MATLAB在“自动控制元件”课程教学中的应用

为提高＂自动控制元件＂课程的教学质量和效率,可以引入功能强大、使用方便的交互式程序计算软件MATLAB作为教学辅助工具。MATLAB编程工作量小,初始参数输入简单,符合工程设计语言标准。通过编写简单的MATLAB程序,能够实现参数计算、曲线绘制和仿真分析等功能,给教学工作带来很大的便利。     

MATLAB在"自动控制元件"课程教学中的应用

为提高"自动控制元件"课程的教学质量和效率,可以引入功能强大、使用方便的交互式程序计算软件MATLAB作为教学辅助工具.MATLAB编程工作量小,初始参数输入简单,符合工程设计语言标准.通过编写简单的MATLAB程序,能够实现参数计算、曲线绘制和仿真分析等功能,给教学工作带来很大的便利.     

“自动控制元件”课程改革思路与实践

针对"自动控制元件"课程的特点和存在的问题,对课程进行了整体设计,从教学方案、教学内容、教学手段、实验平台、教员队伍等多方面对课程进行了全面建设,取得了较好的效果。     

“自动控制元件”课程建设与探讨

从课程建设思路、课程建设经验做法、课程建设水平和教学效果三个方面对"自动控制元件"课程建设进行归纳与总结。教学实践证明,"自动控制元件"课程建设取得了良好的教学效果。     

“自动控制原理”反馈控制教学思想探讨

针对上海电力学院国际交流合作办学目标,创造性地将反馈控制的思想引入"自动控制原理"教与学的实践中。将教学过程看作一个闭环控制系统,在充分了解学生情况的基础上,设计了合理的教学实施方案和科学的教学考核措施。通过师生的互动,实现了预期的教学效果。     

理论与实践相结合在“自动控制原理”课程中的新探索

针对高校工科专业课程存在的一些教学问题，提出一些理论与实践相结合的看法和对策，以解决其中的一些矛盾。首先，对工科的专业课程教学特点进行了总体分析，其次，提出几个主要的解决方向，并用具体的专业课程为例加以说明，给出应对的方法。最后，对全文进行了总述。     

“自动控制元件”选修课教学探析

"自动控制元件"是海军航空工程学院电气工程及其自动化等相关专业的一门重要选修课。结合选修课教学的内在特点和规律,从课程总体目标设置、教学过程优化设计、教学方法和手段运用、课程考核改革等方面进行了探索和尝试。     

“自动控制原理”课程教学探索

针对"自动控制原理"课程的教学特点,结合所在学院的实际情况,对理论教学和实验教学进行了总结并提出了一些新思路、新方法,并将其应用于教学实践中。实践证明,提出的教学方法有效提高了教学质量,增强了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

“系统化”在控制理论教学中的实践运用

控制理论是20世纪三项科学革命之一,对自动化专业而言,控制理论是本学科的专业基础课,核心内容包括"自动控制原理"和"现代控制理论"。这两部分内容联系紧密,相辅相成,为了能够让学生更好地学好控制理论,从而在教学方法上不断进行革新,主要从控制理论课程所蕴含的系统论进行了论述。     

MATLAB在“自动控制原理”课程教学中的应用研究

结合教学实例,利用MATLAB软件来处理"自动控制原理"课程中的时域分析、根轨迹绘制和频率域分析等三个重要问题.实践表明,这样不仅可以帮助学生加深对抽象理论的理解,还大大提高了课堂效率,取得了较好的教学效果.     

MATLAB在“自动控制原理”课程教学中的应用研究

结合教学实例,利用MATLAB软件来处理“自动控制原理”课程中的时域分析、根轨迹绘制和频率域分析等三个重要问题。实践表明,这样不仅可以帮助学生加深对抽象理论的理解,还大大提高了课堂效率,取得了较好的教学效果。     

MATLAB在“自动控制原理”课堂教学中的应用

根据"自动控制原理"的课程特点和目前在教学中存在的问题,结合教学实践提出借助MATLAB工具辅助课堂板书教学的现代化教学手段,从而促进教学质量的提高。     

“自动控制原理”双语课程教学探索

首先分析了"自动控制原理"双语课程建设目标没,分别介绍了教学内容,教学方法、手段,教材和考核方法,剖析了双语课程的特色,最后对存在的问题提出改进计划。     

“自动控制原理”课程双语教学研究

对“自动控制原理”课程实行双语教学的模式进行了探讨，给出了开展教学及巩固教学成果的具体实施方案，分析了当前面临的问题并给出具体解决方案，对工科专业开展双语教学具有一定的积极意义。     

“现代控制理论”课程研究型教学实践与探讨

"现代控制理论"课程是一门理论性和实践性都很强的课程,目前在国内高校中主要面向本科高年级学生和硕士研究生.理论比较枯燥,难以理解.在课程教学改革实践中,引入研究型学习的理念,以小型控制课题为导向,引导学生自觉加深理论学习,依次完成控制系统建模、仿真、控制算法实现.培养了学生的创新能力、动手能力及课题研究能力,激发了学生的学习兴趣,教学效果较好.     

基于E-learning的“自动控制原理”课程教学探索

介绍了E-Learning在线学习的内涵与特点,针对传统的自动控制原理教学存在的不足之处,探讨了其对传统教学的促进作用,并以基于E-learning的自动控制原理学习平台为例,分析了E-Learning在线学习对学生的学习兴趣、学习模式以及学习观念等因素的影响,对E-Learning的在线学习模式进行了有益的探索与尝试。     

“现代控制理论”课程研究型教学实践与探讨

“现代控制理论”课程是一门理论性和实践性都很强的课程,目前在国内高校中主要面向本科高年级学生和硕士研究生。理论比较枯燥,难以理解。在课程教学改革实践中,引入研究型学习的理念,以小型控制课题为导向,引导学生自觉加深理论学习,依次完成控制系统建模、仿真、控制算法实现。培养了学生的创新能力、动手能力及课题研究能力,激发了学生的学习兴趣,教学效果较好。     

“自动控制原理”课程的教学研究与探索

"自动控制原理"是一门重要的基础课程,具有理论性强、概念抽象、内容多、涉及面广等课程特点。该课程在教学中普遍存在的内容多,学时少的矛盾。为了全面提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习专业课的兴趣和热情,本文就优化教学内容、改进教学方法、丰富教学手段进行了研究与探讨,为教学提供新的思路。     

“制冷空调自动控制”课程项目化教学的探讨

本文简单阐述了制冷空调自动控制课程项目化教学的模式、课程目标、项目实施方法和评价体系。     

Matlab在"自动控制原理"课程教学过程中的应用

自动控制原理是高等院校机电类专业一门重要的专业基础课,具有理论性强、数学公式多、概念抽象、计算繁杂等特点.这就对教学提出了较高的要求.Matlab是控制领域最流行的仿真软件,具有计算能力强、绘图方便、使用简单的优点.本文结合教学实际,讨论了Matlab在"自动控制原理"教学过程中的应用,给出了仿真实例.