加强学习策略指导培养学生自主学习能力

高等职业院校的英语教学现状不容乐观,存在着许多不尽如人意的地方,挫伤了学生的英语学习积极性,导致学生的英语学习效果很不理想.面对这种现状,如何提高高职英语教学质量,尽可能地提高学生的英语学习效率和学习能力,已成为高职英语教学中急需攻克的重要课题.     

以科学发展观为指导,促进高职英语教师的专业化发展

以科学发展观为指导,提高英语教师的专业化水平,对提升高职院校英语教学质量具有十分重大的意义.文中提出把"以能力为本"的理念落实到高职英语教师的培养体系之中,把促进高职英语教师的专业化发展作为提高教育质量的一个重要环节,这既是教育领域落实科学发展观的重要实践,又是高职英语教育的内在要求.     

高职院校英语教学的问题及策略

高职院校英语教学,一直存在诸多问题,严重影响着其教学成果.针对高职院校英语教学存在的问题,高职英语教师应该高度重视英语教学,正确处理教学与学生之间的关系,改革教学模式和教学方法.     

关于高等职业院校英语分层教学评价的研究

高职院校英语分层评价激发学生学习英语的积极性,帮助教师优化自己的教学,提高高职学校英语教学质量,促进了学生的个体发展.在英语分层教学评价中要注意三大原则:评价方式的差异性和主体的多样性,评价内容的多元性,评价要有艺术性.     

克拉申二语习得理论对高职酒店英语教学的启示

伴随着我国酒店业的迅速发展,国际竞争的日趋激烈,英语在酒店行业中发挥着越来越重要的作用,很多高职院校开设了酒店英语课程,为提高酒店英语的教学质量,文中通过分析高职酒店英语教学的特点.借鉴克拉申二语习得理论,提出提高高职酒店英语教学质量的建议.     

促进大学生主动学习策略探讨

高职院校英语教学面临这样的局面:学生缺乏学习主动性.结症在于大部分学生认为自身英语基础差,学习中存在一定的惰性,加之缺乏必要的语言学习环境和学习的信心,教学效果离我们的要求相差甚远.学校和教师必须给学生营造一个良好的英语学习氛围,按照高职院校学生的具体情况,准确定位,明确目的,走出课堂,让学生树立信心,提高教学效果.     

论经验改造与大学英语课堂模式改革

教育即经验改造是20世纪最有影响力的教育家杜威所提出的著名教育思想,本文结合高职院校大学英语的教学改革和发展概况,分析了如何改造高职院校学生的英语学习消极经验,帮助其建立积极的学习经验,提高其自我效能感,提高英语学习动机和效率,进一步推进高职院校大学英语教学改革.     

浅析以英语新闻为媒介的高职英语ESP课程衔接模式

高职英语教学基本要求明确指出,高职英语应当以实用为主,够用为度,并且在该要求中列出了具体的量化参数,同时要求高职院校开设ESP教学,也就是行业英语的教学;据不完全统计,现现行高职英语教材内容主要涉及的是英语在日常生活中的应用,行业英语另立教材,往往行业英语的语言知识点多,单词量大,这就与高职学生英语水平参差不齐产生了矛盾;本文将就缓解这些矛盾提出一些方法.     

高职院校物流英语教育初探

随着国内物流业向国际化迅速发展,英语作为信息的传送工具在物流活动中发挥着越来越重要的作用.高职院校物流专业英语课程能为物流学生奠定好语言和专业基础,使他们在工作中得心应手,熟练操作.本文通过对目前高职物流专业英语教学的分析,对高职物流英语教学的目标、教师培养、教学方法等方面作了一次粗浅的探讨.     

中职学校英语教学存在的问题及解决方法思考

中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣等问题.因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量、改变中职英语教学现状是摆在众多英语教学研究者面前的一个难题.本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,认为可以从教材、教学、教师方面去解决这一难题.     

如何应对PET考试

有效提高高职英语水平,从而顺利通过PET考试,是高职英语教学的重点.就英语学习如何有效提高听力、词汇、语法、阅读、翻译和写作等做了简要分析和阐述.     

高职英语情景教学法初探

高职英语是高职院校的一门重要的基础课程,然而多年来其教学效果总是差强人意.作者通过对高职院校学生公共英语学习的现状分析,指出情景教学法在英语教学中的重要作用,并指出了在英语情景教学中需要注意的问题.     

初中英语口语教学的任务

英语口语教学是外语教学中非常重要的一个环节,外语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。为了能让每个学生说好英语,教师应注重自身英语水平尤其是口语水平的提高．从而在英语教学过程中培养和发展学生的口语交际能力,促进学生英语听、说、读、写能力的全面发展。听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。     

浅谈提高高职院校教师人文素质的重要性

高职院校教师人文素质发展程度与水平,不仅影响高职人文素质教育的质量和人才培养的水平,而且制约着高职教育的改革和发展.提高高职教师综合素质,特别是人文素质,构建稳定而又内涵丰富的人文精神已成为高职院校师资队伍建设的一个重要课题.     

网络学习环境下英语学困生转变的实证研究

高职院校里英语"学困生"普遍存在.他们的存在势必会影响新形势下高校的教学改革,影响教育质量.如今,现代信息技术广泛运用于教学中,如何把信息技术与英语教学有机结合起来,推进英语教学改革.本文根据建构主义学习理论,充分利用网络优势,基于网络学习环境,培养学生自主学习能力,从而使英语学困生成功的转变.     

高职英语教师职业能力调查与分析

高职英语教师的职业能力,直接决定了英语教学实绩及学生实践水平.本文通过对高职英语教师职业能力现状的调查分析,指出了在推进区域经济发展中,高职英语教师职业能力面,临的诸多障碍和应对策略,以及高职英语教师职业能力亟待提高的现实意义.     

影响高职"两课"教学效果的因素及对策分析

随着素质教育的不断深入和发展,当前我国高职院校在培养学生文化课专业技术的基础上,也十分注重对学生的思想教育.我们把高职院校中的马克思主义理论课和思想品德课称之为"两课"教学.由于受多方面因素的影响,当前我国高职两课教育中还存在着一些问题.这些问题的存在直接影响着"两课"教学效果.文章主要是对当前影响高职"两课"教学效果的因素进行分析,找出其解决的对策,以期推动我国高职院校的教学水平.     

任务教学法在高职英语口语教学中的应用

随着高职教育的不断深入改革,高职英语教学正在发生着巨大的变化,学生、教师和社会越来越重视英语口语和涉外交际能力的培养。将任务型教学法运用于高职英语口语课堂中,试图探索一种有效的高职英语口语教学模式。     

高职英语阅读教学初探

高职英语教学重在阅读教学,阅读教学的好坏直接关系到英语教学的成败以及是否能实现高职英语教学的最终目标,阅读的最终目的就是理解文章,掌握信息.因此,必须重视英语阅读教学,积极着手提高学生英语阅读能力.本文从阅读教学存在的主要问题和提高阅读方法等几个方面探讨了英语阅读教学.     

浅谈高职高专英语教学改革的相关策略

本文根据高职高专人才培养目标要求和英语水平实际,说明了英语教学改革的势在必行,并进一步探讨了高职高专英语教师在英语教学活动中提高教学效率的相关策略及具体实施方法.