谈谈如何寻找学生的闪光点

新课改强调以人为本，其核心理念是“一切为了孩子”，这就意味着我们教师要把眼光从几个“精英”身上转移到每一个学生身上，关注他们的道德生活和人格养成。每一位学困生成长的经历和环境不同，他们都有着自己的个性特征，但有一点是共同的，那就是他们都强烈希望得到他人的尊重、鼓励和赞美。作为教师，我们应该有一双发现美、欣赏美的眼睛，要善于关心学困生，赏识学困生身上的闪光点，运用赏识性评语，不断强化学生的优点，弱化学生的缺点，用赏识教育做好学困生的转化工作，可收到良好的教育效果。本文通过一个案例，为我们展示了尊重和爱在学困生身上的巨大作用。     

浅谈赏识教育在英语教学中的作用

在英语教学中,赏识教学法的运用不仅可以激发学生的学习兴趣,而且对提高学生的学习积极性具有很大的促进作用。作为教师,在教育教学过程中,一定要对学生进行赏识教育,要善于发现学生身上的闪光点,要通过对学生真诚地赞赏,让他们发现自身的价值,以激发他们学习的潜能,这样才会引导学生去积极自主、轻松自信地去进行学习,从而形成平等、和谐的师生关系。     

重视赏识教育的作用

赏识是一枚火种,能够点燃人心中的希望之火,能够给成功插上飞翔的翅膀。学生的自信来自于教师和成人的不断培养。教师在教学时应该对每一位学生进行赏识教育,关注学生的点滴进步,把握住学生每一个闪光点,用赞赏、激励的语言对学生进行肯定,促使学生健康、快乐成长,为学生将来的成功打下坚实的基础。     

“蹲”下来,那片天空更精彩

在教学中,教师要关注每一个学生的发展,尤其是对于中等生和后进生更应该"蹲"下来,用赏识的眼光来看他们,让他们健康地成长。     

赏识教育在小学语文教学中的应用

<正>赏识教育是对学生能力和个性的尊重,其认同学生的个体差异,尊重每一个学生的个性发展。教师可以运用赏识教育拉近师生距离,让学生在轻松愉快的氛围中舒展心灵,实现快乐成长。将赏识教育与语文教学结合,能激发学生学习的主动性,让学生在语文课堂上收获自信,逐渐激发学习兴趣,有助于其文化素养提升。一、赏识教育对学生成长的     

论班主任如何提高学生学习的积极性

闪光点简而言之就是一个人优秀的地方,每个人都有自己的特长。学生的闪光点,是存在的,是需要老师去发现的,尤其是班主任。如何去发现,这是提高学生学习积极性的一个方面,需要做到以下几点。首先,教师要提高自己的素养。其次,赏识自己的学生。最后,引导学生成功。作为班主任,爱班级中的每一个孩子,培育幼苗成长,需要爱心、耐心、信心。     

帮助中职学生重拾自信

由于中职学生大部分是初中阶段的"学困生",是升学考试的失败者,甚至有个别是"双差生",再加上受社会、家庭对职业教育认识偏见的影响,凸显在他们身上的一个普遍问题就是缺乏自信。因此,用"爱"和"赏识"帮助中职学生重拾自信,就是职教班主任工作的重中之重。     

小学数学教学中的赏识教育策略

随着我国教育改革的逐渐深入,小学教育中也越来越重视素质教育,而赏识教育模式作为一种激励式的教育形式,在小学数学教育过程中取得了良好的效果。赏识教育的核心思想就是在教学过程中要平等对待每一位学生,并且在教学过程中要建立起和谐、友好的师生关系。小学数学教学中应用常识教育模式可以帮助教师去发现每个学生的内存潜能,从而让学生们树立起自信心。     

在低年级写话中培养主题意识的思考

<正>低年级写话教学,是为学生后面写好片段甚至整篇作文奠基的重要环节。学生在写话过程中经常出现主题意识缺失、表达思维跳跃等问题,教师要加强指导,在循序渐进中激发他们的写作兴趣,增强他们的写作自信,进而提高写作能力。一、放大优点,在互学中进步教师可能都有过这样的体验:指导学生写话时,不管提供了多少词语、句子、材料,     

后进生转化的策略

转化后进生是教育工作中的一个重点,也是一个难题。能否做好后进生转化的工作,关系着他们的前途,关系到班集体的荣誉和教学质量的提高。教师要用爱心、耐心和恒心组织形式多样的活动、启发他们进行自我教育,让学生在活动中体验成功,感受快乐,在赏识中增强自信,追求进步。     

赏识在数学高效课堂中的作用

高效课堂是学生知识的超市,生命的狂欢。高效课堂打破了传统的教学模式,它要求学生大胆的发言、展示自我。然而,要想打破以往的常规教学,赏识在数学高效课堂中不可缺少。每一个孩子都有自己的优点,在学习过程中他们总会有自己擅长的一些事情。因此,我们在教学中应注重发现学生的闪光点。利用鼓励的话语、肯定的眼神、关心的动作等赏识学生的一点一滴的进步。只有这样,我们的高效课堂才能得以实现。赏识的教育也是符合学生成长规律的。它也可以促进学生的优点得以更好地发挥,并能使学生不断提高自身的学习能力。本文是笔者在数学教学中总结的一些赏识教育的经验,希望能够引起读者的共鸣。     

把每一个学生当成一块玉来琢

<正>每一个学生都是一块玉,需要我们精心雕琢。而赏识学生就是雕琢方法之一。在我看来,赏识学生其实就是一种观念、一种心态、一种方法,也许改变一种观念、一种心态、一种方法,我们就有可能改变学生的一生。那么,什么是真正赏识呢?我们应如何做呢?一、赏识就是把每个孩子都看成一个独特的世界"人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命,才能真正达到对孩子的理解。"要理解学生,必须把学生看成一个独立的个体。     

赏识,让学生心灵轻舞飞扬

<正>赏识,是指认识到了人的才能而加以重视或给予赞扬;"赏识激励教育"就是通过对学生优点、长处、进步等方面的肯定,激励学生的积极性、主动性、自信心,使学生把教育的要求变为现实的发展主体,从而激励学生主动、活泼、健康、主动的发展。笔者将自己在实际教学中的一些觉得行之有效的做法整理如下,请各位同仁指点。一、全员赏识,人人激励"赏识激励促使学生成功,而抱怨指责会导致学生失败。"这就要求我们每位教师要以一颗爱心去观察、关     

赏识教育为小学低年级教育添砖加瓦

<正>马斯洛说过:"人类本质中最高级的需要是渴望被赏识。"赏识教育就是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种新型的教育理念和方法,在实际教学中愈发重要。在教学过程中,教师可结合低年级小学生的特点充分加以利用,有助于学生更好地发展。一、结合小学生的特点谈赏识教育的功能赏识教育就是发现受教育者的优点,并及时给予欣赏和赞扬,从而来充分调动学生的非智力因素,激发学生主动     

开展赏识教育 培养学生自信心

赏识,给予了学生更多自信;自信,让学生勇于克服困难、战胜自我、追求成功。教育离不开赏识,学生自信心的培养更依赖于赏识教育。所以,在"以人为本"的教育理念之下开展赏识教育,能够极大地发展学生的自信心,对学生的学习以及人格发展具有积极意义。文章就赏识教育进行浅要的论述,对赏识教育中小学生自信心培养的积极作用予以分析,从学校教育角度探讨开展赏识教育、培养小学生自信心的有效策略。     

自信——打开成功大门的钥匙

<正>自信之人总是能在生活中找到前进的方向,总是能成为牢牢把握住命运的舵手,让自己的人生开出灿烂的鲜花,收获掌声。教育工作者面对的是身体和心理都尚在成熟期的学生,可塑性极大。现在的学生,将来就是社会的主体。培养学生的自信心,对于学生将来走上社会,适应社会,贡献社会意义很大。那么,作为班主任,应该如何培养学生的自信心呢?一、赏识肯定很有效学生自信心的培养需要一个"自信"的环境,而这个环境则需要班主任教师精心营造。平时,班主任要常对学     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

浅谈初中英语教学中的赏识教育

<正>一个名人说过:用欣赏的眼光看待孩子,是现在父母送给孩子的最好礼物。父母若期望孩子成人、成才、成功,最佳的方法就是,一直做孩子的欣赏者,培养孩子的自信,欣赏孩子的才能。这其实就是赏识教育。赏识教育,就是通过心理暗示、语言交流,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,而且有不断进取的内驱力。任何一个学生,不管其个性、智商如何,他们对成功的期盼,对肯定的渴求是相同的,因为追求成功是人的本能需     

浅谈后进生的转化

要想提高整体的教学水平,首先要解决好后进生的问题。为了实现每一个学生的均衡全面发展,作为教师需要做好后进生的转化工作。教育是一门爱的艺术。面对后进生,教师不仅要有足够的爱心和耐心,包容和关爱他们,更需要为他们创设重拾自信的契机和氛围,帮助后进生逐步提升,得到肯定,获得学习上的成功。     

教师对学生“关爱”的重新认识及定位

<正>关爱学生是做好教育工作的重要条件,诸如"仁爱产生仁爱","亲其师方能信其道",苏霍姆林斯基的"我一生中最主要的东西就是热爱儿童"……无不体现"关爱"在教育工作中的重要作用。十年树木,百年树人。这告诉我们每一个教育工作者,教育是一个漫长的过程,急功近利,没有耐心是搞不好教育的。我们每位教师要想真正做到赏识自己的每一位学生,不把自己的位置摆端正,不把我们个人的力量汇聚到整个民族的教育事业中去,不减少功利性,是无法真正实践"关爱"的要义的。那么,