教学课程与思政教育知识构建的探析——以制药工程专业有机化学课程为例

课程思政是专业教育与德育的有机融合。如何将德育潜移默化地滲透、贯穿于教学过程中,助力学生的全面发展,培养学生的爱国主义情怀,引导学生树立报效祖国的理想,是专业课教师必须思考的问题。文章以制药工程专业有机化学课程为例,探讨了在专业课程中开展思政教育的具体措施,并通过教学实践结果分析确认了课程思政对于学生的积极影响。     

化工类专业课程建设与教学改革探索——以有机合成化学及工艺学为例

《有机合成化学及工艺学》课程围绕"立德树人"的根本目标,全方位育人的根本任务进行了课程改革,进行了课程德育内容的融合,专业课也成为学生提高思想价值的重要途径.介绍了课程进行德育建设的意义和特点,建设思路和教学实例,充分挖掘了《有机合成化学及工艺学》课程中的思政元素,发挥了专业课的重要作用,构建了以专业理论知识为主体,德...     

化工专业课程教学中融入"课程思政"的探索与教学实践 ——以分析化学课程为例

课程思政是一种课程观,同时也是课程德育理念层面的一种新的提升,其实质是将各门各类课程与德育有机融合.化工专业课程中引入思政元素,在对职校学生进行知识传播的过程中进行价值引领,从而真正实现教育育人,推动理论建设"潜移默化"地进行思想政治教育,起到协同作用.《分析化学》是应用化工专业基础课之一,课程以有机化学、无机化学理论...     

PBL与OBE相结合,促进《药物化学》与思政有机融合

高校的根本任务是立德树人,如何将思想政治工作贯穿教育教学全过程,促进专业知识与思政元素有机融合,是高校专业课教师急需解决的问题。本文立足"OBE教育理念",探讨"PBL教学模式"在专业课课程思政教学中的可行性,通过案例提出问题,充分调动学生的积极性和主动性,将专业知识与课程思政网状融合,相互渗透,达到智育和德育双提升。     

工程教育背景下《物理化学》课程思政教育改革

以《物理化学》课程为例,介绍在当前工程教育背景下,德育与专业课教育有机融合的重要性。要利用好课堂这个渠道,将思政思想贯穿于整个课程教学过程,在为国家培养有文化的青年才俊的同时,也为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。结合物理化学教学实践,提出了物理化学思政改革的具体策略,探讨物理化学课程中的思政无素,以供同行在思政教育方面参考。     

材料现代测试方法课程思政教育的探索与实践

新时代背景下,我国高等教育把“立德树人”作为根本任务,高校教师应充分发挥专业课程的思政教育作用,将思政教育与专业课程教学有机融合。材料现代测试方法是无机非金属材料工程及相关专业的核心课程,其中蕴含着丰富的课程思政元素。对该课程中的思政元素进行深入挖掘,探究课程思政的有效实施途径,提供课程思政与课程教学有机结合的典型案例,可为其他理工科专业课程思政教学改革提供借鉴。     

胶体与界面化学课程中的思政内涵与融入

课程思政是将思想政治教育贯穿到课程教学的各个环节,构建全员、全过程、全方位育人格局的一种新的教育理念,因此要求教师不仅要向学生传授知识,还需要将能力培养和社会主义核心价值观、爱国主义、做人做事道理等思政元素有机融合到课程教学中。文章以胶体与界面化学课程为例,探讨了课程思政教学内容与目标、思政元素的挖掘与教学内容融合等教学设计思路。     

《环境学导论》课程思政实施路径探析

课程思政是将专业课程与思政元素有机融合的一种综合教育理念.本文对环境学导论课程思政教学在人才培养质量提升、专业自信建立、责任感强化和育人价值发挥方面的意义进行了分析,进而从课程标准、教学目标、课程内容和评价体系等方面对课程思政的方法路径提出了建议,旨在为课程思政大背景下环境学导论课程的优化改革提供参考.     

高职"精细有机合成技术"课程思政教育初探

当前立德树人的成效已成为检验学校一切工作的根本标准。结合高职"精细有机合成技术"课程特点,从提高教师思政素养、开展丰富多样的思政教学模式、深挖课程中思政元素、建立形式多样的课程思政资源库和注重校园隐形课程思政教育等方面对"精细有机合成技术"教学中实施课程思政进行了实践和探析。进一步表明高校进行专业课程思政教育,是落实立德树人理念的有效途径。     

高分子材料课程思政实践——以“天然橡胶”的教学设计为例

为深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,本文以"天然橡胶"作为教学案例,将党史课程思政与高分子材料课程教学有机融合,并进行了课程实践,取得了良好的教学效果。该教学案例实践旨在构建将党史课程思政与高分子材料课程教学相伴同行的育人模式,探讨党史育人的重要实践。     

蕴含课程思政理念的"物理化学"教学实践

为了实现全员全程全方位育人,"物理化学"因课程丰富的理论性和很强的实践性,具有开展课程思政教学的独特优势.如何将"物理化学"课程与思想政治教育有机融合起来,让学生的基础化学水平于"润物细无声"中得以提升,这是该门课程思政教育改革的需要.阐述了"物理化学"课程思政建设的必要性,并从通过践行思考力铸就课程思政灵魂、感受原理背后故事升华课程思政形式以及挖掘"物理化学"思政元素系统课程思政内容三个方面提出了具体的教学融合策略,最终实现蕴含课程思政理念的"物理化学"教学实践,以期对教学同行有所启发.     

思政教育融入高职临床专业生物化学课程的教学探索与实践

为了探索将思政教育融入高职临床专业"生物化学"课程教学,本文在"生物化学"课程基础上,将科学素养、民族自豪感、法律意识、职业道德等方面融入教学内容。明确课程思政的教学目标,挖掘课程思政教学元素,设计相应的教学方法和教学模式,使思政教育自然地融入"生物化学"的课程教学中,从而实现知识传授、能力培养和思政教育的有机融合。     

制药过程安全与环保课程思政的教学改革与实践

为落实高校立德树人的根本任务,使专业知识教育与思想政治教育同向同行,制药过程安全与环保课程教学团队基于该课程的特点,从思政育人目标、思政元素融入点、教学形式与方法、教学效果与评价四个方面进行了课程思政教学改革探索,促进了思政教育和课程教学的有机融合。     

《化工单元操作技术》课程思政内容载体的挖掘

为避免专业课中进行课程思政教学创新与改革中“两张皮”现象，首先要进行“课程思政”的内涵及特点的研究，找出实施“课程思政”时遵循的基本原则。在遵循“课程思政”实施原则的基础上，探索《化工单元操作技术》课程思政教学目标，提出了“双协同、三融合”的课程思政教学实施思路。在课程思政实施过程中，将课程思政教学目标融合于知识目标、技能目标，在重构教学内容梳理课程知识点、技能点的过程中依据课程思政目标挖掘课程思政知识载体，为下一步课程思政创新教学打下坚实基础。     

“环境保护导论”课程思政教学模式探索与实践

通过环境保护导论的课程建设,将课程思政与专业知识有机结合,建立教学目标有思政、教学内容情景化、教学模式案例化、教学方法混合式、考试方法多元化的教学体系,并进行了应用,提高了学生的学习兴趣。将立德与树人,育人与育才有机融合,实现"三全"育人的教学目标和培养学生的核心价值观、人生观、环境观的课程目标。     

《表面活性剂化学与工艺学》课程思政设计与实施

加强课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。《表面活性剂化学与工艺学》是北京工商大学应用化学专业极具特色的专业核心课程,通过明确课程思政目标,梳理思政元素,将“知识线”与“思政线”有机融合,完善课程教学设计。依托实践教学,丰富教学方式,使学生在学习、实践中进一步强化课程思政教育,提升人才培养质量。     

药学专业分析化学课程思政元素的探析

"课程思政"是把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念,将思想政治教育元素有机地融入到专业课的教学中,是时代赋予教育工作者的责任和使命。分析化学是药学专业学生最先接触到的专业基础课,在课程中注重思政元素与课程内容的深度融合,深入挖掘课程思政内涵和元素,从而提高分析化学教学质量及培养学生的综合能力。本文对分析化学思政元素进行了探析。     

天然产物化学教学以知识点为载体思政内容的融入

以课程知识点为载体融入思政元素,将传授知识和育人目标有机结合,树立思政教育和能力培养同等重要的新型教书育人观.探讨了开展天然产物化学课程思政的思政元素挖掘原则,思政教育资源的挖掘与知识点的融合,授课方法在知识传授和育人目标之间的桥梁纽带作用,以及在天然产物化学教学中开展课程思政的重要性.     

《生物药物分析与检验》课程思政的教学探索

目前将专业课程与思想政治有机结合,发挥课程思政的隐性育人功能已经成为共识。本文从挖掘课程思政内容、融入思政手段及思政融合案例等角度将高校思政教育融入到《生物药物分析与检验》课程教学中,探索在课程教授、实验操作、岗位模拟中融入思政元素,争取实现"教书""育人"的统一,培养学生良好的思想政治素养和职业道德素养,激发学生的学习兴趣。     

思政元素融入食品检验技术课程的探索与实践

食品检验技术是我校食品相关专业一门重要的专业课,将思政元素融入食品检验技术课程教学中,实现德育教育和知识教育的有机结合具有重要意义.本文从教学分析、教学资源、教学策略、教学设计、考核与评价五方面深入挖掘了课程蕴含的德育要素,将思政教育合理融入食品检验技术教学过程中,以期达到"立德树人"的全方位育人目的.