生物探究实验教学中学生实验设计可行性分析——以《探究绿色植物体内水分的散失部位》为例

培养学生的生物实验能力,是中学生物新课标明确提出的培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力四种能力之一。生物探究实验设计能力是实验能力的重要内容,其本身具有较强的综合性、创造性、发散性和灵活性等特点。探究实验可行性的分析源于学生的创造性思维,不同的学生对同一知识会有不同的理解与思维,只有充分发挥学生的创造性思维,才能真正达到新课标提出的要求。     

如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维

小学语文教学中,教师往往忽略了一个对学生一生都有广泛、深远影响的内容——创造性思维的培养。未来社会,创新已成为时代发展的主旋律,要想让学生更好地适应社会、服务于社会,创造力是不可忽略的内容,创造性思维要从小培养。     

如何在新课程改革中让音乐课堂焕发活力

教育改革的目的是唤醒课堂的生命力,让课堂变得活泼生动起来,让每个学生都具创造性思维、具有创造力,而教师的创造思维却是关键中的关键。只有拥有创造性思维的教师,才能创造性地理解和落实新课程理念,使新课程为培养一代新人发挥更大的作用。     

语文教学中学生创造性思维能力的培养

语文课堂是培养学生创造性思维的一个重要渠道,通过语文课堂让学生多学多问,培养学生的求异意识,能让他们的思维在学习时更加独特,从而养成创造性思维。创造性思维是指学生在学习中通过不同的思考方式进行问题的思考与学习,为学习提供新的思路,不仅能让学习变得更加简单轻松,还能让学生把学到的知识内化为自己的能力。初中生在学习时最不缺的就是创造性思维,但往往由于教师对学生的限制,导致学生在学习时思维方式被僵化,不敢有新的思维,只能一步步按照教师的进度来思考。这种教学方式不利于培养学生的创造性思维。主要讲述语文教学中学生创造性思维能力的培养。     

谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

素质教育要求培养学生的创新能力,这也是当前数学教师亟待探究的重点问题。在教育教学过程中如何增强学生的创新能力,属于教学中的重点内容。因此,文章根据当前我国数学教学的发展情况,对学生创造性思维能力的培养展开深入分析与探讨,并提出培养学生创造性思维的具体对策,旨在进一步提高学生的数学学习兴趣,增强学生的创造性思维。     

浅谈体验式教学模式在《交换机路由器配置和管理》教学中的应用

"体验式"教学模式是一种由教师引导学生主动学习的教学模式,让学生通过实践获得认知,用亲身经历感知、理解、掌握所学内容,整个过程体现以教师为引导,学生为主体,学生对知识主动构建的思想。在中职《交换机路由器配置和管理》中运用"体验式"教学模式,可以提高学生学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生创造性思维,具有传统教学模式无法比拟的优势。     

工程图学创造性思维模式教学研究与实践

培养学生的创造性思维和创新能力是工程制图教学改革的重要内容之一.文章论述了创造性思维模式下工程制图课程的教学内容和教学方法,阐述了运用不同的创造性思维模式激励学生思维活动的方法.以此引导学生进行思维体验,激发学生的学习兴趣,提高学生的创造性思维能力.实践表明,这种教学方法对培养具有创新意识和创造能力的工程应用型人才有积极的促进作用.     

小学作文教学中创造性思维的培养探究

<正>创造性思维是指开创意义的思维活动。小学生思维灵活,好奇心强,正是培养创造性思维的好时机。传统作文教学中教师注重写作方法和技巧的训练,忽视作文内容的指导,课堂上花大量时间教学生怎么写,可实际作文时,学生往往为写什么而发愁,为了完成任务只能照抄照搬,长此以往,学生的作文兴趣降低了。那么如何在作文教学中激发学生的写作文兴趣呢?笔者认为要从根本上解决这一问题,关键在于培养学生的创造性思维。因此,在作文教学中,教师要重视学生创造性思维的培养,不断探究培养创造性思维的方法。     

小学语文阅读教学创造性思维的培养分析

在小学语文阅读教学中,培养学生的创造性思维是语文教学中的重要目标,也是素质教育的重要内容。要培养学生的创造性思维,教师应该充分认识小学阶段的学生特点,以学生为主体,运用现代化的教学方式,引导学生积极主动参与到教学中,从而培养学生的创造性思维。文章主要从阅读想象、思辨比赛、问题引入等方面研究和分析在小学语文阅读教学中培养学生创造性思维的手段和过程。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

培养学生的逻辑性思维和创造性思维,让他们学会用数学知识去解决生活中的问题,是初中数学教学的重要目标。从目前的教学现状来看,初中数学教学在培养学生创造性思维方面仍然有着不足,学生的知识运用能力仍没有达到新课标的要求。因此,如何在教学中培养学生的创造性思维,成为初中数学教师要研究和解决的重要课题之一。     

美术教学中如何排除学生心理障碍并发展其创造能力

美术课程是创造性的课程,具有协调左右大脑机能、培养学生发散思维和创造思维的作用。培养学生的创造能力是小学美术教学的主要内容之一,这是一个复杂的过程,受到主客观条件的影响和制约。     

如何在小学数学创新中挖掘学生的潜力

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。     

浅谈小学数学课堂创造性思维的培养

在小学数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的基本要求。小学数学老师可以采用多元化的方式来培养学生的创造性思维。创设新颖的导入情景,打开学生好奇之门;营造良好的学习氛围,激发学生创新思维;小组合作交流与沟通,帮助学生深入理解;鼓励学生突破常规,拓展学生的创造性思维。     

开拓小学科学教学,开发学生创造性思维

在经济不断发展的背景下,社会对创造性人才的需求与日俱增,所以,在小学这一关键时期,对学生科学知识进行创造性思维的培养尤为迫切,在小学阶段要想实现这一目标,更多是要由小学科学课程教学进行实现,在课程的不断影响下,能够实现对学生科学思维的有效培养,尤其对于创造性思维来说,更为重要。可以说创造性思维对学生的学习和未来的发展,都会产生积极的促进作用。在对开拓现代科学教学的基础上,对培养学生的作用进行了分析,并就如何开发创造性思维提出了具体的策略,希望能够为学生的创新思维培养提供一些借鉴性的意义。     

小学教学中运用剪纸培养学生创造性思维的实践研究

中华文化博大精深。剪纸作为我国传统民间艺术的代表,图案直观形象,同时灵活多变,深受国民的喜爱。同时剪纸也是美术学科教学中的重点内容,正是由于剪纸这门艺术本身的特征,在培养学生创造性思维方面独具优势。特别是小学阶段的学生正处于思维发展的关键时期,所以教师更应该利用好剪纸教学,放飞学生的思维,督促小学生不断提升自己的创造性思维。就小学教学中使用剪纸培养学生创造性思维展开了相关的探讨。     

浅谈如何在写作教学中培养学生的创造性思维

写作教学是语文教学的重要内容,也是培养学生创造性思维的平台和途径,语文教师要在语文教学的听、说、读、写中激发学生的创造性思维,培养创造能力,提高语文素养。     

初中语文教学中如何培养学生的创造性思维

面对新课改的推进,同时也是为了满足社会发展要求,培养学生创造性思维渐渐成为了社会各界人士高度关注的话题。创造性思维就是对事物本质、事物规律的抽象性概括思维活动。创造性思维有着很强的探索动机特性,能够引导学生,使学生以积极的态度参与到思考当中。语文是一门人文性、工具性兼顾的学科,其在学生创造性思维培养的过程中有着很突出的现实意义。教师需要重视学生创造思维的培养,这对学生今后的成长有很大的帮助。     

浅议在阅读教学中如何训练学生的创造性思维

阅读教学是小学中高年级语文教学的重中之重,然而,课堂时间的限制,却总让教师和学生的角色仅仅是教和学的关系,"填鸭式"教学限制了学生的思维空间,所以,教师须得有意识地训练学生的的创造性思维。运用引导质疑,分析引导续写,培养求异思维,让学生学会多角度去思考问题等方法,在日常的教学中逐渐培养和发散学生的创造性思维,才可以使学生有更好的发展。分析引导续写,开拓多种思路。引导学生质疑,诱发创新意识。多角度思考问题,培养求异思维。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

近些年来,随着我国科学技术的飞速发展,在各个行业中都需要大量的具有创造性的人才。在目前我国新课改的不断推动下,对教育也提出了较高的要求,在初中数学教学中对学生的创造性思维进行培养深受人们的普遍关注。创造性思维不仅有助于学生日后的全面发展,还可以将这一思维灵活地应用在生活和学习中。初中数学教师要对学生学习兴趣的培养加以关注,帮助学生学会学习,进而更有助于培养学生的创造性思维。就初中数学教学中对学生创造性思维的培养策略进行深入探讨。     

丰富英语阅读活动,培养学生开拓性思维

在初中英语的教学过程中,要注重培养学生的开拓性思维,首先就要合理地设计教学活动,使学生在英语阅读训练中提高分析问题、推断信息的逻辑能力。引导学生对阅读内容进行概括辨析,可以让学生的阅读水平更好地提高,使学生的逻辑性、批判性和创造性思维都能够得到增强,帮助学生在阅读中培养正确的价值判断能力,利用英语多元化思维解决问题。文章将对初中英语阅读丰富化教学展开探讨、研究,有效培养学生开拓性思维。