论高校青年教师师德修养

不同的历史背景下关于师德修养的内容和要求有所不同。新形式下,明确青年教师师德修养的具体内容是高校自身发展的必要前提,是培养青年教师师德修养的重要环节。就目前高校青年教师应具备的师德修养,从道德规范和行为规范两方面进行了初步论述,以期为今后高校青年教师师德建设指明方向。     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导。要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性。     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导.要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性.     

论教师素质的提高

本文从加强师德修养、树立现代教育观念、增强创新意识、深化专业知识和开拓知识视野等方面对知识经济下教师素质的提高谈了一些自己的看法。     

论教师素质的提高

本文从加强师德修养、树立现代教育观念、增强创新意识、深化专业知识和开拓知识视野等方面对知识经济下教师素质的提高谈了一些自己的看法.     

现代远程开放教育模式下师德建设策略研究

现代远程开放教育的特殊性给师德建设提出了新的要求,学生成为学习的主体,教师的角色相应地发生了变化。结合北京广播电视大学的教学和管理实践,对现代远程开放教育模式下的师德修养内涵进行了重新建构,认为热爱学生、服务学生、合作精神和创新意识是构成其内涵的基本元素,在此基础上,从科研、准入制度、分类管理和指导以及教师评议等角度对师德建设提出了策略性建议。     

改善师德教育 提高教师素质

文章探讨了如何改善师德教育提高教师素质。在师德教育中不可让教师的师德神圣化和妖魔化,应让其在真善美中感受职业的幸福,在实践中领悟师德的高尚。通过其自觉努力学习,不断提高自身素质,真正为教师们的心灵减负,为孩子们的心灵增色,为教育事业增光。     

论高校师德建设与管理的目标取向

20世纪下半叶,传统的＂人事管理＂被＂人力资源管理＂所取代,这种历史性的变革进一步推动了学校教育管理模式的变化。学校已不仅仅作为单一职能的学术研究机构存在,而是与经济和社会环境的联系越发紧密。在教师的职业领域内,＂师德＂的内容和运行机制也将随着教育功能的多样化而越发丰富。本文从教师管理的角度出发,将教师管理模式、学生素质教育和师德建设目标取向结合,分析高校管理者采取不同的管理模式对师德建设产生的影响,从而明确高校师德建设与管理的目标取向。     

从教师职业生涯规划视角看高校师德建设

当今高校中部分教师存在职业道德缺失现象,造成这种现象的原因是多方面的,本文将从人力资源中的职业生涯规划视角,对高校部分教师存在的师德缺失的现象进行原因分析,并运用职业生涯规划的相关理论,提出高校师德建设的一些措施,为解决高校存在的师德缺失问题提供对策,从而实现高校师德的提升。     

构建学习型高校促进师德建设

学高为师,德高为范,为人师表是教师的根本要求.但高校师德现状却令人堪忧-观念落后,缺乏创新,功利、轻学术等,严重制约了教学水平和科研水平的提高,成为高等教育发展过程中的一大桎梏.因此,如何走出师德建设的困境成为我们亟待解决的问题.如何提高高校师德,可谓仁者见仁智者见智.本文是从风靡于西方管理领域的学习型组织理论中获得启发,以构建学习型高校为契机,探索提升高校师德的策略.     

从教师职业生涯规划视角看高校师德建设

当今高校中部分教师存在职业道德缺失现象,造成这种现象的原因是多方面的,本文将从人力资源中的职业生涯规划视角,对高校部分教师存在的师德缺失的现象进行原因分析,并运用职业生涯规划的相关理论,提出高校师德建设的一些措施,为解决高校存在的师德缺失问题提供对策,从而实现高校师德的提升.     

论高校师德建设与管理的目标取向

20世纪下半叶,传统的"人事管理"被"人力资源管理"所取代,这种历史性的变革进一步推动了学校教育管理模式的变化.学校已不仅仅作为单一职能的学术研究机构存在,而是与经济和社会环境的联系越发紧密.在教师的职业领域内,"师德"的内容和运行机制也将随着教育功能的多样化而越发丰富.本文从教师管理的角度出发,将教师管理模式、学生素质教育和师德建设目标取向结合,分析高校管理者采取不同的管理模式对师德建设产生的影响,从而明确高校师德建设与管理的目标取向.     

试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本。爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准。作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养。     

高校教师提高师生互动质量的细节性探讨

启发式教学是高校教育思想和教学方法改革的一个重要方向,而师生互动的质量直接决定了启发式教学的成效。结合高校课堂教学实践,从教师自身修养、课堂授课技巧及教师对学生的引导等方面,对高校教师提高与学生互动质量的策略进行了几点细节性探讨。     

试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本.爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准.作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养.     

高职院校青年教师职业道德建设研究

人类社会已经进入令人振奋的21世纪,高等职业教育也步入蓬勃发展的时期.面对社会的期待,高职院校教师特别是青年教师的职业道德状况及师德修养却不能让人满意."师德滑坡"问题已成为全社会共同关注的焦点之一.经济全球化的迅猛发展和我国社会的深刻变化,迫切要求高职院校青年教师树立起正确的职业道德观,这将直接关系到我国高等职业教育事业的发展,关系到党和国家的教育方针能否在高职院校得到全面贯彻落实,关系到高等职业教育能否促进经济和社会发展,共同构建社会主义和谐社会.     

高校师德建设存在的问题及对策思考

通过分析高校师德建设存在的问题及原因,强调高校师德建设的重要性,并对如何加强高校师德建设提出了从加强高校师德管理、重视高校师德教育和强化高校教师自律意识三方面入手的对策思考,突出了“学高为师,身正为范”的高校师德建设理念。     

高职院校青年教师职业道德建设研究

人类社会已经进入令人振奋的21世纪,高等职业教育也步入蓬勃发展的时期。面对社会的期待,高职院校教师特别是青年教师的职业道德状况及师德修养却不能让人满意。“师德滑坡”问题已成为全社会共同关注的焦点之一。经济全球化的迅猛发展和我国社会的深刻变化,迫切要求高职院校青年教师树立起正确的职业道德观,这将直接关系到我国高等职业教育事业的发展,关系到党和国家的教育方针能否在高职院校得到全面贯彻落实,关系到高等职业教育能否促进经济和社会发展,共同构建社会主义和谐社会。     

高校青年教师师德建设管见

师德，可以统称为教师的职业道德。高校青年教师所要培养的师德又有其特定的内涵。从内涵上来说，高校师德应该具备多方面的要素。高校可以利用有效途径进行青年教师师德建设。     

提高高校教师职业道德修养的途径和方法

当前,高校要想培养适应现代社会发展需要的人才,首先必须大力提高教师职业道德修养。鉴于此,笔者从高校教师自身的角度分析了提高教师职业道德修养的途径和方法。