创新教育在高职土建类教学改革中的实践初探

创新教育是工程教育的出发点和归宿,贯穿于土建类专业教学过程的始终。主要从专业教学角度出发,以理实一体化教学创新为突破口,结合工学结合的项目教学实践,阐释了创新教育在土建类专业教学过程中的具体实施。     

基于复杂系统视角的高职专业群人才培养改革背景、逻辑与实践

本文研判了高职专业群人才培养面临的新要求,并借鉴复杂系统理论,分析了专业群人才培养的内涵和改革逻辑.以"双高计划"首轮建设单位——重庆电子工程职业学院信息安全与管理专业群为例,对专业群人才培养改革从实践层面进行了有益探索,取得的良好结果,验证了文中提出的内涵,以及改革逻辑的可行性与有效性.     

高职英语课程性试题库建设的应用研究

科学的测试是提高教学质量的必要保证,因此建立科学合理的测试系统非常必要。在分析建设高职英语课程性试题库必要性的基础上,探讨试题库的命题策略,以重庆电子工程职业学院的实例阐述试题库的实际应用效果,并提出在试题库建设中应注意的问题。     

启发式教学在生化分离工程课程中的实践

生化分离工程是生物化工类专业的主干课程,本文对启发式教学在生化分离工程课程教学中的原则、方法、过程进行了阐述和分析,并提出了启发式教学过程的一些建议。     

大学工程类专业“双师”型教学团队建设的研究

大学工程类专业教师不仅应具有较强的课堂教学能力,而且必须具备指导学生实验、实训的技术指导能力。这是保证大学工程类专业人才培养质量的重要条件。因此,大学工程类专业教学团队的建设必须重视教师的工程素质和工程实践能力的培养,建设"双师"型专业教学团队。     

高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式的研究

社会实践对实现工程管理类专业的人才培养目标具有重要意义.高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式依据该专业人才培养目标,系统设计各阶段的社会实践项目,注重学生＂体验式＂学习过程,不仅满足了社会对从事工程管理类专业岗位人员素质和能力的需求,也符合高职学生认知心理的发展规律.     

基于在线学习的经管类专业统计学课程教学改革探析

随着互联网和信息技术的飞速发展,"互联网+教育"广泛受到关注,在线学习飞速发展。研究基于在线学习的经管类专业统计学课程教学的改革途径,构建在线班课探讨如何调动学生的学习积极性,设计课程项目促进学生的主动学习,设计跟踪环节提供教学过程的评估证据,转化教师角色促进教学专业化,旨在为经管类专业统计学课程教学提供启示和参考。     

"教学做一体化"教学模式在模拟电子技术中的应用

模拟电子技术是职业院校电子、电气类专业的重要专业基础课程。通过对模拟电子技术课程教学现状的分析,指出传统的教学方式存在诸多不足之处。因此,特提出采用"教、学、做一体化"的教学模式改革,结合课程实际给出了课程改革方案和实施过程。     

对电工实训课教学的探讨

电工实训课是电子类专业的一个重要教学环节。电子专业培养的电类工程操作技能人才,都要通过实训课教学来完成。文章从如何激发学生兴趣,增强学生的技能,达到预期教学目的这一问题着手,进行了探讨并提出了一些尝试性的措施。     

谈材料成型及控制工程专业焊接实践教学

介绍了重庆科技学院材料成型及控制工程专业焊接实践教学课程体系13个项目,阐述了每个实践项目的设置目的与组织实施形式,提出了各项目在实施过程中出现的问题并分析其原因,总结了整个焊接实践教学课程体系的优劣,进一步提出了改选与发展的思路.     

建设双语软件工程课程体系的研究与探索

双语教学正在计算机科学与信息控制类专业中扮演着越来越重要的角色.在明确双语教学定义的基础上,以软件工程为例,指出搞好双语教学过程中必须把握的几个问题,提出了"一大项目,五大措施"的课程体系建设方案,为更好地实践双语软件工程提供了新的思路.     

开展EDA教学 培养高素质创新人才

1 EDA课程体系 鉴于现代电子工程与技术己发展到了广泛应用EDA技术的阶段,在高校电子信息类专业教学中应该加强EDA教学、推广EDA教学的观点,目前己在我国高校中获得了普遍赞同与共识.我们应该提高对开展EDA教学重要性的认识,在课程体系的建设上要考虑学科知识的完整性和相互联系,将先进技术和方法贯穿于教学工作的整个过程.还应尽快培训师资和建设较高档次的EDA实验室;并积极争取国外EDA厂家的技术协作,创造良好的硬、软件教学环境,使EDA教学在本科电子信息类专业中得以普及推广.     

河南省中职电子类专业教学现状调查分析及对策

通过对河南省中等职业教育电子类专业教学现状的调查,发现中等职业教育电子类专业教学中存在的问题,在分析原因的基础上提出应对措施。     

面向工程应用的工程光学教学改革与实践——以重庆科技学院工程光学课程为例

工程光学是一门工程性、技术性和实践性都很强的课程,强化工程光学课程教学对学生提高实践和创新能力非常重要。分析了重庆科技学院"工程光学"课程教学过程中所出现的问题,对课程的理论教学与实验教学内容、教学方法与手段、课程考核内容与考核方式等方面进行了若干教学改革与实践。通过课程教学改革,激发了学生的学习兴趣与创新意识,提高了学生的工程应用能力和综合素质。     

高职院校涉农专业“口才训练”课程建设的探索与实践

分析当前高职院校涉农专业"口才训练"课程的教学现状,并以黑龙江农业经济职业学院作物生产技术专业为例,系统阐述涉农专业"口才训练"课程建设思路与教学改革实践。旨在通过课程建设成果的共享,为高职院校涉农类专业的素基础课程建设提供有益的经验,为农业战线培养出更多的高素质、技能型人才。     

高职百万扩招背景下PLC课程考核评价机制研究

PLC(可编程控制器)课程是高职机电类专业普遍开设的一门专业技术课程。近年来,伴随着国家高职百万扩招工作的稳步推进,高职院校学生的生源范围更广、层次差别更大,传统PLC课程教学考核方法已经不能满足教学需求。基于安徽粮食工程职业学院机电专业的教学实践提出2+N考核评价机制,并对其构成机制、实施过程、实施结果进行阐述,实践表明该评价机制可以调动学生学习的积极性,激发教师自主提升专业水平,对于相关专业课程探索新的评价方式具有借鉴意义。     

烹饪工艺与营养专业“五年制”一体化人才培养方案设计

烹饪工艺与营养专业"五年制"一体化培养模式更具系统性、完整性和连续性,缩短了学习时间,减轻学生家庭负担;同时避免了中、高职衔接过程中因培养方向的偏移而导致的教学内容和课时安排的重复。文章以重庆商务职业学院烹饪工艺与营养专业为例,探讨"五年制"一体化人才培养方案的设计与具体实践。     

“新工科” 背景下专业教学改革新探 —— 以上海电机学院“机械电子工程” 专业为例

基于"新工科"理念,从培养新型的科技工程人才出发,以"机械电子工程"专业课程教学为例,从"学科导向"转变为"能力导向"对"机械电子工程"专业课程体系进行了构建。基于职业能力模块,对"机械电子工程"专业课程体系进行了具体分析,并探讨了该专业课程教学方法,为"新工科"专业教学提供参考。     

高职模拟电子技术课程项目化教学改革

模拟电子技术课程是高职电子类专业非常重要也是非常难学的课程,针对高职电子技术课程中存在的问题,提出了在课程结构、课程内容等方面进行项目化改革的措施,并且对项目课程的教学实施进行了实践探索。     

电类专业“卓越计划”的研究与实践

自2011年以来,常州工学院电气工程及其自动化、电子信息工程和自动化共3个专业逐步实施了“卓越计划”.通过采取“面向工程项目的课程设置”及“多企业、多岗位,一对一现场教学”等教学措施,提高了学生综合应用能力和工程实践能力.在近几年“卓越计划”的实施过程中,电类专业已经形成了自身专业特色,教学改革实践取得了良好的教学效果和社会反响.