创新教学模式,赋予朗读教学新生命

<正>在小学语文教学中,朗读具有很多重要作用。比如通过朗读可以增加学生的语感,培养学生对语言的理解能力;可以让学生熟悉课文知识,积累知识储备;可以锻炼学生的听说能力,巩固学生对语言的运用能力等。正确的朗读方法可以让学生获益匪浅,错误的朗读方法却不利于学生的学习。所以,小学语文教师要充分地认识到朗读教学的重要地位和作用,根据小学生的心理特点,制订科学的朗读教学策略,正确、合理地培养小学     

有效朗读,让语文课堂更具魅力

朗读在语文教学中占有很重要的地位,"书读百遍,其义自见",语文新课标也非常注重培养学生的朗读能力,朗读才能让学生切身体验文学作品之美,逐渐提升语文学习水平。有效朗读可以让语文课堂更具魅力,为了确保朗读教学的有效性,小学语文教师在教学中要注重加强范读引路,然后进行逐句领读,最后再指导学生自主体验,增进对文本的理解和感悟,从而提高朗读教学效果,提升学生的阅读理解能力和语言能力。     

聚焦课堂,聆听语文的音符——小学语文朗读教学管窥

<正>随着新课标改革,小学语文朗读教学受到的关注越来越多。朗读的真正目的是为了使学生在反复的朗读中提高对语言理解的能力和积累丰富的语言材料。朗读不仅仅是流于形式的机械性的朗读,而是要充满感情和有目的的朗读。这样不仅能够完成教学任务,而且对于培养小学生的语文素养有着很大的帮助。1.聚焦课堂,丰富小学语文朗读教学方法朗读是将书面的语言文字有声化的一种阅读活动,朗读的过程理应是激发学生个体情感,让学生享受朗读过     

语文教学应重视引导学生积累

<正>小学语文教学应注重学生听、说、读、写能力的培养,其中"写"是语文综合能力的体现。要想写得好,就得让学生勤于积累,因此,教师要引导学生学会"积累"语言,从而加深对语言的理解、感悟和品味,灵活运用语言表情达意。教学中如何引导学生积累语言呢?通过二十多年的语文教学实践,我认为应从以下几方面入手。一、在阅读中引导积累语文教学离不开学生对课文的朗读、感悟,因此,要特别重视通过朗读引导学生积累     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

朗读是学生应该注重培养的一个能力,通过朗读可以提高学生的语言表达能力,而这也是小学生应该具备的一个重要能力。因此在日常的教学中应该注重对于孩子朗读能力的培养,如此不仅能够让学生很好地理解课本知识,还可以提高他们写作方面的能力。就在小学语文教学中对学生朗读能力的培养等问题进行探讨,希望可以给相关的从业者带来一些有益的理论和实践借鉴。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

在小学语文教学中,学生的朗读训练是语文教学的重点,而朗读能力的培养更具有重要的意义,要求语文教师找寻恰当的培养方式及途径,来锻炼培养小学生的朗读能力,提升小学生的朗读效果。结合当前的小学语文教学现状,认真分析了小学语文朗读教学的重要意义,恰当地采取有效的培养策略,有效提升小学生的朗读能力。     

基于核心素养背景下的小学语文写作教学案例研究

在小学语文写作教学环节,对学生"核心素养"的培养普遍不够重视,因此,通过写作教学案例研究,培养小学生良好阅读习惯,加强语言运用能力,促进学生言语实践水平,改进小学语文写作教学策略,提升教师写作教学执教能力,提高学生的语文核心素养。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重中之重,只有搞好阅读教学,才能让学生更好地理解文意,才能培养学生的语感,使学生领会文章思想。所以在小学语文教学中,教师要重点培养学生的阅读能力,从而提高学生的理解、分析、判断能力。本文探讨了怎样搞好小学生语文阅读教学。     

浅谈小学中高年级语文课堂教学中的朗读

小学语文是一门基础课程,小学语文教学重要的任务是培养学生的识字能力和语感,因此朗读是小学语文中不可忽略的一种教学形式。中高年级教师在语文教学中往往忽略了朗读这一重要形式,从而抑制了学生的语文素养的进一步培养,不利于学生语文阅读能力的提高。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力是非常重要的教学目标。但是,在实际的教学中,朗读教学并不是很受重视。因此,教师必须采取有效的方式来培养学生的朗读能力。首先分析在小学语文教学中培养学生朗读能力的意义,然后分析了小学生在朗读时常见的问题以及原因,最后针对如何培养学生的朗读能力提出了几点策略。     

小学语文朗读教学的实践探究

朗读是学生语感形成的基础,是学生积累语言,培养学生语言能力的重要途径。所以,作为小学语文教师,要十分重视朗读教学,并且采取行之有效的方法,教给学生正确的朗读技巧,培养学生良好的朗读习惯。     

有效指导,提高学生的朗读能力

<正>朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力,还可以有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。《语文课程标准》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。因此,语文阅读教学要落到实处,扎实有效,就必须从最根本的朗读上多下工夫,重视并加强对朗读的指导     

小学语文教学中学生朗读能力的培养

每一个学习的阶段,都应该关注学生综合能力的培养,特别是在小学语文教学中,需要关注学生朗读能力的养成,这是小学语文教学的基本要求。教师可以通过分析小学语文教学中学生朗读能力的培养途径,结合现阶段的小学语文现状,明确培养小学生朗读能力的具体条件,进而提升学生的语文综合素养。     

小学语文教学中学生朗读能力培养策略

小学学习阶段是其他学习阶段的基础,语文科目也是一门基础的科目,听说读写是语文学习的四个要求,因此教师在教学中不仅要向学生传授基本的语文知识和词组生字,还要培养学生语言表达的能力和其他能力。其中朗读能力在小学语文教学过程中也是一种很重要的能力。但是目前小学生大多是机械地朗读课文,并没有融入自己的感情,使阅读过程并不能帮助学生养成良好的学习习惯。针对这一情况,教师应该积极采取措施进行改善,为此,基于小学语文教学经验就如何提高学生的朗读能力提出了几点行之有效的建议。     

浅析小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

在小学语文教学中主要是培养学生的写作和阅读能力。在传统的语文教学中,教师主要是以培养学生朗读和写作能力为主,在新的课程改革背景下,要求小学语文教师要注重培养学生的阅读水平,提升学生的理解力,注重培育学生的思考能力,提升学生对语文知识的学习力,让学生能够更深地理解语文,从而全方位地提升学生的语文成绩。     

重视语文阅读教学 培养学生朗读能力

语文是每个学生接触最早的一个科目,也是几乎与学生的实际生活时刻相关的科目。小学教学阶段是学生正式进入学校学习的起始阶段,因此小学语文教师的教学方式会对小学生的学习与成长产生深远的影响。小学生的语文综合能力包含多个方面,其中阅读理解能力、写作能力与朗读能力是最为重要的三个方面,在这三个能力中,朗读能力因为在考查中没办法得到体现,所以很容易被教师与学生忽略。小学语文教师应当加强对于朗读教学的力度,有意培养学生的朗读能力。     

试论如何培养小学生语文朗读能力

朗读是小学语文课堂教学中重要的环节,培养小学生语文朗读能力是小学语文教师重要的任务。小学生语文朗读能力如何提升,直接影响到小学语文课堂教学质量,影响到小学生语文素养的形成。就朗读内容、朗读形式、朗读技巧三个方面培养小学生语文朗读能力提出了看法。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析

随着人们对小学语文教学的不断重视,为了更好地提高学生核心素养,在小学语文教学的过程中可以逐渐地培养学生朗读能力,从而更好地提高学生对文章的理解。主要就小学语文教学中学生朗读能力的培养策略进行研究分析。     

小学低年级语文教学

<正>小学低年级语文教学关系到学生将来语文知识的学习和语文学习习惯的培养。小学低年级语文教学十分重要,不仅能传授语文基础知识、培养学生运用语言文字的能力,还是学生形成语文学习观念的关键。小学生对语言的规范使用和对文字的理解是从小学低年级语文教学开始的。所以在低年级语文教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的语文知识,而且要注意开发学生的智力,培养学生的语文素养,提高学生的语文涵养,提升学生的语     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

小学语文教学培养小学生的朗读能力,是小学语文教学的改革创新要求,也是衡量小学生朗读质量的标准之一。在教育过程中,一定要注重小学生朗读能力的培养,并在小学语文教学中不断地深化,让小学生成为课本文章的欣赏者,感受语文知识的美。以小学语文教学中朗读能力的培养为主题展开探讨与分析。