魔灯平台推广应用策略研究之辽宁鞍山一中案例

魔灯平台进入鞍山一中是在一年之前，2006年8月29日，全国中小学范围内的首次魔灯平台介绍与应用培训在鞍山一中的信息时代研究型教师高级研修班上进行，上海师范大学黎加厚教授为我们带来了一个全新的教学平台——魔灯（Moodle）。在黎加厚教授和研究生况亮的帮助下，我校率先点燃魔灯之火，建立了全国中小学范围内第一个魔灯信息化课程——鞍山一中魔灯网络课程（新版：http：／／221．203．55.42／moodle7，     

点亮“魔灯”的网络教研之旅

近年来,"魔灯"(Moodle)课程管理系统在中小学课程改革和教学活动中的应用越来越多.许多地区和学校组织教师学习掌握"魔灯"的课程设计方法,深入研究如何将"魔灯"与日常教学结合在一起.     

黎加厚教授答魔灯（Moodle）相关问题

目前，国内中小学老师开始尝试利用魔灯（Moodle）管理自己的教学活动，那么如何帮助教师运用魔灯（Moodle）高质量创建和管理网络课程呢？本刊特邀上海师范大学教育技术系的黎加厚教授就魔灯（Moodle）进行教学活动相关问题回答了一线老师的提问。     

上海市闽行区开展魔灯公开交流课

2007年10月22日，上海市闽行区文莱中学开展了魔灯公开交流课，这也是在国内推广魔灯以来的首次课程交流会。来自文莱中学的三位教师成功地展示了他们的魔灯课程，并向大家诠释了自己对魔灯在教学中应用的理解。这次公开课不仅吸引来了上海市各个兄弟学校的教师，也吸引来了由苏州电教馆负责人带队的十名苏州教师，     

魔灯平台推广应用策略研究之辽宁鞍山一中案例

魔灯平台进入鞍山一中是在一年之前,2006年8月29日,全国中小学范围内的首次魔灯平台介绍与应用培训在鞍山一中的信息时代研究型教师高级研修班上进行,上海师范大学黎加厚教授为我们带来了一个全新的教学平台--魔灯(Moodle).     

魔灯点燃教研之火,助力教师专业发展——记广州"天河部落"魔灯课程平台

2007年,"Moodle"一词开始受到中国基础教育人士的关注,人们想象着这盏洋"魔灯"将对中国的教育施展怎样的"魔法".2007年盛夏,广州天河部落吹响了魔灯课程的"集结号".两年过去,天河魔灯平台上由教师自行建设的课程数量已逾两百门.天河魔灯的到来,为广州天河区基础教育一线教师的教学实践勾画出更多的"可能",也为天河部落专注教研、探寻教师专业发展蹊径的有心之人点燃星星之火.     

魔灯（Moodle）网络课程学习资源中的活动设计

运用魔灯（Moodle）网络课程实施教学，师生在时空上具有相对分离的特点，因此，在学生的学习过程中，魔灯（Moodle）平台上存放的学习资源具有极为重要的作用。     

魔灯(Moodle)网络课程学习资源中的活动设计

运用魔灯(Moodle)网络课程实施教学,师生在时空上具有相对分离的特点,因此,在学生的学习过程中,魔灯(Moodle)平台上存放的学习资源具有极为重要的作用.     

点亮手中的“阿拉丁神灯”——运用魔灯（Moodle）创建和管理网络课程——关于魔灯（Moodle）

Moodle（Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment）这个词是面向对象的模块化动态学习环境的首字母缩写。作为一个开放的、基于“社会建构主义教育理论”而开发的课程管理系统，Moodle的出现，提供了一种新型的网络课程管理模式。为了使Moodle在我国教育中的使用趋向本土化，上海师范大学的黎加厚教授给Moodle赋予了一个中文名——魔灯，正如Google的中文名“谷歌”蕴含“丰收之歌”的含义一样，“魔灯”则蕴含着“教师是课堂上的真正魔法师，而Moodle则是他中的那盏阿拉丁神灯”的意义。那么，魔灯（Moodle）会为我们带来什么样的惊喜呢？ 本期特邀黎加厚教授就魔灯（Moodle）相关问题回答一线教师的提问，并请上海师大教育技术系研究生对于如何应用魔灯（Moodle）创建和管理网络课程进行了深入浅出的介绍。     

魔灯培训系列丛书即将面世

魔灯（Moodle）在中小学一线的普及应用正在我国部分地区逐步开展。近日，上海师范大学根据我国教育教学以及教师水平的实际情况，编写了魔灯培训系列丛书。该丛书经过内部培训试用，现正进一步修改完善，预期很快将正式出版。     

点亮手中的“阿拉丁神灯”——运用魔灯(Moodle)创建和管理网络课程

Moodle(Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment)这个词是面向对象的模块化动态学习环境的首字母缩写。作为一个开放的、基于“社会建构主义教育理论”而开发的课程管理系统,Mood1e的出现,提供了一种新型的网络课程管理模式。为了使Moodle在我国教育中的使用趋向本土化,上海师范大学的黎加厚教授给Moodle赋予了一个中文名——魔灯。正如Google的中文名“谷歌”蕴含“丰收之歌”的含义一样,“魔灯”则蕴含着“教师是课堂上的真正魔法师,而Moodle则是他手中的那盏阿拉丁神灯”的意义。那么,魔灯(Moodle)会为我们带来什么样的惊喜呢?本期特邀黎加厚教授就魔灯(Moodle)相关问题回答一线教师的提问,并请上海师大教育技术系研究生对于如何应用魔灯(Moodle)创建和管理网络课程进行了深入浅出的介绍。     

基于Moodle的课堂教学应用模式及案例推介

近两年来,全国部分省市相继开始了区域推进Moodle在中小学课堂中的应用,并涌现出了如东行记、魔灯中国、广东中山教师魔灯等优秀的课程资源。从2009年开始,广州市天河区的信息化教研也以“天河部落”为起点,正式步入“天河Moodle”的时代。本克总结了利用Moodle开展课堂教学的三种常用模式,     

Moodle在网络探究式教学中的应用

随着新课改的不断推进,网络探究式教学模式引起了教育者的关注。但限于教师信息技术能力,如何将这种教学模式普及成了一个焦点。魔灯(Moodle)的出现弥补了以往在线学习软件的不足,它以其多层次、交互式的特点,使探究性学习通过新的教学设计焕发新的魅力。本文试从Moodle软件的介绍着手,介绍基于魔灯(Moodle)的学习环境设计。     

2007，站在新的平台高度上

今年，越来越多的中小学和高校教师将开始关注一个全球化的共享开源软件——课程管理系统Moodle（学习管理系统，中文译名为“魔灯”）。     

2007,站在新的平台高度上

今年,越来越多的中小学和高校教师将开始关注一个全球化的共享开源软件-课程管理系统Moodle(学习管理系统,中文译名为"魔灯").     

Moodle培训在枣庄

为了进一步提高信息技术学科教师现代教育技术能力,加快全市网络资源建设步伐,200年88月18日～20日,枣庄市特举办了为期三天的暑期Moodle(魔灯)培训。     

Moodle平台下网络教学的优势与应用

该文首先分析了网络教学资源的现状和存在的问题,然后引出魔灯（Moodle）,详细阐述了Moodle平台的特点与网络教学功能,最后以一个实例介绍了Moodle的网络教学应用。     

炫酷“游戏杀手” 魔蝎幽灵10游戏鼠标

魔蝎幽灵游戏鼠标拥有炫酷的外观和呼吸灯设计,在紧张的游戏之余更能让你感受到科技所带来的光影魅力。类肤涂层手感出众魔蝎幽灵10游戏鼠标采用了左右对称的人体工学设计,身材狭长,中间掐腰稍稍收紧,棱角突出酷感十足,掌心与鼠标背部的贴合也是恰到好处。鼠标左右两侧的类机翼设计可以非常舒适地托住大     

搭载锐龙75800X+RTX 3070显卡ROG光魔G15电竞主机

作为ROG家族极具人气的光魔台式机系列近日迎来硬核升级,不仅CPU搭载了Zen3架构、7 nm的锐龙75800X处理器,显卡方面也升级到带有光追技术的RTX 3070独显,这就是正在抢先体验的ROG光魔G15电竞主机,一款有着超高性价比的真香主机,能拥有,就是幸福. 相比上一代的光魔G15,这一代的光魔G15在外观上基本没有变化,主机正面败家之眼的Logo依然抢眼,风切的前脸儿设计很有个性,右下角的镂空可以为机箱内提供通风循环,中间一条斜置的灯条既科技又梦幻.     

关于魔灯(Moodle)

魔灯(Moodle)是由澳大利亚Martin Dougiamas博士主持开发的课程管理系统(CMS),该系统是一套基于"社会建构主义理论"设计开发的开放源代码的软件,能够帮助教师高质量创建和管理在线课程.