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传输线教学与实验的授课内容及方法探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
近年来由于课时紧张,对电路课中不可分割的传输线这部分内容,强调不够。根据多年教学及科研经验,本文提出利用专题讲座等较少的课时,讲授均匀传输线内容的教学和实验方法。 相似文献
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吴祖耀 《电气电子教学学报》1998,20(3):27-29
用双端口网络理论来分析研究均匀传输线,可以将复杂的分布参数问题化解为简单的双端口网络问题。本文阐明了如何利用双端口网络的有关计算公式和极限运算法则,求出均匀传输线的特性阻抗Zc和传输常数γ0的方法。 相似文献
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有损均匀传输线的PSpice仿真分析 总被引:1,自引:1,他引:1
有损均匀传输线的电压、电流既是时间的函数,也是距离的函数,需要用分布参数电路模型分析.有损均匀传输线方程是偏微分方程,正弦稳态解的手算求解比较复杂.应用PSpice对有损均匀传输线进行仿真分析,可得到传输线上任一点的电压、电流的频率特性和正弦稳态波形.本文介绍了有损均匀传输线的PSpice模型和参数,通过实例说明了其应用方法,通过对比可知仿真分析比手算求解更清晰地阐明了物理概念. 相似文献
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俞大光 《电气电子教学学报》2002,24(2):1-2
为培育本科生创新能力而树立牢固基础,本文建议将目前大学本科电类专业分设的“电路”课和“课和”电磁场课合并为“电工基础”课。并就此提出了四点理由。 相似文献
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无损均匀传输线的PSpice仿真分析 总被引:3,自引:0,他引:3
在正弦稳态情况下,无损均匀传输线终端开路、短路或接纯电抗时,传输线上会出现驻波.无损线的特性阻抗是纯电阻,所以负载匹配时沿线任一点的电压和电流同相位.PSpice中的无损线模型与有损线模型有很大区别,无损线的长度用归一化长度表示.应用PSpice可以对无损线进行时域仿真和频域仿真,时域仿真可以获得线上任一点的电压、电流、瞬时功率随时间变化的曲线,频域仿真可以获得线上任一点的频率特性. 相似文献
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本文探索了电路理论和电磁场理论之间的对应关系和内在联系。我们在集总假设的基础上,首先讨论了电路理论中的基本量与电磁场理论基本量之间的对应关系,讨论了电路理论中的两类约束(即元件约束和拓扑约束)与电磁场基本规律的内在关系。笔者总结了电路理论和电磁场理论在实际应用中的区别和联系。这些关系可以帮助学生从不同角度理解和学习两门课程中的相关知识。 相似文献
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谢宝昌 《电气电子教学学报》2014,(5):34-37
等效电路是"电机学"课程教材中各类电机的重要内容,但教材着力于不同电机结构,因此存在各种不同的等效电路。本文利用磁场和材料特性不变原则,通过坐标变换和绕组折算,将不同频率的电压方程转换成相同频率和统一磁链形式,再引入磁势与统一匝数乘积的新物理量AT2,将磁势与磁通描述的磁路模型转换成AT2与磁链模型,从而获得统一电磁耦合模型。理论研究揭示了不同种类电机之间存在的共同电磁耦合本质,将有助于深入理解《电机学》教材的内容。 相似文献
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时钟电路是数字电路的重要组成部分,其电磁兼容设计是一个复杂的问题。文章在分柝脉冲频谱特性的基础上,研究了时钟电路的电磁干扰问题,提出了时钟电路电磁兼容设计的基本方法。 相似文献
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特高压输电线路线塔对电磁波的衰减效应试验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
利用"电磁缩尺比"法进行了1000 kV级特高压架空送电线塔对米波雷达频段电磁波能量的衰减效应试验,目的是为了评价特高压输电线塔障碍物对雷达的无源干扰影响。试验选择在郊区开阔场地进行,结论表明:特高压输电线塔等地面设施对试验频段内的电磁波的衰减量在一定距离上大部分情况下都超过了3 dB,塔线与发射天线之间的距离在超过一定程度后,衰减量的变化渐趋于平缓。该结论在确定雷达对特高压架空输电线的防护间距时具有借鉴和参考价值。 相似文献