br#

产教融合背景下地方应用型大学建设发展的根本出发点在于人才培养模式的改革,而为实现这一变化,首要任务应是在高水平应用型大学建设的价值逻辑基础上,厘清产教融合变革下地方应用型大学建设、专业建设与人才培养的影响关系与内核。然而,当前应用型高校在人才培养理念改革方面还存在着片面思维导向、应用型人才培养教育内外关系离散冲突程度高、人才培养目标不断被冲击变化等问题,严重阻碍了高水平应用型大学的发展与改革之路。     

独立学院应用型人才培养模式探讨

独立学院的人才培养目标是本科应用型人才,既不同于普通本科院校,也不同于高职高专.人才培养模式是实现人才培养目标的重要保证,要以MI理论、以人为本的教育理念和个性和谐全面发展的教育思想为指导,根据独立学院的培养目标和学生特点,构建1 2 1的人才培养模式.     

构建应用型人才培养模式探索

在国内外,知识和创新要素已成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,就业是民生之本,安国之策。人才资源是名副其实的推动经济社会发展的战略性资源。胡锦涛同志在十七大报告中提出,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育。建设创新型国家和构建和谐社会的战略思想,对国家教育事业提出了人才培养的更高要求,提出了科技创新的重要使命。     

应用型本科人才培养模式的构建

针对我国当前应用型本科人才培养中存在的问题,对应用型本科人才进行了科学的界定,并在此基础上,对应用型本科人才的培养模式做了初步的思考和构建,并对该模式的实现保证条件进行了科学的分析和探讨.     

应用型人才培养模式下工程力学教学改革研究与实践

文章以工程力学课程教学为例,结合目前工程力学课程的教学现状,通过研究实践,提出了以完善课程体系、优化教学内容、重视实践教学、采用"互联网+教育"的教学模式、改进考核形式等符合应用型人才培养需要的教学改革办法,为机械类专业相关课程教学改革提供借鉴。     

国外应用型人才培养模式对独立学院市场营销专业应用型人才培养的启示

文章通过阐述应用型人才的定义及国外应用型人才培养的三种模式,并分析目前独立学院市场营销专业人才培养目标的合理定位,在此基础上提出了独立学院市场营销专业应用型人才培养的实现途径。