CBI与高职英语课程体系的构建

教育部高等教育司于2000年10月颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》）,文中指出,高职高专教育英语课程的教学目的是“经过180—220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”。但实际上,英语课程的学分不断被压缩,有人甚至认为目前高职英语的教学内容不能服务于高素质技能型人才培养目标,提出“去英语”。     

高职航运英语业务人才培养的现状及对策

沿海经济的发展需要大量高职航运英语业务人才,但目前高职航运英语业务人才市场出现了供需错位缺失现象,这表明高职航运英语业务人才培养中存在与需求相脱节等问题.高职航运英语业务专业应该正视港口经济发展所带来的机遇和挑战,通过提高认识、准确定位、教学改革、校企合作和师资队伍建设等应对策略,提高高职航运英语业务人才培养质量以应对港口经济的浪潮.     

浅析大学英语教学中互动教学法的应用

分析互动式教学法的内涵及主要特点,提出在英语教学中采用互动教学法的实施策略及措施,这对英语教学可起到一定的改善作用,使学生在活跃的思维及丰富多彩的活动中,顺利完成学习英语与正确运用英语的目的。     

《实用业务英语》教学初探

简要分析了《实用业务英语》的结构和特点,指出了《实用业务英语》在培养学生的英语应用能力方面所具有的优越性,并根据自己的教学实践,对《实用业务英语》的教学方法进行了粗浅的探讨和归纳,对教与学都有很好的参考价值。     

商贸英语写作的语言特征简要比较

对外商务业务中使用的英语合同和英语商务信函的写作同属于英语应用文的范畴,在此从用词、用语及表达方式等三个方面简要分析比较了这两种文体写作用语的差异。     

面向目标和基于活动效用的组织知识创新模型

针对组织知识创新内在机制存在的不足,提出了活动效用概念以及面向目标和基于活动的知识创新模型.活动效用用于描述活动对完成目标任务的有效性,该模型集成了工作流和知识流,着眼于活动效用的改善,实现对组织业务过程的改进或再造从而达到对伴随与业务过程的知识的创新.通过对医院门诊就诊流程改造,表明该知识创新模型具有一定的有效性.     

让“活动营销”成为移动通信业务发展的利器

随着通信行业竞争加剧,三大运营商都把发展移动通信业务作为重要的竞争领地。一时间,移动通信业务市场的激烈竞争正在悄然上演。文章通过对通信行业的研究,如何让"活动营销"成为移动通信业务发展的利器,试图能给各大通信运营商的"活动营销"带来一定的启发。     

对高职高专《大学英语》听力教学的思考

《高职高专教育英语课程教学基本要求》强调重视学生英语交际能力的培养,在听力方面要求学生能听懂日常和涉外业务活动中的简单对话和陈述,进行有效的信息交流。大学英语三级考试听力部分却反映出学生的听力能力还未能到达此要求。本文从三级考试听力训练和大学英语课堂听力教学两方面入手,通过分析三级听力考试,进一步探讨提高听力的途径,以实现学生交际能力的培养。     

从大学英语精读译文看英语长句的翻译

针对大学英语四级考试新题型中增加英译汉，要求培养学生具有一定的翻译能力并掌握一定的翻译知识和技巧。认为英语中有许多长句，翻译起来有些棘手，本文通过英语精读译文，阐述了四种英语长句的翻译。     

高职英语教学中自主学习模式的探索

在高职英语教学中,培养学生英语的自主学习能力,能使学生在英语学习和实践活动中主动地掌握英语知识和技能,从而具有实际运用英语的能力。本文在分析自主学习的实质和自主学习模式的基础上,提出在高职英语教学中培养学生自主学习英语的现实意义,并对自主学习英语的模式提出一些具有可操作性的方法和技巧。     

达华工程管理(集团)有限公司声明

我公司随着业务发展和壮大,达华品牌在业内已经具有一定的声誉,但在发展的过程中,在一些地区出现了部分为了谋求私利的人员,假冒我公司名义,仿制我公司相关证件及印章进行业务活动行为,在行业内造成极坏影响,严重损害了我公司声誉及合法权益,我公司现严正声明:     

达华工程管理(集团)有限公司声明

我公司随着业务发展和壮大,达华品牌在业内已经具有一定的声誉,但在发展的过程中,在一些地区出现了部分为了谋求私利的人员,假冒我公司名义,仿制我公司相关证件及印章进行业务活动行为,在行业内造成极坏影响,严重损害了我公司声誉及合法权益,我公司现严正声明:一、对于假借我公司名义伪造我公司印章及相关证件进行活动的侵权行为,我公司保留依照《中华人民共和国刑法》追究其刑事责任的权利。     

法律英语的语言特点及翻译

法律英语是以英语共同体为基础,在立法和司法等活动中形成和使用的具有法律专业特点的语言。法律英语作为一种专门用途英语,又区别于普通英语,具有其独特的词汇、句法特征。文章分析了法律英语的语言特征,并探讨了其翻译的具体方法和策略。     

读合约 悟语感──谈谈契约式英语的遣词造句与理解

契约式英语在用词和句式等方面有其独有的特点，从用词、句式、语法三个方面进行了论述，对从事对外商贸活动人员起草和翻译合约有一定启示。     

谈《实用业务英语》中“实用阅读”的教法

《实用业务英语》中的“实用阅读”部分无论在整个教材还是在教学中都占有相当重要的比例和地位.其中共选用各类题材文章18篇,文章内容与《实用英语综合教程》中课文的内容大相径庭.本文作者认为,教学方法由教学内容决定,因此《实用业务英语》中的“实用阅读”部分的教学不应全部沿用从前的教法.本文主要介绍了作者在教学实践中采用的六种教法.     

论话语标记语在国际航运业务英语函电中的功用

话语标记显示话语间的逻辑关系,积极推动话语的理解。基于话语标记的相关研究,通过国际航运业务英语函电中的话语标记语的分析,阐述其功用,并指出话语标记语的运用体现了国际航运业务英语函电所要求的3C原则即清楚、简洁和礼貌。     

大学生微博中的英语使用情况调查及反思

采用问卷调查与访谈的方法,考察学生在微博中使用英语的频率和动机,调研微博中英语使用的模式与认可度,分析大学生微博英语使用的特征。微博中英语使用的认可度和关注度受到质疑,语言的正确表达也存在一定问题。语言教育工作者、微博网站、微博英语使用者应从弘扬中华民族的传统文化出发,从学习英语出发,规范微博语言的使用。     

英语名词短语中前置修饰语语序的认知理据分析

英语名词短语中前置修饰语顺序并非是任意无序的, 而是受到认知因素的影响和约束, 遵循一定的秩序。传 统规定语法对英语前置修饰语语序类别进行了详细的描述并形式化, 但对其后的动因却鲜有深究, 二语学习者在使 用和理解前置修饰语语序及其所体现的语义时仍有不小的障碍。认知语言学中语言结构象似性理论为解释英语名 词短语中前置修饰语语序排列提供了理论基础, 该理论解释了语序同感知方式以及经验结构之间的联系; 对直接语 料和间接语料的分析结果印证了英语名词短语中前置修饰语语序排列受认知因素影响; 其排列顺序是对人类思维和 认知活动轨迹的反映, 是对语言结构象似性理论的体现, 而学习者在了解认知普遍规律后也可以更有效组织英语名 词短语中前置修饰语排列。     

跨文化认知障碍在高职学生英语写作中的体现及其调适策略

英语写作不仅是一项心理认知活动,也是动态的文化交互活动,其中必然涉及跨文化因素.当前我国的高职院校学生普遍存在英语基础薄弱、英语学习思维刻板、缺乏兴趣和动力等问题,因此在进行英语写作学习的过程中容易产生中式英语思维、文化抵触心理、功利认知心理以及简单认知心理的障碍.本文尝试借助过程写作法来提出有效的心理调适策略,从而帮助学生克服英语写作中的跨文化认知障碍.     

非英语专业大学生的英语学习动机与激发策略

学习动机作为一种非智力图素，是语言学习诸个体因素中最具能动性的因素之一。外语学习动机对外语学习者的学习活动和学习成绩起着不可忽视的重要作用。当前非英语专业大学生的英语学习动机可分为综合型、个人前途型、履行义务型和模糊不清型等四大类。教师应充分掌握其变化规律和特点，有针对性地采用适当的教学策略和措施，利用一定的诱因，培养和激发学生的英语学习动机。