对农村小学语文综合性学习指导的研究

综合性学习理念可以为学生提供开放、多层面的学习渠道,促进学生综合实践能力和创新精神的提升。语文综合性学习中,教师比较重视学生和社会生活、学习生活的整体联系,有利于学生的综合发展。在综合性教学中,学生也能形成较为丰富的文学素养,能够有效提升自身的核心价值。基于此,对如何在农村小学语文教学的过程中开展综合性教学指导进行分析。     

漫谈从核心素养出发的小学语文教学

随着素质教育的日益发展,语文核心素养的培养已经成为了小学语文的重要教学目标。培养学生开放思维的主要渠道之一便是学习语文课程,通过锻炼思维,可以使其他课程的学习能力有所提高。教师应该注重培养学生语文素养和能力,基于核心素养教学对语文教学进行个性化教学改革。着手于小学语文核心素养的教学理念,提出有关学生核心素养的实践教学方案以及教学评价策略。     

浅谈小学语文教学中的综合性学习

小学语文综合性学习对提高学生的学习水平及整体素质都起着重要的作用。但是在当前的语文教学中,综合性学习还存在着一些误区。因此,小学语文教师必须提高认识,并且加强实践,让学生在实践中提高综合性学习的能力。     

探讨如何培养学生在实践中的语文应用能力

随着语文应用能力不断受到重视,如何在实践中培养学生的语文应用能力成了语文教学的重要任务之一。学生只有具备了优秀的语文应用能力,其语文实用能力才能得到有效的提升,语文成绩才能得到提高,学生也才会对学习语文产生兴趣。本文主要分析了语文教学中存在的问题,并论述了在实践中培养学生语文应用能力的有效措施。     

联系 沟通 融合——语文活动课的探索

<正>素质教育的核心是培养学生的实践能力与创新精神。修订版语文大纲十分重视对学生实践能力的培养,把语文课文教学与语文实践活动并列,明确指出:要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。一、学科课堂,注重良好实践与方法习惯的培养     

浅谈如何培养小学生的独立阅读能力

阅读是学生亲身参与阅读实践的过程。在语文教学中教师要引导学生整体感知全文内容,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,培养学生的独立阅读能力。     

《江畔独步寻花》教学设计

文章本着新课程理念中全面提升学生语文素养的宗旨,实践"用教材教"的教学理念,突出对学生学习方法的指导和养成,努力构建开放而有活力的语文课堂,培养学生的想象能力和语言表达能力,对《江畔独步寻花》进行了教学设计。     

浅谈如何评价小学生的语文学业水平

<正>在新课标理念的指引下,倡导开放教学内容和教学形式,目的就是为了提高学生的综合能力。如何真正提高学生的综合能力呢?语文新课标指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"可见,完善的教学评价体系有着不容忽视的促进作用。笔者结合自己的教学实践,经分析得出,在新课     

有效教学，让课堂焕发生命的活力

有效教学是小学生进行有效学习的客观条件和外部条件。为了促使学生高效学习语文知识,提升语文素养和思维能力,小学语文应实行切实可行的有效教学,教师应在实践中探索既贴近学生又行之有效的教学方法。有效教学可以从联系实际增进学生理解记忆、营造文化氛围促使学生掌握知识、教学中渗透情感提高学生综合能力等方面开展。     

车间教学是强化高职学生动手能力的有效措施

学生在课堂中学习到的知识,需要在实践中才能得到巩固。人的基本能力也是在实践中逐渐形成的。由此可见,实践是将知识转化为能力的重要手段。通过引进车间教学以强化高职学生的动手能力。作为一名合格的高职学生,就必须注重培养自身的动手能力,才能在未来实现自身的人生价值。专业实训车间教学正是为了培养高职学生的动手能力而被提出的。车间教学已被纳入到高职院校的实践教育内容中,作为培养学生专业技能以及动手能力的主要途径。     

培养学习能力 构建高效课堂

引导知识迁移,培养学习能力是夯实学生语文"双基"形成有效课堂教学,促进高效教学的必经之路。具体做法:立足教材文本,深入钻研开掘;构建知识体系,培养学习能力;创设生活情境,探究教学模式;开放语文课堂,促进高效教学。     

初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

初中散文教学在语文教育中有着举足轻重的地位,同时新课改也对初中语文教学中散文教学的目标进行了明确规定。本文旨在探究初中语文教学中散文教学板块优化的研究策略实践,从而帮助学生在潜意识中形成对语文的学习能力和对散文的欣赏能力,从而促进初中生学习散文的动力。     

讲究阅读技巧,让学生沉浸在阅读的世界里

阅读是语文教学的重要组成部分,是学生获取知识的主要途径和渠道。而且,学生可以在阅读优秀作品的过程中陶冶自己的情操。另外,有效的阅读教学对于促进学生的健康成长,提升学生的社会感知能力,学习能力都是很重要的。基于此,本文结合具体的教学实践进行了有效的探究。     

以“实践活动”推动小学语文教学工作开展

<正>小学生正处于接受新知识的重要阶段,需要教师的帮助来让学生对于课堂有基础了解能力,并能以此为基础进行主动学习。顺应新课标小学语文教学标准,教师需要根据学生的天性,在语文教学的过程中让学生们注重实践能力,通过举办一些实践活动从而在学习中培养学生们的综合能力。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何把实践活动引用到小学语文教学中来。一、引导学生学习兴趣,顺利开展语文综合实践工作小学生刚刚进入学校进行学习,因此学生在学习的     

巧识汉字妙入文——王力先生“一体化”语文教学心得

语文教学效率低下,学生成绩平平,家长不满意,社会呼唤语文教学改革,语文界也披荆斩棘,探索创新之路。本文结合自己多年语文学习、教学、研究的实践与思考,针对上世纪著名语言学家王力先生提出的语文教育的理想模式,即由汉字教学入手,纵深探究相关词语、名段名篇,使学生打通语文学习的关节,形成整体的知识体系和能力体系——展开探讨,交流心得。     

试论小学语文教学中合作学习的应用

目前主要教学目标仍然是重视和培养学生的"德智体美劳"全面发展,培养学生的知识素养和应用能力。而在素质教育的实践当中,合作学习经过实践证明,能够显著提高小学语文教学水平,因而在实践中被广泛地运用。由于小学生年纪相对较小,合作学习的方法能够充分调动他们的参与热情,吸引他们的学习兴趣,发挥他们在该年龄阶段好动的天性,营造一种知识交流和共享的学习氛围,不仅能够培养他们沟通的能力,而且还能够让他们养成独立思考、分析和解决问题的能力,提升班级的凝聚力,最终促进小学语文教学之效的显著提升。     

小学语文实施开放式教学的有效策略

开放式教学实则就是一种通过解放师生关系、教学方法、教学内容、教学资源、教学范围等营造深受学生喜爱的开放教学平台的教学方法,需要小学语文教师坚持以学生为中心,促使学生在开放平台中全身心地参与到学科学习活动之中。在小学语文教学中实施开放式教学也是为了进一步整合"学生主体"与"教师主导"的关系,同时达到提升学生认知与保护学生情感品质的目的。将从开放教学方法,启发学生思维;开放教学内容,拓展学生视野;开放教学范围,提升学生能力三个角度分析小学语文实施开放式教学法的有效策略。     

优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率

语文是一门语言学科,也是学习其他学科的基础学科。随着教育事业的迅速发展,人们对学生的素质和创新能力的培养越来越重视。而语文课程的教学是培养学生综合素养的关键渠道,为此,在课堂上培养学生的学习习惯,引导学生打下良好的语文基础,是提升学生综合能力的关键。探讨了优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率。     

浅谈小学语文课堂教学中的点滴体会

在小学语文教学中,课堂作为主阵地,要不断创新,开放课堂教学模式,多元化进行教学,既培养学生良好的学习习惯,又提高学生自主探究学习的能力。     

中学语文自主学习型课堂的建构

<正>随着语文教学的不断改进,提高学生语文素养也受到了更多的关注。提高学生的自主学习能力是提高学生语文素养的关键环节。教师应不断探索,采用科学合理的措施构建中学语文自主学习型课堂,培养学生自主学习的能力,提高中学语文教学效率。1.帮助学生形成良好的学习习惯良好的学习习惯能够提高学生学习效率。教师在语文教学中应注重学生培养其良好的学习习惯,让学生具备自主学习的能力。并且良好的学习习惯能够帮助学生提高自身的语文素养。语文学习中需要学