有特色才有好出路

<正>西安工程大学始终坚持特色办学,加强师资力量建设,用最优秀的教师培养更优秀的人才西安工程大学始终坚持特色办学,加强师资力量建设,用最优秀的教师培养更优秀的人才。近期,本刊记者随纺织之光科技教育基金会一起走进西安工程大学采访了荣获"纺织之光"2014年度中国纺织工业联合会教师奖的——王进美和景军峰。     

中原工学院成为全国重点建设职业教育师资培养培训基地

日前,教育部下发《关于批准天津职业大学等33个单位为全国重点建设职业教育师资培养培训基地和神州数码网络（北京）有限公司等2个单位为全国职业教育师资专业技能培训示范单位的通知》（教师函〔2012〕5号）,中原工学院成为33个全国重点建设职业教育师资培养培训基地之一。     

以现代教育技术为突破口 推进高校师资建设

现代教育技术提倡现代教育思想、最新教育理念,主张运用现代信息技术和系统方法促进教育效果的优化。高校以现代教育技术为突破口,建设现代化教学环境,培养教师的教学水平,培养教师育人能力,促进师资建设。     

高校工业设计专业师资建设存在的问题及对策

高校工业设计专业目前存在的诸多弊端和矛盾在一定程度上已经阻碍了该专业的持续健康发展,专业师资建设便是其中一个尤为突出的问题。文章针对目前工业设计专业师资建设现状及存在的问题,从教师引进聘用、培养践习和考核评价三方面提出了工业设计专业师资建设的导向与策略。     

关于建立烹饪教育学的初步思考

烹饪教育事业的发展，是烹饪科学和教育科学相互作用的必然结果。烹饪教育作为一种教育现象、必然要受到教育科学的干预。当前烹饪教学的现状，急待建立烹饪教育学，以便运用教育科学的原理研究烹饪教育的功能、结构、特点及规律，探讨烹饪教学中教师、学生、教材三要素及整个烹饪教学系统的作用及特征，加速培养烹饪师资，加快烹饪队伍素质建设。     

高校双语教学师资问题研究

双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是当前教学改革的重点。双语教学对师资的要求很高,双语教学的教师不仅要有扎实、广博的学科知识、娴熟的教学技巧,还要求有流利的外语表述能力和了解外国思维习惯和文化传统。但我国目前各高校双语教学不仅师资资源匮乏,而且大部分双语教学的教师知识结构单一,综合素质达不到双语教学的要求。笔者根据自己多年的教学经历,在本文中试图从双语教师资格认证制度、培养和培训双语教学师资和双语教学方法和教学手段等多方面来探讨解决高校双语教学瓶颈问题的思路和办法。     

加强师资建设,落实教育服务型高校服务功能

目前,为应对"高校毕业生就业难"和"用人单位招工难"的两大对立性的社会问题,建设教育服务型高校已成为高校改革的新向标,而其中建设一支与其理念相适应的高素质教师队伍更起着决定成败的关键性作用。积极寻觅、引入一批具有教师素质,又有丰富的实践经验和操作能力,善于解决实际问题的"双师型"人才;同时创设学习、实践操作的机会、开设实践操作课程、提供挂职锻炼的场所,以此营建"与需同行"的专业师资团队,全面落实教育服务型高校的"服务"功能。     

中小学师资队伍的逻辑学探究——基于领导生命周期理论视角

运用逻辑学对事物概念、分类的相关知识,立足于组织行为学领导生命周期理论,对中小学师资队伍进行穷尽划分,明确对中小学师资队伍建设的研究方向,为探析中小学师资队伍建设的具体途径奠定基础,有助于培养"十三五"教育规划下的新教育传承者,有助于培养社会主义新时期的教育工作者,有助于提升中小学教师的专业素养。     

纺织经济

正中国"纺织之光"2014年度中国纺织工业联合会科技教育奖励大会在京举行"纺织之光"2014年度中国纺织工业联合会科技教育奖励大会2014年11月25日在人民大会堂隆重举行,中国纺织工业联合会各部门、各专业协会领导,地方行业协会领导,中国纺织工业联合会奖励委员会委员,以及本次会议表彰的科技工作者、企业家、院校教师与学生获奖代表及众多媒体嘉宾300余人出席了表彰大会。     

东华大学“建筑环境与能源应用工程”专业第三次通过住建部高等教育专业评估

日前,住建部公布了2013年度高等教育土建类专业评估结果,东华大学"建筑环境与能源应用工程"(原"建筑环境与设备工程")专业继2003、2008年之后,第三次通过评估。据悉,住建部高校土建类专业评估5年开展一次。本年度全国共有43所高校的53个专业点     

红河学院体育学院专职教师师资的基本情况

体育是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要方面,因此提高体育教师的素质就成了深化教育的改革,全面推进素质教育的最基本问题。本文通过文献法、问卷调查法等方法对红河学院体育学院专职教师年龄情况、学历结构、职称结构等方面进行了调查研究,发现目前体育学院专职教师存在的一些不足,如年龄结构不合理,学历层次偏低等,本文针对这些问题提出了相应的建议,为加强红河学院体育学院专职教师的师资建设提供参考。     

浅谈服装专业的职业性教育

作为职业学校必不可少的一门专业——服装专业,它是一门综合性学科,集汇各门文化于一体。在教学中,将理论讲解与操作示范相结合,课堂教学与实践实训穿插进行,使学生学习目的更明确,针对性更强,学习更主动。作为服装专业,应该培养具有综合专业素质的教师。建设双师型师资力量,适应不断发展的市场经济,以便能够为中国服装业的发展培养更优秀的服装专业人才,使中国服装更广泛地为世人所接受,是服装专业职业性教育的发展趋向。     

高职双师型教师的内涵及认证探析

加入世贸组织和经济结构的变化,使我国急需培养生产、建设、管理、服务等第一线需要的高等职业技术应用型人才,因此,建设双师型高职师资队伍成为形势发展的必然要求。双师型教师是针对过去师资队伍建设和评价上偏重理论水平提出来的。这种提法最早源于天津职业技术师范学院提出的"一体化"新型师资,即通过实行"双证书"制,成功地将教育与生产劳动相结合,为职业教育培养高层次的教师。这里的"双证书"指既有大学本科或专科毕业证书,又有技术等级证书。受其影响,很多人认为"双师型"教师就是持"双证"的职业教     

校企融合实现教师“双元制”培养——以福建省理工学校“奔驰教研组”教师培养为例

文章对福建省职业教育师资的现状和目前社会对职业教育的需求进行了分析,以福建省理工学校"奔驰教研组"教师成长为例,对该校中职教师培养的实践进行了经验总结。实践经验表明:通过校企"双元制"培养,教师在教育思想、教学技能、专业技能水平等方面都有了质的提升;"双元制"的教师培养形式是促进职业院校教师成长的优秀模式。     

品牌VS新常态

2014年,中国经济增速进入换挡期,呈现出由高速增长转为中高速增长以及资源环境约束加剧等新常态。纺织行业以提高质量和效益为中心,稳增长、调结构、促改革,取得了结构调整不断深化,经济运行质量稳中趋好的成绩。品牌建设作为纺织行业转型升级的集中体现,呈现出新特点。2014年底,中国纺织服装品牌年度工作会议在海宁举行。在会议上,我们感受到的是"团结"、"智慧"和"力量",行业领导、企业家们盘点2014年度品牌建设的新特点和新趋势,为2015年品牌建设总结经验、蓄势发力。     

台湾高层次师资引进在应用型本科高校教学改革中的效用研究

国家多部委于2015年联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,明确提出:有条件、有意愿的试点高校率先探索应用型发展模式。在此过程中,各高校愈发重视高层次人才引进在应用型建设中的重要作用。在应用型本科高校教学改革过程中,如何优质合理地引进台湾高层次师资并充分发挥效用,是当前应用型本科高校师资队伍建设面临的一项重大而紧迫的任务。本文从台湾高层次师资引进的角度分析,探讨其在应用型本科高校教学改革中的效用,以期为应用型本科高校建立起培养服务于生产一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才机制建言献策。     

品牌VS新常态

2014年,中国经济增速进入换挡期,呈现出由高速增长转为中高速增长以及资源环境约束加剧等新常态。纺织行业以提高质量和效益为中心,稳增长、调结构、促改革,取得了结构调整不断深化,经济运行质量稳中趋好的成绩。品牌建设作为纺织行业转型升级的集中体现,呈现出新特点。2014年底,中国纺织服装品牌年度工作会议在海宁举行。在会议上,我们感受到的是"团结"、"智慧"和"力量",行业领导、企业家们盘点2014年度品牌建设的新特点和新趋势,为2015年品牌建设总结经验、蓄势发力。     

高职院校师资队伍建设措施分析

高职院校是高等教育中的重要组成部分,高职院校的师资队伍建设对于高等教育的整体质量有着重要的意义和作用。探讨高职院校的师资队伍建设,对于促进高职院校师资建设水平的提高,提升高职院校的教育教学质量作用显著。     

角色扮演法在会计职教师资实践教学中的探索

在会计职教师资人才的培养中,不但要求学生具有实践能力,还要求同时具备作为一名教师的教育教学能力。"角色扮演法"是以互动与创新为特征的一种实践教学方法,本文结合教学案例,就其在专业教学的实施步骤和要点进行探讨,旨在为培养更有竞争力的会计职教师资人才探索一种有益的模式。     

对高校国防教育教师专业化发展的思考

面对国际教师专业化发展大潮,探索中国高校国防教育教师专业化发展问题已经成为师资队伍建设必须面对的全新课题。本文从我国高校国防教育教师专业化发展现状入手,通过对其存在问题的分析,从职业理想教育、管理体制创新、师资培养培训、课程、学科、组织建设等方面,提出全面推进高校国防教育教师专业化发展的几点建议。