二级学院教学质量监控与保障体系的构建与实施

随着大学规模的扩大,二级学院教学质量监控与保障体系的构建显得越来越重要,根据大学及所在二级学院的实际情况从组织,制度,监控,评价以及动态管理系统的开发几个方面来构建二级学院的教学质量监控与保障体系.经过近几年的实施,有力地推动了教学质量的提高.     

高职教育教学质量监控保障体系建设的研究与实践

以南京交通职业技术学院教学质量监控保障体系建设为案例,重点介绍了学院"4233"教学质量监控保障体系的内涵,多元化、多主体教学质量评价体系建设和实施效果,并提出了加强教育教学理论研究对指导工作的重要性。     

全方位教学质量监控体系的建构与实践

教学质量监控,是学校管理教学质量的重要手段。分析了二级学院教学质量监控的重要地位,阐述了教学质量监控体系的构成要素,以提升教学质量为目标全方位构建自动化学院的教学质量监控体系,包括质量标准建设、监控队伍建设、监控制度建设、奖惩机制建设及毕业设计过程质量监控等。实践证明,全方位教学质量监控体系的建设明显改善了学生培养质量,学生素质与能力等各方面均有长足进步。     

二级学院教学管理创新的探索与研究

随着高等教育管理改革的深入、高校两级管理制度的不断变革,作为大学管理基础框架的二级学院在高校教学管理中具有极其重要的作用,因此对二级学院教学管理理论的创新、教学管理制度的完善、管理方法的更新、教学质量的全程监控、学生学习效果的动态跟进已成为高校提高教学质量、确保人才培养质量的重要任务。     

高校二级学院教学质量监控长效机制的构建探索

建立科学、有效的教学质量监控长效机制有利于增强高校的质量自控意识,是确保教学质量和人才培养的需要。随着天津城市建设学院向教学研究型大学的转变,其二级学院作为教学实施与管理的基层单位,建立教学质量监控长效机制势在必行。结合二级学院教学质量监控的现状,将相对独立又紧密相关的四个监控监控系统融合到统一的教学质量监控长效机制中,构成教学质量监控长效机制的实施方案。     

地方高校教学质量监控与保障体系的探索与实践

高等教育的核心是人才培养,构建与完善科学、高效的教学质量监控与保障体系,对于保证和提高高校人才培养质量具有重要的意义。本文基于地方高校教学质量管理与监控的实践,探索了实施管理的体系建构、运行和长效机制的形成,对进一步健全和完善地方高校教学质量监控与保障体系进行了思考。     

地方高校教学质量监控与保障体系的探索与实践

高等教育的核心是人才培养,构建与完善科学、高效的教学质量监控与保障体系,对于保证和提高高校人才培养质量具有重要的意义。本文基于地方高校教学质量管理与监控的实践,探索了实施管理的体系建构、运行和长效机制的形成,对进一步健全和完善地方高校教学质量监控与保障体系进行了思考。     

教学研究型学院二级教学督导工作的研究与实践

随着高等教育改革和发展的不断深入,建立健全二级教学督导模式是高校加强教学质量监控管理的必然要求。以天津科技大学食品工程与生物技术学院为例,以教学研究型学院的发展要求为方针,对建立二级教学督导工作的模式进行研究和实践,在督管、督教、督学等方面取得显著效果。     

构建有高职教育特色的教学质量监控机制与保障体系

由于高等职业教育大众化进程加快,现有高职教学质量监控与保障体系存在着一些弊端,严重影响了教学质量的提高。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。     

高职院校教学质量监控社会化问题思考

高职教育在推进校企合作、工学结合、人才培养模式的开放化进程中,建立与校企合作背景相适应的高职教育质量保障体系,实施教育教学质量有效监测监控,是高职教育发展的必然趋势。分析了当前高职院校教学质量监控形式、质量监控体系和教学质量监控缺失等问题,提出了教学质量评价的社会化和构建校企合作背景下教学质量监控保障体系的内容。     

ISO理念在高校二级学院教学质量管理体系中的应用

科学有效的教学质量管理体系是提高教学质量和管理水平的有力保证,文章根据高校二级学院教学质量管理的实践经验,探讨ISO理念在二级学院教学质量管理体系构建与实施中的应用。     

大学二级学院就业工作绩效考核与评估现状调查

大学二级学院就业工作的好坏、水平高低直接影响整个学校的就业工作质量。文章是基于问卷调查等方式,对广东省内外20多家二级学院就业工作绩效考核与指标体系情况进行了解,为构建合理、有效的二级学院就业工作绩效考核与指标体系提供依据。     

地方高校双语教学课程质量保障体系的研究与实践

文章结合长江大学双语教学课程教学管理改革实际,针对地方高校的实际困境,从教学质量源头因素预控、教学过程质量监控,加强教学质量调控等方面,探讨构建双语教学课程质量保障体系的理念、实践与取得的成效。     

地方高校双语教学课程质量保障体系的研究与实践

文章结合长江大学双语教学课程教学管理改革实际,针对地方高校的实际困境,从教学质量源头因素预控、教学过程质量监控,加强教学质量调控等方面,探讨构建双语教学课程质量保障体系的理念、实践与取得的成效。     

基于培育轻化工类卓越人才的教学质量管理手段研究

培育轻化工类卓越人才是天津科技大学材料科学与化学工程学院开展拔尖创新型人才培养的有益尝试。从卓越人才教学质量管理的特点以及存在的主要问题出发,以构建整体化、特色化质量管理为目标,从层次化教学管理机制、二级学院教学督导模式、实践类及工程类课程质量管理方法等方面探讨了教学质量管理手段。     

高校教学质量保障长效机制的实践探索

文章阐述了高等学校教学质量保障长效机制构建的理论研究与实践,认为构建高等学校教学质量保障长效机制的前提是要建立完整规范的教学质量标准,关键是建立科学完善的教学质量监控与保障体系,核心是建立高效持久的教学质量保障制度。以强调"以人为本"的管理理念为出发点,以制度约束与激励为推动力,以教学质量持续提升为目标,逐渐形成自我管理、自我约束、自我完善的教学质量保障长效机制。     

高职院校内部教学质量监控与评价体系的研究

提出了在高职院校内部建立教学质量监控与评价体系的指导思想、基本原则,阐述了高职院校内部教学质量监控与评价体系的基本架构——质量标准体系、组织保障体系、检查督导体系、评价调控体系。     

高职院校内部教学质量监控与评价体系的研究

提出了在高职院校内部建立教学质量监控与评价体系的指导思想、基本原则,阐述了高职院校内部教学质量监控与评价体系的基本架构--质量标准体系、组织保障体系、检查督导体系、评价调控体系.     

高职院校“三、三、三”教学质量监控与评价体系的探索与实践

建立高职院校内部教学质量监控与评价体系可有效促进人才培养质量不断提高。保定电力职业技术学院经过多年的探索与实践,逐步形成了由学院、系部、教研室三级督导,教学运行管理、学生管理、教学质量管理三线监控,学生评教、教师评学、社会评校三方评价构成的"三、三、三"教学质量监控与评价体系。     

应用型高校二级学院教学督导机制的研究

分析了应用型高校二级学院教学督导的地位和作用,以及现状和存在的问题,从制度建设、督教督学、实践环节监控和反馈机制等几个方面提出了构建二级学院教学督导机制的有效途径。