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问题式教学法在物理化学教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
针对物理化学教学中公式繁多、概念抽象的问题,本文通过列举生活中的实际案例,探讨了问题式教学法在物理化学教学中的应用。问题式教学法能激发学生学习物理化学的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,有利于提高物理化学的教学效果和教学质量。 相似文献
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《广东化工》2020,(1)
目的:探索体验式与案例教学双轨式教学法在环境科学专业学生技能培训中起到的效果,并与传统教学法和案例教学法进行比较。方法:随机将招收的环境科学专业学生技能培训学员的平均分为三组,分别采用传统教学法、案例教学法、体验式与案例教学双轨式教学法。培训结束后,对三个班级的学员的考核成绩(理论知识、实验操作、个案答辩)培训满意度进行比较,分析总结双轨式教学心得体会。结果:根据数据显示,双轨式教学组在考核成绩和培训满意度都明显高于案例教学组与传统教学组,差异具有统计学意义(P0.05);结论:体验式与案例双轨教学法可以明显提高环境科学专业学生的培训效果和综合素质,在高等教学中值得进一步推广。 相似文献
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就"问题式"教学法应用于石油工程专业《化学原理》课程教学进行了探讨。两年来,"问题式"教学方法在教学中的应用,极大地调动了学生的积极性和主动性,激发了学生解决问题的兴趣,锻炼了学生的思维能力和创新意识取得较好的教学效果。 相似文献
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张家博 《中国石油和化工标准与质量》2011,31(2):132
"案例研讨"是通过对具体情境的描述及对案例的分析讨论,以提高职工分析问题和解决问题能力的一种教学培训模式,它符合油田基层职工培训的要求.在职工培训工作中,针对生产特点并结合单位实际,运用"案例研讨"和"操作示范"教学法,对提高职工队伍的岗位技能素质大有益处. 相似文献
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文章就如何将问题式教学法应用于应用化学的专业课程精细化学品化学的教学进行了探讨;着重介绍了如何营造问题式教学法的教学氛围、教师如何设计和组织这种教学法的课堂教学和采用该教学法后取得的教学成效。 相似文献
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在高分子物理教学中培养学生的创新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了高分子物理教学中采用的"问题"教学法、互动教学法以及自学与讲授相结合等教学方法,并结合笔者自身的教学体会,分析和阐明了这些教学方法在培养学生创新思维中所起的作用. 相似文献
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问题驱动教学法在“仪器分析”课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学过程当中,"仪器分析"是一门集理论性和实用性为一身的专业课,"仪器分析"课程教学主要采用问题驱动教学法,以生活问题以及科研问题为基础,从而引出教学内容并且制定教学方案,从而促使学生在学习的过程中提升自身的积极性、主动性以及参与程度,从而最终显著地提升教学效果,促进学生更好地接受相关知识的学习。因此,围绕问题驱动教学法在"仪器分析"课程教学中的应用为主题来展开分析,通过提升"仪器分析"课程教学的教学质量和效果,促使学生在学习的过程中能够更加全面深入地了解相关知识内容,提升学习兴趣和积极性。 相似文献
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紧扣教学目标加强实践教学深化教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
分析高职教育的培养目标,即培养学生的综合能力和专业技能,使其成为既有一定理论水平又有较高实践技能的各类一线人才。要达到此目标,高职教育教学改革要注重教育观念的改变和教学方法的改进,重视实践教学。 相似文献
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强化实验教学改善教学效果 总被引:7,自引:0,他引:7
化工原理实验是化工类及相近学科学生的必修课,为了更好地培养学生的实验能力和树立工程观念,根据化工原理实验课时少、实验内容多、设备少的特点,本文提出拓展实验课的时间和空间,采用介入法教学模式,注重抓好实验中的预习特别是现场预习和解析实验内容细化实验操作过程这两个环节;以发挥学生的主动性,提高学生的实验操作能力和实验创新能力,培养学生的科学态度。 相似文献
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高建平 《陶瓷研究与职业教育》2005,3(4):8-10
阐述了动态教学法在职业学校教学中的应用和效果。通过这种教学方法。反映了教学中的客观规律和学生的动态成长规律,协调了教与学的关系,最大限度地调动了学生学习积极性。保证了教学质量.提高了学生素质。 相似文献
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物理化学最主要的特点是内容多、公式多、公式的使用条件严格,尤其是热力学部分,初学者很难掌握其中的主要内容,对公式不能灵活应用。针对学生在学习中的困惑,本文以体积功的计算为例,讨论了模块教学法在物理化学教学中的应用。以重要知识点作为主线,讨论在不同情况下体积功的计算,以促进学生的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。 相似文献
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启发式教学是现代素质教育中所提倡的高效率的教学方法。通过在化学教学中运用启发式教学方法,可以培养和激发学生的学习兴趣、扩展学生的思维、提高学生的学习能力,收到良好的教学效果。 相似文献
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案例教学法和法律诊所教学都起源于美国,且为各国法学教育吸收采纳。本文在回顾这两种教学方式起源、发展的基础上,采用比较分析的研究方法,对案例教学法和法律诊所教学的联系和区别作了研究。 相似文献