基于项目实践的循序渐进式教学法在单片机课程的应用与实践

单片机原理及应用是电子信息科学与技术专业的核心课程。该课程具有较强的实践性和应用型,要求学生具有较强的动手能力。本文探讨了基于项目实践的循序渐进式教学方法在单片机课程中的应用,通过将实践项目进行难度分解,实现由浅入深引导式教学,逐步提高学生实践动手能力,提升学生利用单片机完成项目的实际能力。     

基于CDIO理念的《工业设计工程基础》课程改革探究

针对工科类工业设计专业的学生特点及创新型人才的培养要求,对《工业设计工程基础》这门工业设计专业的专业基础课程,提出基于CDIO工程教育理念的课程改革方案。通过优化课程中工程力学和机械机构设计的教学内容,增加单片机应用技术的教学内容,改革实验教学项目,设置机、电结合的综合设计课题等教学措施,培养学生的综合设计能力。通过本课程的改革实践,探索一种针对工业设计专业学生的创新能力和工程实践能力的培养方法。     

基于线上线下混合模式的高职《单片机应用技术》课程教学的研究

针对当前《单片机应用技术》课程的教学中理论和实践分开、程序设计课程相互独立、实践教学中任务设置太过固定等缺点,提出要将传统的线下教学模式与线上课程教学进行有效融合,取长补短,合理安排线上、线下教学形式和内容,全面贯彻以学生为本的教育理念,发挥网络教学的有效性和线下教学的直观性。     

单片机实践教学实验开发板的设计与实现

设计了一款以STC89C52单片机为核心的"单片机原理与应用技术"课程的实践教学开发板,充分利用了单片机芯片的片上资源,同时还配置了多种外围器件,如数码管、液晶显示器等。本实验开发板成本低、扩展功能强、应用场合广,它既可以用作实验开发板,也可以用作单片机综合课程设计或技能活动小组等方面的实操训练板。     

OBE理念下高职《PLC应用技术》在线开放课程资源案例设计与实践研究

OBE教育理念指导下,选取高职《PLC应用技术》课程"中断指令"教学内容进行在线课程资源案例设计与实践。通过OBE实施的四个环节建设案例资源,包括学习资源、活动资源、评价资源等。教学实践结果显示,OBE理念下进行高职在线开放课程资源的设计和应用,有助于提高课堂教学绩效,也给其他高职在线课程资源建设提供参考。     

基于虚拟仿真平台的单片机应用技术课程项目教学研究

在单片机应用技术课程实施项目化的教学中,为了提高学生对单片机系统电路和控制程序的理解能力,对基于虚拟仿真平台的单片机应用技术课程项目教学进行研究。分析单片机应用技术课程实施基于虚拟仿真平台的项目式教学的必要性,同时以基于单片机的交通灯控制系统设计为项目,阐述通过虚拟仿真平台实现该项目的方法,为创建单片机应用技术高效课堂提供思路。     

基于项目驱动的单片机实训改革研究

随着计算机科学技术的不断发展和应用,单片机已经成为计算机技术中非常重要的组成部分。由于单片机具有可嵌入性、实时控制、成本低、性能高、易于集成和程序控制等优点,市场需求不断增加。然而,现有的单片机实训教学还存在问题,如理论与实践有较大差距、固化的课程难以满足新需求、学生学习后难以适应实际岗位的要求等。基于此,文章通过项目驱动的实践教学改革,加强了单片机实训的实践性、独立性,更好地实现了与实际岗位能力需求的接轨,提高了学生的创新能力和实际应用能力。     

能力递进式项目教学改革的探索与实践——在单片机课程中的应用

从单片机原理及应用这一课程的特点和知识点出发,以项目为载体进行教学,实现学生能力的递进式增长。对单片机原理及应用课程进行了能力递进式的项目化设计,对课程实施以及考核办法改革进行了论述。教学实践表明,在机电专业单片机类课程中采用能力递进式项目化教学,能优化整个教学过程,弥补传统教学方法的不足,提高学生的学习能力、应用能力和创新能力。     

应用智慧课堂的《Java程序设计》教改研究

Java语言入门容易,真正熟练掌握不易,传统的教学方法暴露诸多弊端。立足应用型民办本科高校,在打造"云-台-端"的模式下,从理论+实践的7大教学模块的设计,到应用智慧课堂在课前、课中、课后的教学实践,再到课程思政的融入,浅谈应用智慧课堂的技术和理念对《Java程序设计》课程进行教学改革的若干思路。     

基于BP神经网络的RGB到L*a*b*色空间转换研究

随着计算机技术的发展,一些新的技术开始用来解决实际研究中的高度非线性关系和模拟人类决策过程,如专家系统、神经网络、人工智能和模糊逻辑等技术.最近几年,神经网络和模糊逻辑技术被运用在彩色油墨的调制和色空间转换问题中.在实施色彩管理的特征化和转换步骤中,考虑具有分布式、并行性、非线性以及有强大自学和适应能力的神经网络理论,运用于LCD显示器色彩管理RGB色空间到L*a*b*色空间的转换,以达到较好的预期目的.     

单片机虚拟实验室的建立

随着科技的不断发展,单片机在机电工程与自动化等领域得到了越来越广泛的应用。然而,由于单片机技术的实践或教学环节较为复杂,因此对于经费的要求较高;并且,如果设计方案不合理,更会造成开发经费的进一步浪费。所以基于相关软件建立单片机虚拟实验室非常必要。本文就是单片机技术的实践教学为背景,阐述了基于proteus软件建立单片机虚拟实验室的基本方法。     

综合应用操作平台的研制

针对自动控制原理、传感器与检测技术、PLC原理与应用、单片机原理及应用、交流调速系统等课程的综合实训,设计出开放性较强的综合应用操作平台,对其运用原理和结构组成进行了分析和探讨,并阐述了在实践教学和科研中的应用实例及其特点。     

综合应用操作平台的研制

针对自动控制原理、传感器与检测技术、PLC原理与应用、单片机原理及应用、交流调速系统等课程的综合实训,设计出开放性较强的综合应用操作平台,对其运用原理和结构组成进行了分析和探讨,并阐述了在实践教学和科研中的应用实例及其特点.     

在《机械制造装备设计》课程教学中实施项目教学的研究

本文根据本校"应用为本学以致用"的教学理念,结合校内实施的《项目教学》的教育改革,引出了机械制造专业机械制造装备设计课程改革的项目教学新思路,提出了该课程以项目教学法为基础的全新的教学模式,较好地解决了该课程专业性、实践性强,学生难以接受的难题,实现了提高学生实践能力、突出创新的培养要求。     

模块化教学方法在《电机与拖动基础》课程中的改革与实践

《电机与拖动基础》课程是自动化专业的专业基础课程之一,是一门集理论与实践于一身的课程。这门课程需要电磁学、微积分、电工技术等多门学科为基础,内容抽象,对理论与实践均要求较高,是一门既难教又难学的课程。本文从本校教学实际出发,分析《电机与拖动基础》课程教学过程中存在的问题,对教学内容、教学方法以及实践应用等方面进行改革,开展"模块化"教学,取得了良好的效果。     

高职会计一体化教学改革

如何在教学理念上突破传统"学科教育’’思想,在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限,实行会计理论与实践一体化教学,实现会计高等技术应用型人才的培养,一直是人们非常关注的热点问题之一。充分利用现代教学方法和手段,不断完善课程体系和提高课程教学质量。     

纺织工程文献检索与利用课程教学效果提升探索

当前"新工科""课程思政"背景下,对文献检索与利用教学提出了更高要求。针对目前纺织工程文献检索与利用课程教学存在如教学内容单一、学生实践体验较少、考核方法单一等问题,在拓展教学内容、以PBL理念加强实践教学、丰富考核方式方法等方面进行教学改革实践,为学生更好掌握获取信息资源能力奠定基础,为相关课程教学改革提供借鉴意义。     

OBE理念视角下高职院校“食品检验工技能综合实训”教学模式改革研究

"食品检验工技能综合实训"作为食品检测技术专业的核心实践技能课程,其实践性、综合性和应用性较强。依据OBE理念的人才培养模式,通过对课程目标、教学过程和课程考核方式等方面进行改革与探索,构建以学生为中心的教、成果为导向的学的教学模式,切实达到实践教学"教、学、做"为一体的教学目标,对高素质应用型专业人才的培养起到助力作用。     

结合前沿新技术的研究生网络实验课程建设

研究生"网络通信新技术与系统实验"课程建设,依据计算机网络和通信技术的最新应用发展,完善理论教学与实践教学相融合、课内教学与课外实践相结合的课程体系,着重于实践方法的系统性阐述和应用指导,突出研究生自主研学的特点,探索分层分类的课程教学和实践教学体系。     

心电采集仪设计及在实验教学中的应用

为了提高生物医学工程专业学生的综合应用能力和实践创新能力,开发了一款基于MSP430单片机的低功耗心电采集仪,并应用于"现代医学仪器原理及设计"课程的实验教学中。心电采集仪基于模块化思想设计,学生可自主设计各个模块,焊接调试后接入采集仪观察结果。实践表明,借助该实验平台能激发学生的实验兴趣、加深学生对生物医学工程相关知识的理解与掌握、提高专业知识与技能的综合运用能力和实践创新能力。