数学教学中的分层教学

分层教学能够充分调动各个层面学生的学习积极性,培养数学兴趣,是提高大学数学教学质量的一个积极措施。本文对数学教学中的分层教学进行了分析和思考,从四个方面探讨了分层教学的途径。     

数学教学中的分层教学

分层教学能够充分调动各个层面学生的学习积极性,培养数学兴趣,是提高大学数学教学质量的一个积极措施。本文对数学教学中的分层教学进行了分析和思考,从四个方面探讨了分层教学的途径。     

互动式教学及其在生物教学中的应用

互动式教学是一种强调师生间、学生间、师生与教学环境和教学材料间相互联系的教学信息传播方式.介绍了其内涵、特征及常用方法,并阐述了在生物教学中的应用.     

口译教学与教学口译

教学口译强化语言技能,口译教学注重口译技能。清晰区分教学口译与口译教学能够提高口译教学的有效性,满足口译职业化发展的要求,为优化高校口译人才培养模式提供有益参考。     

教学媒介与教学效率

阐述了在当前高等教育中提高教学效率的必要性。通过三届试点专业的教学实践,揭示教学媒介与教学效率间的关系。提出了一些与教学媒介相关的教改观点和建议。     

教学媒介与教学效率

阐述了在当前高等教育中提高教学效率的必要性。通过三届试点专业的教学实践，揭示教学媒介与教学效率间的关系。提出了一些与教学媒介相关的教改观点和建议。     

教学情景的独特性与教学手段的选用

概述了教学情景五要素、教学手段的分类及作用,重点分析了根据教学情景选择教学手段,其中对教学情景中教师的作用、以学生为中心的教学情景的教学手段选择及教师为中心的教学情景的教学手段的选择作了重点阐述。     

数学教学中兴趣教学初探

数学，历来是技校生难学的一门基础课，主要原因是数学课课堂教学形式单一、枯燥，学生易产生怨学情绪。因此，提高数学课的趣味性、启发性，是驱使学生产生学习动机的重要因素之一。     

利用启发性教学原则指导教学

从分析制图的内容特点及要求出发，强调须认真搞好学习目的教育，努力激发学生积极思维，培养学生应用知识能力，才能使启发性教学原则得到很好应用。     

浅谈中小学古筝教学的兴趣教学

随着人们的生活水平的提高,越来越多的家长重视教育投资,更加注重培养小孩的音乐修养,这有利于古筝艺术的发展和传承,同时也促进古筝教学的研究和发展。在古筝教学实践中着重培养中小学生学习古筝的兴趣对中小学生学习古筝具有极大的作用。     

运用现代教学手段提高教学效率

本文论述了运用现代教学手段进行课堂教学的基本原则和环节。阐明了运用现 代教学手段进行知识传授,可以增强学生听觉、视觉器官的受刺激程度,增大课堂 教学信息量,降低教学难度,提高教学效率。     

论法律理论教学与实践教学的有机结合

法律教学中的理论教学与实践教学的有机结合是取得教学最佳效果的有力保证。只有充分注重基础理论的教学结构,注重理论教学与实践教学的有机结合,才是教学中理想的可取的教学方法和最佳的教学途径,从而收到良好的教与学效果。     

浅谈对少数民族学生汉语教学中的文化教学

作为第二语言教学的少数民族汉语教学,应吸取我国对外汉语教学领域取得的经验与成果,遵循语言教学的规律,在进行语言知识教学的同时重视汉文化教学,将文化教学寓于语言教学之中,通过文化教学带动语言教学,使少数民族学生学习汉语更有兴趣,更富实效。最终提高对少数民族学生汉语教学的质量,促进民族地区教育教学水平的提高。     

成长源于教学反思

本文论述了教学反思在一个教师教学及不断成长进步中的重要性,并对如何成为一个成长型、反思型的教师做出了自己的分析理解,认为只有教师只有不断进行反思教学,才能更受学生欢迎,才能在教学上取得更高的成就.     

直观性教学原则在计算机教学中的应用

在理论教学中恰当选择直观性教学是十分重要的，在具体使用时，要根据不同的课程、不同的教学内容来选择不同的直观教学手段。本文论述了直观性教学手段的选择以及在应用时应注意的有关事项。     

语文愉快教学

论述语学科的愉快教学概念、性质、作用及实施的原则、形式以促进愉快教学这一教学形式的研究、探索,提高语学科质量。     

计算机网络化教学

本文根据教育心理学理论,分析了传统教学模式中的被动性缺陷和计算机网络化教学的优势,提出了运用计算机网络技术,建立计算机网络化教学体系。用现代化工具建立现代的教学模式。为学生创造良好的学习环境,以促进教学从被动模式向主动模式的转变,促进学生的综合能力的提高,文章还提出了建立计算机网络化教学的基础建设的工程设计思想。     

体验式教学在组织行为学教学中的应用

社会经济的发展对于高等教育办学质量的要求越来越高,而传统的课堂教学模式受到了广泛的质疑,迫切地需要高校改变教学模式。在分析传统教学模式的局限性的基础上,介绍了体验式教学的基本思想,分析了体验式教学在组织行为学课程中运用的基本模式,并对这一模式的教学效果进行了评估;评估结果表明,组织行为学体验式教学效果明显优于传统教学的效果。     

任务型语言教学下的词汇教学

词汇学习是外语学习中一项长期而艰巨的任务.本文回顾了词汇教学的几种不同观点和词汇学习方法,进一步阐述了任务型语言教学下词汇教学的特点,并介绍了几种任务型语言教学下学习、记忆和练习词汇的方法.     

加强实践性教学 提高德育课的教学实效

提出了“突出学生主体地位，加强德育课实践性教学”改革的方案，初步形成了德育课实践性教学的新体系，对实践性教学的理论和现实意义、实践内容、主要方式、评价方式以及如何具体实施进行了初步理论探讨与实践，并在实践性教学过程中总结出“六结合”教学思路和阶梯性育人模式。