确保主体地位 让学生自主学习

在全面推进素质教育的今天,素质教育向我们提出了一个现实问题,即在教学中如何确保主体地位,让学生自主学习。我校从实际出发,确立了“让学生积极主动学习”的实验课题。经过我们的努力,探索出了一个能充分引导学生主动参与,促进学生全面发展的学习模式,即：“探索、经历、体验、感受”。     

始终把实施素质教育的落脚点定位在课堂

规范学校办学行为,深化素质教育,切实减轻学生过重学业负担,确保学生的身心健康,促进学生全面发展,主阵地始终在课堂。衡量一所学校素质教育实施水平和深度的重要指标就是课堂教学素质化的程度。因此改革课堂教学是深化素质教育、提高教育质量的必由之路。     

让素质教育向校外延伸

全面推进素质教育是教育创新的重要内容．是教育思想和人才培养模式的重大进步,是我国教育事业的深刻变革。素质教育是开放的教育,是全面发展的教育．是提高学生整体素质的教育。它与应试教育最大的区别就在于：应试教育的目标在学校、在课堂、在考试、在分数：而素质教育反过来由课堂向课外延伸,学校、家庭、社区、社会．一切现实的场景都是学生受教育的场所。     

猪瘟高免苗源血清生产工艺与疗效观察

通过体现素质教育的整体性、全面性和发展性要求 ,在高等学校学生工作中全面贯彻素质教育思想。创建学生工作与教学工作相融合的学生工作管理模式 ,推行课外学分制 ,改变学生评价模式 ;改革奖学金制度 ,设立多项学生活动计划和相应基金 ;完善学生评优制度 ,提倡大学生行为自我管理     

素质教育与教师素质

素质教育是使受教育者在德智体美劳得到充分、和谐、自由的全面发展,是全面贯彻执行教育方针,全面提高教学质量,全面施展受教育者的个性。素质教育是一种新型的、面向全体学生的,以全面提高学生素质为核心的教育思想,它以开发和重塑人类自身的身心素质为对象,以完善每个教育对象自身的素质结构为目的。     

浅谈小学体育教学中的素质教育

实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一。素质教育已经渗透到学校日常教学的方方面面,各个学科的教学内容都体现着素质教育的重要性。在中小学各类教育活动的各个环节中,健康体魄是青少年全面发展的基本前提。体育教学是提高学生身体素质的重要途径,对学生良好道德素质的形成有着不可忽视的促进作用。未来的学校体育将冲破学校樊篱的束缚,采用各种途径、多种方法、多种形式进行素质教育。     

培养学生健康心理的三步曲

随着素质教育的全面推进,心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,已受到教育界乃至全社会的普遍关注。心理健康成了学校教育中不容忽视且必须亟待进行的一件事。特别是在学生全面健康成长中起着主导作用的班主任更应从细微处着手,积极大胆有序地跟学生的不健康     

新课改和素质教育下如何加强思想政治课的德育功能

思想政治教育是素质教育的核心。素质教育就是要让学生全面发展,提高学生的社会责任感,塑造有创新意识和动手能力的人,使学生的思想政治素质、心理素质、身体健康素质和科学文化素质等都能够得到实质性地进步的教育。寇着新课改和素质教育的深入发展,如何让思想政治课更好的发挥德育功能尤为重要。     

多媒体计算机辅助教学与素质教育

实施素质教育,如果能在课堂教学中适合地引进多媒体计算机辅助教学,则可以充分地带动课堂教学的改革,创造一种轻松愉快的学习氛围,能更好地激发学生的学习积极性、主动性和创造性,能更好地推进素质教育的开展和实施.达到全面推进素质教育的真正目的.     

计算机教学中的素质教育研究——以职业技术学院为例

素质教育是我国当前重要的教学模式,也是我国教育改革的主要针对方向。在职业技术学院的教学过程当中,学生的自身素质普片不高,因此广泛有效的开展素质教育显得非常重要。本文以职业技术学院计算机教学为研究对象,在计算机教学过程当中通过培养学生兴趣、提升学生自我学习能力和实际操作能力全面提升职业技术学院学生的综合素质。     

论高校教师信息素养及其在学生创新能力培养中的作用

讨论高校教师信息素养和创新型人才的内涵和关系,论述高校教师信息素养建设的必要性和对学生创新能力培养的重要性,分析高校教师信息素养在学生创新能力培养中的作用,提出培养和提高教师信息素养的一些设想和方法,旨在努力提高教师和学生的创新思维和创新能力。     

试析计算机教学中素质教育的渗透

推动应试教育向素质教育转变是我国教育领域的重大变革。随着社会发展对高素质人才需求的不断增加,素质教育已经成为各级各类教育的主导教育理念,必须贯穿于教育教学活动的全过程中。在计算机教学中,应将学生计算机操作能力培养与素质教育相结合,提高学生的综合素质,塑造学生良好的思维品质,使学生适应信息时代的发展需求。对计算机教学中素质教育的渗透策略进行了探讨。     

Effects on participation of an experimental CSCL-programme to support elaboration: Do all students benefit?

Computer-supported collaborative learning (CSCL) is aimed at enhancing and supporting the active participation of all students in knowledge sharing and knowledge co-construction. In this study, an experimental programme was designed to support students in elaborating and justifying their positions in CSCL discussions. The effects of this experimental programme on the participation of students as compared to their counterparts in a control programme were determined. It was hypothesised that special attention to elaboration improves the degree and quality of student’s participation. The subjects in the study were 190 students from nine different primary school classes. The results both show a main effect on the degree of participation of students in the experimental programme and the expected effects of the programme in terms of better quality participation. Although the programme aimed at enhancing the degree and quality of the participation of all students, participation appeared to depend on certain learner characteristics. Students from minority backgrounds benefited less than majority students from the programme in terms of degree of participation. Boys benefited less than girls from the programme in terms of the quality of their participation.     

公共计算机自主学习平台的开发与研究

公共计算机教学由于新生计算机水平参差不齐,部分院校教学方法传统等原因导致学生学习兴趣不高、教学质量低,严重影响人才培养质量。公共计算机网络自主学习平台为高职院校学生提供了一个不受时间和地点限制,个性化、自主化的学习环境,能有效激发和维持学生对计算机的学习兴趣,培养学生自主学习意识,从而有效提高学生信息化处理的能力和综合运用能力。     

高职计算机类专业文理生源综合素质比较

针对高职计算机类专业实行文理科兼招后综合素质是否存在显著差异的问题,跟踪调研2007级计算机类专业学生(文理科生源)在校3年的综合素质,选择"u检验"方法和Excel软件对调研数据分别进行统计分析。根据调查结果,进一步分析文科生源学生综合素质整体高于理科生源学生的原因。结果显示,高职计算机类专业实行文理科兼招可行,对高职计算机类专业可持续发展有利。     

静电喷药技术应用研究的现状与发展

论述了大学生素质教育应把握适应时代与社会发展要求的培养目标 ,即大学生应具有较高的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、智力素质、能力素质、技能素质、科技素质、生理素质、心理素质、健美素质和审美素质。并论述了大学生素质教育应把握分阶段、分层次、有步骤和有计划的培养思路 ,即对一年级大学生着重进行素质意识与观念的培养 ,对二、三年级大学生着重进行各种素质训练 ,对四年级大学生在校内外实践中着重检验学生实践能力 ,提高他们的综合素质 ,开辟多种形式的培养途径 ,为大学生加强综合素质培养提供有利条件和良好氛围。     

服装工艺课程中的学生能力培养

本文通过分析服装工艺与服装设计、服装结构三者之间的关系,探究在集中式教学框架下如何提高服装工艺教学质量,以达到对学生能力的培养。我们应该对教学内容、教学方法进行改革,培养学生具有知识转化、创新的能力,加强学生对服装工艺品质的认识。     

士官院校《军队信息安全保密概论》课程教学研究

《军队信息安全保密概论》课程在士官教育中开展,旨在提高军队士官学员的保密意识,为了有效提高在校士官学员的安全保密素质,作者在该课程的讲授中引入案例式教学方法。从案例内容介绍,到泄密原因分析与归纳,最后总结案例要点,使学员参与到其中,实践表明,该方法有效提高了在校士官学员的保密安全保密素质,达到了预期教学目的。     

运用CAI优化素质教育

在本篇论文中,我主要从利用计算机辅助教学充分调动学生学习兴趣,感受直观,突破重、难点,提高时效,集中学生注意力,优化德育教育,促使学生主动学习,培养创新能力等几方面来谈谈如何在教学中恰到好处的运用计算机辅助教学,充分发挥学生的主体性和培养与发展学生的思维能力,使得学生的整体素质得以全面发展和提高,从而达到优化素质教育的目的。     

计算机软件系列课程教学方式研究

本文针对计算机软件系列课程传统教学方式中以教师讲解为中心的"注入式知识教育"存在的弊端,提出了基于任务驱动、基于案例驱动以及基于项目驱动的教学模式,该模式采用以学生主动思考为中心,引导学生探索新知识为主,理论与实际相结合的"研究式素质教育"方式,在教学中培养学生信息素养,激发学生学习潜能,提高学生学习兴趣,促进学生自主学习,增强学生创新意识。