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研究性教学是一种以研究为基础的教学。本文分析了当前数字逻辑课程的教学现状,阐述了如何将研究性教学理念应用于数字逻辑课程中的理论、实验等关键环节,从而激发学生的学习兴趣。提高学生的研究和创新能力。 相似文献
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针对高等学校计算机专业数字逻辑课程教学中存在的问题,在分析计算机专业课程结构和数字逻辑课程特点的基础上,本文提出帮助学生克服"欺软怕硬"心理、转变思维方式、将孤立知识点连成线、理论教学与实践教学相结合、以学生为主体提高教学质量的观点,作为解决目前高等学校计算机专业数字逻辑课程存在问题的对策,在课程教学和实验方面都取得了一定的效果。 相似文献
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针对目前"数字逻辑"课程教学中存在的问题,在分析"数字逻辑"课程的特点、教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,文章提出将PBL教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点,并提出"2+2"教学方案。教学实践表明,将PBL教学模式应用于数字逻辑课程中,提高了学生学习的积极性和主动性,使他们进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。 相似文献
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“数字逻辑与数字系统”课程教学理念 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在作者多年讲授"数字逻辑与数字系统"课程的基础上,总结了对本课程的看法及在实践中遇到、经历的一些实际问题(包括对兄弟院校的调研),对于此课程的教学特点及对其产生影响的各个方面做了小结,并提出了在实践中证明切实可行的一些做法与经验,故本文是站在一个更高的层次上对相关课程教学的一种探讨,而不是对某一教学内容细节的讨论,作者曾就本课题在2006年"全国高校计算机专业硬件课程教学研讨会"(2006年4月21-23日在清华大学召开)上作大会重点发言,博得第一线教师们的同感,并获一致好评。 相似文献
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主要探讨计算机专业《数字逻辑》课程双语教学模式的改革。在分析《数字逻辑》课程双语教学模式的必要性基础上,就英文原版教材和课件的制作使用、师资的培养、教学活动的积极有效开展、评估体系的完善等方面做阐述。对存在的问题进行分析,提出建议。 相似文献
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目前在<数字逻辑与数字系统>课程中讲述的内容主要为中小规模集成电路,随着电子技术的发展,大规模和超大规模集成电路得到了广泛的应用.结合多年的教学经验,分析了目前<数字逻辑与数字系统>课程教学中存在的不足,从教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面对该课程的教学改革提出几点建议. 相似文献
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探索在《数字逻辑》专业课程实验教学中引入双语教学的教学模式,提出相关的实验环节双语教学设计方案,包括实验教学目标、实验内容以及实验课时的设计。同时介绍课程实验环节双语教学的实施效果,为课程的双语教学的开展提供有益的探索。 相似文献
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为了适应科技的迅速发展和新世纪社会对人才新的需求．从我校的具体情况出发,从理论教学、实践教学等方面,对传统的《数字逻辑》课程在教学手段、内容、和考核方式上进行探索,通过采取这一系列改革措施,提升教学质量,从而有助于学生更积极主动地进行学习,发挥其想象力和创造力。 相似文献
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实验教学是《数字逻辑》课程教学中的重要环节。通过对比新旧两种不同实验方式,提出"软""硬"结合,分阶段逐步推进的实验教学方案,以及相适应的新的教学方式。这种新的实验教学模式重点培养学生系统设计、分析能力,充分锻炼学生的动手实践能力,并提高实验教学的效率。 相似文献
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本文结合"数字逻辑"课程的教学,对"数字逻辑"课程教学过程中的教学方法、教学手段等方面进行了有益的探索和改革,强调了在教学过程中应该注重教学的趣味性、知识连贯性以及创新能力培养等方面的内容。 相似文献
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贾志晖 《电脑编程技巧与维护》2009,(16):119-121
在程序设计课程中实施探究教学，不仅可以使得程序设计课程目标更好地实现，而且深化了新一轮的教育改革，使学生得到全面发展，实现了素质教育的目标。本文在概述探究教学相关基础理论技术基础上，对于程序设计探究教学进行了相关分析。 相似文献