从法官传统思维到职业化思维

法官思维模式的转换是当今司法改革的题中应有之义,但是司法改革的道路比较艰难曲折,如何认识法官的传统思维和职业化思维乃当务之急。本文主要介绍传统思维的不足以及职业化法官思维构建的困难。     

立体思维是辩证思维的现代发展

立体思维是人类辩证思维按其自身规律发展的结果,是现时代的新的特征和发展趋势的概括与反映,是现代辩证思维的重要内容。     

创新思维和机器思维

阐述了创新思维和机器思维 ,讨论了在教学中如何强化创新意识、创造性思维 ,培养学生创造力     

浅议创新思维中的逆向思维

素质教育的一个重要特征就是培养创新精神和创造能力，创新思维是创新的基础，逆向思维能力是创新思维的一项重要内容。逆向思维要求人们敢于超越传统思维习惯的束缚，打破常规，善于把头脑中已有的信息重新排列组合，从而发现新事物，提出新见解，解决新问题。     

创新思维--现代大学生应注重的主流思维

用新的视角,认为创新思维和思维智慧在高校教学中应得到充分重视并加强引导。创新思维是未来头脑型社会的主流思维方式。     

论学生写作中的定势思维与创新思维

在写作教学中，培养学生学会多种思维方法，逐步突破定势思维的束缚，正确地运用创新思维，是提高学生写作能力的关键。     

优化思维论

人们的思维方式是时代的产物，同时又是一种能够通过学习与训练加以更新与优化的技能。本文讨论了现时代思维方式的特点，分析了一些常见的思维误区，并指出了优化人们思维方式的途径。     

批判性思维辨析

“critical thinking”指的是“为了决定信赖什么或者做什么而进行的理性的、深入的思考。”中文一般将其翻译为“批判性思维”。因为“批判”一词在汉语的文化语境中是一个带有感情色彩的敏感词,这一译名容易造成误解和疑虑。通过对19位批判性思维专家的问卷调查,获得了与“critical thinking”最为相关的关键词,在此基础上通过进一步的调查问卷,得出了“critical thinking”的合适译名应该为“审辨式思维”;另外,从音义结合的角度,“critical thinking”也可翻译为“揆惕性思维”。     

论逆向思维

逆向思维是创新思维的一种重要的思维形式。逆向思维具有普遍性、多样性、批判性、新颖性、突破性等特征。逆向思维在创新中有着十分重要的作用：可以创新思想；创新体制；创新科技；创新管理方法；化解危机。只要我们坚持运用逆向思维的原则，恰当的运用逆向思维，就一定能够取得创新的丰硕的成果。     

建筑师与创造性思维

论述思维，建筑思维和建筑创作性思维的概念，方法及其在建筑设计中的应用。     

创造性思维刍议

创造性思维具有四个层次的丰富内涵,但其实质或核心是对未知的认识和思考。创造性思维是适应自然界“自创生”特性的产物,而社会实践又是其产生和强化的现实基础。创造性思维具有简括性、越轨性、客观性、创新性和过程性的特点。创造性思维就其作为相对的独立认识阶段,它与非创造性思维或与批判性思维相对并且关系密切;就其溶于整个意识过程中而言,它与理性和非理性思维、发散和聚敛思维、求同和求异思维、经验和理论思维等其它种种思维形式存在着种种交叉关系。     

注重数学思维训练培养良好的数学思维方式

数学思维方式是数学思维过程中主体进行数学思维活动的思维样式,它的形成与数学知识、数学观念、数学语言、个性品质、思维传统等密切相关。正确把握和处理它们的关系,是形成良好的数学思维方式的重要保证。     

浅谈数学教学中思维定势与思维发散

主要论述思维定势和思维发散的基本特征,从思维定势的优缺点分析,以数学教学中会出现的思维定势的消极问题,指出思维发散的必要性和重要性,并论述了如何进行思维发散的培养。     

实践思维的典范--试论邓小平的思维特点

邓小平理论是实践思维的科学结晶.实践思维是指向性非常明确、立足现实问题的分析与解决的思维.邓小平思维方式的特点主要是实践思维.在领导中国改革开放和社会主义建设的过程中,邓小平的实践思维表现出了鲜明的与中国具体实际紧密结合的现实性,与社会主义实践直接关联的具体性和与奋斗目标息息相关的实效性.     

服装设计中的图示思维

本文从心理学的角度,对图示思维的涵义、特征以及在服装设计中的运用,进行了分析和初步探讨,旨在探求服装设计中创造性思维活动的某些方法与规律,以利于服装设计人员创造才能的培养。     

经验思维的局限与理论思维的培养

经验思维不仅是一种直观性的思维,本质上它也是一种浅层次的理性思维,但因其局限性而达不到对事物的理论真理性的认识。理论思维是人特有的一种素质,是能够透过现象揭示事物深层的全面本质及深层本质之间联系的能力,它可以把握事物存在和发展的普遍性(包括普遍规律)。理论思维素质必须在后天加以培养和发展。其培养和发展的主要方式表现在:一是加强逻辑学的学习和训练,二是加强哲学、尤其是马克思主义哲学的学习和修养,三是更要注重在实际应用中加以锻炼和提高。     

邓小平思维的研究

本文研究邓小平思想,提出：邓小平思维的出发点是“以民为本”,表现为以民为本的忧患思维和求真务实的实效思维;邓小平思维的特色是时代性,表现为富具时代特色的开放思维和统御全局的战略思维;邓小平思维的关键是突出重点,表现为突出重点的辩证思维和打破坚冰的钢性思维;邓小平思维的灵魂是创新性,表现为另起炉灶的创新思维和审时度势的机遇思维。     

悟性思维视域下党的哲学思维方式探析

哲学思维方式一般包括辩证思维方式、现代科学思维方式以及实践的思维方式。它是其他一切方法的基础和核心。中国共产党的哲学思维方式不仅包含以上三种思维方式,而且充分结合了我国传统哲学思维中的悟性思维方式,并在实践中不断地继承和发展,取得了显著的成就。     

殚精竭虑 创新思维 运筹画策 效国为民———兼议创新思维的基本特征

阐述了创新思维的基本特征。创新人才应具备创新思维,同时需要具备一定的人格基础：一是要有自信心;二是要不断激发和保持自己持久的创新热情;三是要经受得起困难和挫折以及非汉的考验;四是要博彩众长,广为思考,不恪守老经验,敢为天下先。     

艺术设计与创新思维

艺术设计是一门以创新为生命的应用性学科。创新思维能力在设计活动中起着十分重要的作用。然而,就目前的艺术设计专业发展而言,由于艺术设计过于强调应用,使得该专业的从业人员较少顾及其理论的研究和探索,尤其是缺少对设计过程中思维心理的解读。论述了创新思维在艺术设计活动中的地位、价值、作用和意义,以及创新思维在艺术设计中受抑制情况,分析了其原因,寻找了规避方法。