中学数学教学中练习题的设计

课堂是教学的主战场,练习是提高教学效果的重要手段.只有重视课堂教学,精心设计教学各环节的相应练习题,才能从根本上提高课堂的教学效率.数学练习是教学重要的组成部分,思维价值较高的、恰到好处的练习题,不仅能够起到巩固知识、形成技能的作用,而且还能够启发学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,巩固理解所学知识、发展数学能力,培养应用意识和创新精神.而要想充分发挥数学习题的功能,教师必须在新课程理念下精心设计习题,使习题教学与新课程、新理念同步.     

化学教学中的演示实验和随堂实验

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验可以分为演示实验、随堂实验、学生实验三大类,在化学教学中起着十分重要的作用.实验不仅可帮助学生形成化学基本概念,理解和巩固化学知识,还能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,养成实事求是、严肃认真的科学思维方法.     

浅谈新课程理念下高中物理探究式教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的精神和实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力.在物理课程中指导学生进行科学探究,是让学生像科学工作者进行科学研究一样,通过自主的探究活动,学习物理概念和物理规律,在探究和获取知识的同时,体会科学家研究科学时的探究过程,培养学生的科学探究能力、科学态度和科学精神,达到对学生情感、态度.价值观的最终培养.     

如何上好初中物理的习题课

高效的习题教学在初中物理教学过程中,对培养学生思维品质,提高学生分析问题的能力作用非常重要,有利于教师了解教学效果.在课堂教学中,学生对基本概念、规律、公式有所理解,但让学生直接运用它们去分析、解决问题还有不小的难度,因而抄袭作业的现象很严重,既达不到巩固、活化知识的目的,更谈不上提高学生运用知识解决问题的能力.     

如何利用好会计模拟实验室

会计模拟实验室承担会计实务手工模拟实训任务,一般配备会计桌、教师桌、凳子及相关的会计实训设备,是会计专业学生掌握会计基本操作、了解会计基本程序和基本会计知识的重要实习实训基地.通过让学生亲自动手参与会计帐务流程的操作,使学生不出校门就能完成仿真效果实习,帮助学生熟练掌握会计实务操作程序,使学生实现从理论到实践、从知识向能力的转化,帮助学生巩固所学知识的同时培养学生动手能力,加深学生对会计业务的认识和理解,使学生能够比较系统的掌握会计核算的基本程序和具体方法.     

给以正确的评价,促进学生学习——谈初中科学作业批改体会

作业是帮助学生消化、巩固知识,提高能力的重要途径.优质的作业批改则是教师和学生双方及时了解学习情况和问题的有效方式,为改进教与学的活动提供依据,可以促进有效教学,因此,教师要懂得给学生以正确的评价,促进学生学习.     

引导学生有效参与课堂增强探究实效

教学行为是在教师自我监控下的一种有选择的技术,是教师素质的外化形式,学生通过教师的教学行为,来理解教师的要求,掌握知识,发展能力,一个教师教学效果的好坏,直接决定于其教学行为是否合理有效.因此增强教学行为的有效性,提高学生的课堂参与度,引导学生主动探究是提高课堂教学质量的关键.一、在知识的"生长点"与"延伸点"上引领学生主动参与,形成思维活动;二、抓住学生的认知冲突,组织交流辩论,形成.有效参与;三、联系实际生活,化繁为筒,让学生乐于参与、探究:四、精心设计作业,优化习题,避免单一重复而事倍功半.     

物理实验在习题教学中的重要性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验凭借其直观性、生动性、趣味性等特点能充分激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,陶冶他们热爱科学、崇尚科学的道德情操,同时也是培养学生的探索精神、实践能力以及创新精神,实践新的教学理念的途径.但是,我们许多教师只重视实验在新课讲授中的运用,而常常忽视利用实验进行习题教学.其实,物理实验不仅在新课教学中起着非常重要的作用,而且在我们进行习题教学、特别是中考前综合复习的过程中所起的作用也是不可低估的.下面我就针对物理实验在习题教学中的作用谈一些自己初浅的认识和体会.     

浅析初中物理实验教学的实践与思考

物理是一门实验的科学,物理知识中的许多概念、规律都来自于实验.所以初中物理教学要从实验出发.如实验装置的安装、实验步骤的安排、实验现象的观察和分析、实验数据的读取、实验误差的分析则是学生完成实验的一个个重要环节,这些环节的改善是改善实验教学的方向.实验作为教学方法的一种基本构成因素,是学习物理的基本方法.通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演义能力、逻辑思维能力,培养进行学习和研究的科学方法和科学素质.同时,实验又具有直观性,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识,提高认识能力.本文从几方面来谈谈实验教学的一些具体实施.     

由一道课本习题引发的思考

一、对课本习题的探究 数学习题课教学是数学教学的主要内容,充分利用教材,挖掘教材习题的利用价值,对其进行深入探究,从而提高学生的解题能力.现以人教版高中数学第一册(下)P52第4题为例来进行说明.     

上好复习课的几点思考

又是一学期的期末临近了，所有班级都进入了紧张而有序的复习阶段，复习课在这个时候自然成了重要课型之一。但长期以来复习课都存在着以下问题：一是教师以讲解作为教学的主要形式，不能调动学生学习的主动性和积极性；二是学生常以记忆作为复习阶段学习的主要形式；三是以大量的机械操练作为知识巩固的主要手段与形式。这样的复习课教学模式使得教师把主要精力集中在查阅大量参考书与收集式题上，学生时常感到疲惫不堪。     

谈数学教学中激发学生兴趣的策略

数学教学过程,是教师和学生的双边活动,其中,学生是这一过程中的主体、主角.在师生双边活动中,教师在传授知识同时,应更多关注学生的学,要研究如何将书本上的间接知识转变为学生个体的直接的知识和能力.教学实践证明:任何教学活动,如果没有学生的主动参与,这个转变是不可能实现的.因为,这种教师硬塞给学生的知识,即使当时强行纳入学生的记忆系统,也是没有生命力,不能持久巩固的,时间一长,只能蜕变为一堆无价值的信号,题目的形式稍有变化,学生便束手无策,这恐怕就是"应试教学"的悲哀.     

浅谈初中生物实验教学

生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力.     

浅谈如何提高护理本科生在儿科的临床见习质量

护理临床见习教学是帮助护生将课堂所学的理论知识与临床实践相结合的过程,着重培养学生应用知识的能力和分析解决问题的能力.在临床见习前,学生从未接触过临床,所接受的知识仅仅来源于书本的理论,缺乏临床的感性认识,而见习的过程就是通过床边教学,帮助学生运用、验证、巩固在学校学过的理论知识,将理论与实践相结合,为以后的临床实习打下坚实的基础.作者自2004年至2008年在儿科担任总带教老师期间曾带过五届护理本科见习生,本人认为儿科见习带教工作的关键是通过丰富的教学形式激发学生的学习积极性和兴趣,正确引导学生用心思考,提高临床思维能力,真正做到理论与实践相结合.但目前临床见习中仍存在一些问题给临床教学带来许多困难,客观上影响了临床教学质量.本文就临床见习中存在的问题及如何提高临床见习教学质量谈谈临床见习带教体会.     

化学实验教学之我见

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验时于激发学生学习化学的兴趣,形成化学概念,巩固和理解化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力.初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.可见,化学实验既是化学教学的重要手段,又是学习化学的基本方法,也是激发学生学习化学兴趣的源泉.     

无机材料物理化学教学方法的创新

对无机材料物理化学课程进行了教学创新研究,主要是强化认识实习、更新教学内容、加强案例教学和多媒体教学,进行课堂讨论、理论联系实际、提高实践教学环节质量等.教学实践证明,上述措施效果显著,激发了学生学习的热情,促进了学生对基础理论知识的学习,培养了学生科学的思维方法以及运用基础理论知识解决实际问题的能力.     

浅谈循环式英语教学程序设计

传统英语教学程序设计不能很好地处理知识传授和能力培养的关系,不利于学生全面素质的提高.结合英语教学特点和学生实际,遵循科学原则,从教学内容、教学方法、教学评价等方面入手,建立科学合理的循环式英语教学程序.     

如何做好物理演示实验

物理学是一门以实验为基础的学科.演示实验是整个中学物理实验的重要组成部分.通过演示实验能引入概念、得出规律、检验猜想、发展新知,还能加深学生对知识的理解和巩固,培养学生实事求是的科学探究精神以及动手能力.     

浅谈如何设计数学课堂练习

什么是课堂练习呢?所谓课堂练习就是指导教与学的交融,在数学课堂教学中起着重要的作用,是师生问互动的主要纽带,它不仅直接影响学生对知道的掌握,而且直接反映了一个教师的教育教学水平,要想向数学课堂教学要质量、效率,就应该重视数学课堂练习.教学活动是一个包含多种因素,由几个环节组成的复杂系统.而巩固练习是数学教学中的一个重要环节,它对于学生加深理解知识,牢固掌握知识,以及灵活正确运用知识具有重要作用.在练习中,教师必须根据知识的层次性、学生认知的循序渐进,紧紧围绕教学目标;传递教学信息;通过操作、回答、讨论、解题等反馈信息.教师要不断地从学生的反馈中随时掌握教学目标的进展与达成情况,及时调节自己的教学程序,设计课堂练习.现就如何应用信息反馈原理,科学设计课堂练习,谈谈我的认识与实践.     

高三生物复习教学中习题训练

专题复习是高三生物复习的一种有效方式。专题复习使学生对已有知识进行结构重组，连点成线，结线成面，有效克服了生物知识细碎繁杂的难题，本文就如何在紧张的高三复习过程中有效利用专题习题训练这一手段帮助学生进一步深入理解和掌握生物学知识进行了阐述。