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正我校数字媒体与艺术设计学院在原有工业设计、包装工程(艺术设计方向)两个艺术类专业基础上,于2013年增设了产品设计专业。该专业分为产品造型设计和包装艺术设计两个专业方向,其中包装艺术设计方向首次开设了《丝网印刷》课程,借助于原有印刷工程专业建设的平台,产品设计专业与印刷工程专业互通有无,促使艺术与技术的有机融合。本文就《丝网印刷》课程教学探讨如下。 相似文献
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正"印艺工坊"实验室主要服务对象是艺术设计、印刷包装专业的教师和学生,是专业课程实践教学的重要场所,因而实验室的建设对于艺术设计、印刷包装专业理论和实践教学起着举足轻重的作用,同时实验室的开放模式和管理水平的高低对其具有重要的影响。根据艺术设计、印刷包装专业实践教学的特点,结合学院实验室的建设情况,本文主要对 相似文献
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<正>我校数字媒体与艺术设计学院于2013年开设了产品设计本科专业,专业培养方案将《丝网印刷》课程列入专业限选课模块;2015年产品设计专业(专升本)开始招生,《丝网印刷》课程同样列入专业限选课模块。根据产品设计专业《丝网印刷》课程的教学特点和教学要求,学院在学校的大力支持下,建设了丝网印刷实验室并投入实践教学应用。本文 相似文献
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正"产教融合"教学模式是国家大力推广和提倡的一种教学模式,通过选择合适的实训教学产品,使学生通过实践来掌握相关印刷工艺与相应设备的操作技能,是我们一直努力尝试的方向。丝网印刷作为印刷技术专业的重点课程,在以往的教学过程中,陈旧的实训产品不能满足当今教学需要。本文通过对RFID技术与丝网印刷教学理念的研究来开发新的适合于行业发展,能够显著提高学生技能的教学产品。 相似文献
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《印刷质量与标准化》2015,(8)
《丝网印刷》是一门融艺术设计学、印刷工学和美学等多学科理论知识与设计实践相结合的课程,旨在培养学生更好地掌握设计与印刷的关系,了解丝网印刷工艺如何应用于设计,设计如何适应印刷工艺的要求,使最终的印刷成品最大限度地达到预期的设计水平,提高学生的综合设计能力。 相似文献
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独立学院的办学模式作为一种类型之所以存在,是因为它具备很强的实践性和创新性,这也是本科教育和职业培训所不具有的.
独立学院发源于普通本科院校,产生较晚,因此目前的实践教学还大都是以校内实验室为主,校外实训基地为辅.在高校中培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的最主要手段就是实验室,而网印实验室在艺术设计专业实践教学中的地位尤其突出,因为它是艺术设计专业学生将设计作品运用网版印刷技术具体实现的关键场所.面对当今高校毕业生巨大的竞争和就业压力,作为独立学院应积极探索如何培养具有竞争力的艺术设计专业学生,这就对独立学院实验室教学提出了更高的要求. 相似文献
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"版式设计与计算机排版"是印刷工程专业教学中一门重要的专业基础课程,以培养印刷工程专业学生利用计算机技术和相关图文处理、排版软件进行版式设计的能力为教学目标。本研究在分析"版式设计与计算机排版"课程特点及存在问题的基础上,结合艺术教育与技能培养的改革实践,提出了课程内容与教学方法的改革方案,对深化高校印刷工程专业课程的教学改革具有一定的参考意义。 相似文献
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素描是一切造型艺术的基础,也是艺术设计专业重要的基础课程之一,素描对学生造型能力与创造能力的培养有着其它课程不可替代的功能与作用。基于独立学院的办学定位与人才培养目标,结合独立学院艺术类学生的特征,探析艺术设计专业的素描教学,分析当前素描教学现状及存在的不足之处,进而提出改进的建议,旨在提高素描教学的质量,促进教学水平的整体提高。 相似文献
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为提高印刷工程专业学生工程实践能力,增强教学、实践、管理之间的协调配合,对原有实践教学体系本着以印刷行业需求为导向,构建“以基本实践教学为主体、职业技能拓展和创新能力提升为目标”的印刷卓越工程师的实践教学体系,分层次逐步完成对学生的工程认知、学习、应用及创新能力的培养,从而达到印刷卓越工程师人才培养目标. 相似文献
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研究在环境艺术设计专业的家具设计课引入现场教学、虚拟现实技术等教学方法。结果表明,以沉浸式教学法为指导,借助虚拟现实等技术的"非常规"的教学模式能够显著提高环境艺术设计专业学生的家具设计能力,从而为适合高职院校的环境艺术设计专业的教学模式提供参考。 相似文献
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江磊 《北京印刷学院学报》2017,25(5)
立体构成课程与环境艺术设计专业两者间具备不可分割的关系,立体构成形态创造训练即塑造空间形态的物质基础。以当前环境艺术设计专业教学工作开展的情况为基础,结合近年来环境艺术设计专业教学经验,对环境艺术设计专业"立体构成"课程探索与实践进行分析,以期起到推动环境艺术设计专业教学发展的效果。 相似文献
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天津大学开设的艺术通识课程"设计与人文——当代公共艺术"在教学目标制定、教学内容设计、教学方法运用以及教学评价手段上都致力于通过一定程度的创新,探索基于通识课平台的公共艺术设计教学模式,并力求通过实践反馈,摸索如何促进综合高校公共艺术教育和艺术院校公共艺术专业教学的交流、融合与共同发展。 相似文献
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