纠错式教学法在职业学校计算机基础课中的应用

职业学校的计算机基础课程中,要实现计算机教学效率的提高,必须实现计算机教学的创新,纠错式的教学方式在一定程度上突破了传统教学模式,从而能有效引发职业学校学生的学习兴趣,引导他们进入课堂教学中来。当前,职业学校计算机基础课程的教学中存在一定的误区,影响了课堂教学的质量。     

新课改理念下的职业学校计算机教学探究

新课程改革的春风吹遍了各学科的大地,职业学校计算机教学也在新课改中绽放了新的生机和活力,同时也使职业学校计算机教学无论从教学理念还是教学策略上都发生了变化。为此,本文以中职计算机输入输出技术与设备教学为例,对教学进行了探究。     

浅谈中职学校计算机课程教学

职业教育是整个教育体系的重要组成部分,作为职业教育重要载体的中等职业学校,肩负着为地方经济发展和社会发展培养优秀的实用型人才的重任.本文从职业学校的特点出发,分析了职业学校计算机教学现状以及存在的问题,并提出了适合职业学校计算机教学的对策,以提高计算机课程的教学质量,为企业输送人才.     

项目教学法在“会计信息化基础”教学中的应用

本文针对中职学生特点和现用的教法已不适应职业学校计算机教学的现象,根据教学理论的引导,提出了项目教学法以及实施方法,并结合计算机专业会计信息化基础课程进行了详细实例的阐述和提出了存在的问题,培养学生的学习积极性和能力体系,旨在为职业学校的计算机教学提供有意义的参考。     

关于如何提高职业教育中计算机教学效果的探究

自我国进入21世纪以来,职业学校中计算机教育成为社会的焦点专业,同时计算机教育在职业学校课程中占有绝对的优势。为确保职业学校计算机教育与社会发展需求、趋势的相符性,应积极做好计算机教学工作,努力提高计算机教学效果。本文笔者结合多年的实践教学经验和学习,就关于如何提高职业教育中计算机的教学效果进行了相关的分析与探究,以提高计算机教学质量和效率。     

职业学校计算机教学的定位及课程价值

本文主要讨论了职业学校计算机教学的现状和不足,同时也就相应的定位提出了自己的看法,强调重新认识职业学校计算机教学的价值。     

论职业学校计算机基础教学的现状与改革措施

随着社会信息化的迅速发展,计算机应用以及网络的普及,计算机的教育也越来越受到职业学校的重视,因为职业学校主要是为国家培养高级的技工操作型人才,因此计算机的教学质量在每个学生的培养过程中意义重大,本文根据目前职业学校的计算机教学现状,并结合笔者自身多年的教学经验总结出职业学校计算机基础教学的改革措施.     

浅谈职业学校计算机学科的教学工作

职业学校计算机学科如何展开?计算机学科包括计算机硬件、计算机软件等领域,而职业学校计算机专业设置多而细,各学科都必须有自身的教学技能规范和要求.职业学校学生学习的目的也不面,有为就业而学的,有为升学而学的,如此等等错综复杂,对于从事职业学校计算机教学工作多年的我来说,深感计算机教学任重而道远,不容懈怠.     

职业中专计算机教学现状及思考

本文就职业学校计算机教学的现状进行了分析,根据市场需要和职校学生特点,提出职业学校计算机教学改革的思路.     

试论职业学校计算机专业教学现状和策略

随着计算机的普及,计算机已经全面应用到各行各业了,对于职业学校的计算机教学始终存在一些教学问题现象,本文将针对这方面进行讨论,并提出一定的策略,来提高其教学效果,达到适应社会发展的需求。     

中职学校计算机实训实践教学浅析

通过对当前部分中等职业学校,计算机实训实践教学中存在的问题作简单分析和探索,并结合一些新的教学手段及模式,提出加强中职学校计算机实训实践教学的一些建议.     

计算机专业技能型紧缺人才分层教学阶段总结

分析了社会对计算机从业人员的不同需求以及职业学校学生的差异，提出分层教学的尝试以及对所在学校2005级分层教学过程进行阶段总结。     

浅谈网络时代下的计算机教育

计算机教学因为网络时代的到来,其要求也有了新的变化。不仅给职业学校计算机教学带来了一系列的新问题,而且还严峻地挑战了职业学校计算机教学现有的模式。故此,本文将以大学生信息时代下的影响为分析职业学校计算机教育现状的切入点,以如何适应信息时代为思考理念,结合实际,提出教学方法、课程体系以及教师培养等方面转变教学思路的观点。     

信息化时代下职业学校计算机教学模式的探讨

二十一世纪是信息与科技高度发达的时代,在激烈的市场竞争中,掌握了如何应用信息,运用各种科技手段进行学习,使得自己处于不败之地是计算机教学人才培养的目标之一。因此,在信息化时代中,职业学校的计算机教学应该要善于利用各种信息资源,丰富教学形式,提高教学效率。     

项目教学法在中职计算机教学中的探讨

课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道,课堂教学设计的改革与创新是职业学校面临的重要任务。本文从项目教学的整体架构、设计思路、组织形式、设计心得等方面提出了新观点,重构了中职计算机专业项目教学的基本框架体系。通过对计算机教学的设计,提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,使教学达到最优化。     

探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养

职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用。职校学生的计算机应用范围会更加广泛。因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新。笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养     

“行动导向教学法”在中职计算机教学中应用

本文将行动导向教学法的学习模式引入到职业学校的计算机教学中,对如何提高课堂效率,如何培养学生独立分析问题、解决问题的能力做了一些探索。     

职业学校计算机信息技术与应用教学实践探索

近年来,计算机网络的迅速普及和飞速发展,使得在各行各业的科学领域中计算机已经被广泛应用,成为了人们的工作、学习和生活中不可缺少的重要载体和工具。这为职业学校的计算机教学带来的新的机遇和挑战,计算机教学要以适应当前社会的需求和科学发展速度为前提,根据职校学生的自身特点,应用理论结合实践的教学方法,使学生的信息素养和教学效率得到提高。     

浅谈计算机课程实训环节

实训教学是培养计算机专业学生职业素质能力的重要形式,然而目前职业学校计算机专业实施实训教学存在着诸多困难与矛盾,探讨和分析这些问题,寻找解决问题的思路与方法,有利于职业学校专业教师行之有效地开展实训教学活动.     

职业学校计算机应用基础教学模式的思考

教育事业的发展使得高职院校在我国人才培养计划中发挥了重要的作用,每年为社会主义现代化建设事业输送了大量技能型人才.计算机应用基础教学是职业学校的重点教学专业,但如今的教学成果与预期中的还存在很大的差距,这就要求高职院校对教学工作深入反思.本文首先阐述了计算机教学存在的问题,并提出创建现代化教学模式的有效策略,旨在改善职业院校的教学水平.