大学英语四级听力变革之效度和信度研究

2016年6月起,大学英语四级考试(CET-4)变革:听力题型除了赋分值由2013年12月提高至239(满分710)分保持不变以外,题型发生了重大变革,取消了以往考试的短对话、单词及词组听写,同时又新增了短篇新闻听力的测试。本文从语言测试的角度分析此次变革的作用和意义,以期对今后的英语教学提供有益的参考。     

关于大学英语考试听力的教学策略研究

随着大学英语教育的改革,听力在大学英语中的地位愈发重要,也逐步发展成为英语考试中的关键环节。面对一系列的英语教学改革,如何发挥教师的教学作用,提高学生的听力能力和应试技能,逐步成为目前大学英语教学的一项突出难题和重要环节。本文将以大学英语听力考试及教学中出现的问题为核心,详细论述提高学生四级听力能力的几点教学策略,以期为未来大学英语教师的听力教学,提供一定的理论帮助。     

大学英语四级新题型变革初探

自2013年12月份开始,大学英语四级考试(College English Test Band-4)试题的题型发生重大的变革,这将对传统的大学英语的教学模式和教学方法将产生相当大的影响。试分析其题型变革的原因、对传统英语教育产生的影响以及我们应当采取的对策。     

大学英语四级听力教学

提出了大学英语四级听力教学的两个观点和培养学生辨认要点、准确判断、暂时记忆、预测等四项能力。     

如何教好大学英语听力课

长期以来，人们对英语听力教学有着非常矛盾的看法。有人认为，上英语听力课，老师不就是按按录音机的按钮，放放磁带?相反有的老师觉得听力教学太难，往往效果不明显，因此他们认为听力“不可教”，只可留给学生自己去多听，多练。而在很多英语学习者的回忆里，听力学习是非常痛苦的一段经历：听不懂，容易打瞌睡。一些人干脆因此而放弃该技能。如笔者在监考大学英语四级考试时，就看到过有些考生完全放弃听力部分，直接去做别的题目。     

英语四级考试中阅读理解题型分析及解题技巧

对英语四级考试的阅读理解部分的题型作了归纳，对不同题型及其解题方法分别作了分析，并用实例说明．     

浅析大学自考英语翻译技巧

大学自考英语翻译包括汉译英和英译汉这两种题型。翻译作为大学自考英语中比重最大的部分,翻译试题得分的高低很大程度上决定考生是否能通过这门课程,然而自考学生英语基础比较薄弱,对于翻译技巧知之甚少,翻译得分率比较低。本文针对这一情况,通过分析自考英语的翻译题型,讲解基本的翻译技巧,培养学生的翻译能力,以最终达到提高学生翻译能力和翻译试题得分率为目的进行了论述。     

大学英语四级机考对服装实验班学生反拨效应探究

对北京服装学院服装实验班大学英语四级机考、笔试成绩进行分析,结果表明：四级机考对提高学生综合能力产生了一定的反拨效应,对服装设计类学生英语听力的提高作用明显。通过研究得到有针对性的教学启示,以求不断改进服装实验班英语教学方法,提高学生的英语综合能力。     

浅谈CET4作文测试部分的内容效度

从内容和测试方法上探讨了大学英语四级考试中写作部分的内容效度。     

《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估

为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。结果表明:《教程》编写质量很高,语料真实、题材丰富、极具时代感,体裁多样、内容有趣、编排有序、利于自学。但生词比率太大、语速较快、文本过长,对于普通本科院校非英语专业大一、大二的学生来讲难度过高。建议可将其用于四级后学生或英语基础非常好的学生群或重点院校。     

举行全国大学英语水平考试值得反思的几个问题

全国大学英语水平考试分四级和六级两种,已进行了多次.今后将形成制度,每年都要进行两次.这是贯彻执行《大学英语教学大纲》,促进英语教学,提高教学质量和水平的一项重要措施.从已进行的几次考试结果来看,其作用要比我们预想的大得多.在当今尚无其它统一客观标准来衡量各校英语的教学质量和水平的情况下,各级教学行政部门和     

基于多元线性回归的大学英语四级成绩分析

为了帮助大学生做好英语四级备考准备,提高考试通过率。文章采集了某大学土建学院14级大学生以往成绩,包括高考英语成绩、分班英语成绩、期末英语成绩以及平时英语成绩。剔除了相关性不大的平时英语成绩,利用SPSS软件建立了预测四级成绩多元线性回归数学模型,采用该方法的成绩预测值与实际值符合较好。该方法可以用来对四级成绩预测,具有一定的实用性。     

英语四级考试中阅读题失分原因初探

大学英语四级考试中阅读理解题是考试的核心部分．本文探讨了考生答题失分的原因，同时对已公开的试题中的关键词句作了详尽的分析．     

交际测试法中的大学英语写作考试

书面表达能力的培养是大学英语教学的主要目标之一。写作作为一项重要的交际技能,又属于产出式能力,一般来说,具有可观察的特点。但长期以来,我国的外语教学受到传统教学法很深的影响。在外语考试中,写作考试并没有得到应有的重视,如研究生入学考试只是从近些年才开始实行直接的写作测试;在大学英语四级考试中,写作虽然是构卷的一个部分,但因为只占15%,一直以来对大学英语教学造成一些消极影响。一些教师认为写作教学需要投入较大精力,且难以有较快的收效,而它在考试中所占的比重又不大,因此常忽视这方面能力的培养。在一些学校的期中、期末考试里,更因为这样或那样的原因避免采用直接观察写作能力的     

浅谈大学英语四级考试中“词汇语法结构”的解题方法

在大学英语四级标准化考试中,词汇语法结构试题占总分的15%,共30道小题.其中词汇题约占40%(12道题左右),语法结构题约占60%(18道题左右),规定解题时间为20分钟.下面就此题的解题方法谈一些粗浅的看法:     

高职院校大学英语四六级考试考务管理现状分析与建议

近年来,参加大学英语四六级考试的人数和考试规模都急剧扩大,考生作弊现象有蔓延趋势,加大了考试管理工作的难度。我们应总结大学英语四六级考试考务管理工作的经验教训,提高对考务管理工作重要性的认识,加强制度与组织建设,强化监考人员的培训,从而保证大学英语四六级考试顺利有序地进行,维护国家级考试的严肃性与规范性。     

浅析西方文化渗透与大学英语听力教学的关系

目前在大学英语测试和教学中听力占的比重都较大,而且尽管很多学生基础很扎实,但仍不能很好的听懂英文对话,甚至英文电影也需要看中文字幕。因此,在大学英语听力教学中,教师除了要注重传授英语语言知识、语法,还要重视西方文化知识的渗透,有效地帮助大学生提高英语听力。     

大学英语四级写作应试技巧琐谈

通过典型实例,分审题、拟主题句、选材等步骤,详细阐述了大学英语四级写作的应试技巧.     

大学英语六级考试综合改错题的解题技巧

介绍了大学英语六级考试中综合改错题型的情况，从词汇、语法和语篇3个方面剖析了各错项的特点及其对策。     

浅谈英语教学中提高高中英语听力能力的策略与方法

高中学生的英语听力能力是一项很重要的能力,高考的考试中听力的分数也是不可忽视的分数,以后的工作中英语交际的能力和听力的关系也是密不可分的,所以英语教师的任务不但要让学生学习好基础知识,而且要把学生的听力能力训练到位。