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近几年来,工程图学双语教学成为工程图学领域的教学改革热点之一,工
程图学双语教材的建设自然也被越来越多的人所关注。以此为题,讨论了目前国内工程图学
双语教材的现状,双语教材的分类,工程图学系列图书出版以及该系列图书的特点。 相似文献
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基于三维设计的工程图学课程体系的重构 总被引:1,自引:0,他引:1
李燕 《计算机工程与设计》2007,28(7):1705-1707
以三维设计理念探索工程图学教育的新体系,是工程图学的新阶段和发展方向.新工程图学课程体系的构建,可将机械设计的全过程与工程制图的学习与实践融为一体,使工程图学的教学过程由被动地学习二维生产图样的绘制方法变为主动地进行机械工程的三维创新设计.这种新体系更适应当前工程设计发展变化的需要,有利于培养学生的空间思维能力,图形表达能力和机械工程的素养,可以更好地满足科技、社会发展和知识经济时代人才培养的需要. 相似文献
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结合华南农业大学实际情况,探讨了“高教杯”图学大赛对图学教学改革和创新的
推动。从课程体系、教学资源、教学模式、实验室建设以及教师教学科研能力方面进行了阐述,
在课程体系方面构建了基础课程和综合提高课程相结合的工程图学课程体系,在教学资源方面
建设和优化了基于“互联网+”的教学资源,在教学模式方面试行了基于渐进式阶段项目教学学习
模式,在实验室建设方面加强了硬件现代化及开放式学科竞赛实验室建设,在教师能力方面阐
述了大赛对教师教学、科研和教改能力的提升。根据高等学校本科教学质量与教学改革工程的
建设精神,以“高教杯”图学竞赛为契机,将课堂学习和课外实践相结合,不断探索有利于创新
型人才培养的图学教学改革。 相似文献
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“线上+线下融合式”工程图学课程建设与教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《图学学报》2016,(5)
近年来以慕课为代表的线上教育展现出了巨大的优越性和社会价值,其是今后教育发展的必然趋势。基于对工程图学课程的建设与教学模式改革的研究,从线上资源的建设和应用、教学活动的组织、线上教学与课堂教学的协调等方面入手,将线上教学在时间和资源方面表现出的优势和传统面授方式在严谨性和可控性方面的优点相结合,形成了"线上+线下融合式"工程图学课程教学模式。通过教学实验和教育实践对该教学模式的主要特点、关键环节、可行性和有效性进行了研究,为工程图学教育与现代信息技术的融合进行了有益的探索和尝试。 相似文献
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张延国 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):239+233
《数学新课程标准》中指出初中数学课程的设计与执行应重视运用数字化教学模式,把数字化教学模式作为学生学习数学和解决问题的基本工具,主要要注意改变学生的学习模式,使学生将乐学并有更多的精力投入到现实的、创新性的数学学习中去。在日常教学中合理运用数字化技术以及网络技术,丰富课程资源,拓宽学生的视野,优化数学课堂教学,创设"探究、自主、协作"的课堂教学模式,提高数学课堂教学效率,实现与数字化技术的整合已成为我们当前数学教师必须掌握的一种教学模式。而如何将数字化技术有效的运用到数学教学中,如何将数字化技术与数学教学有效的整合起来等众多急需解决的问题。 相似文献
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建筑学与工程图学有着紧密的联系,对制图有着艺术性和精确性的双重要
求,建筑学的教学过程中使用数字图学技术来改善教学质量成为非常必要的手段。论文在分
析数字图学与建筑学课程相互关系的基础上,深入研究了数字图学技术在建筑学课程教学中
的重要原则与授课方式,并对数字图学技术在未来建筑学课程上的结合方式做了展望。图学
教育需要在新的数字技术支撑下进行适应性的改革,并与建筑学等其他专业的教学进行整
合,才能更好地发挥其图像表现的优势,并具有更好的教学和实践意义。 相似文献
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信息工程专业创新人才培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从课程体系与教学内容,教学方法与教学手段,实践能力与科学研究三个方面探讨了信息工程专业创新人才的培养模式。并提出在信息时代,只有进一步深化教学改革,加强创新实践环节,将教学与科研相结合,才能为国家和社会培养更多的拨尖信息工程专业创新人才。 相似文献
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针对建筑类工程图学教学,倡导一种教学方法及思维方法,即建立教学逻辑框架,
该框架由知识逻辑、图形逻辑、教学逻辑三部分组成,并对此三部分内容进行论述。工程图学
的课程内容有其内在严谨的知识逻辑,教师可以运用逻辑框架来提高学生对工程图学更快地理
解与掌握。找准各知识点之间的联系,将点串成“线”,引导学生分阶段地阅读和认知工程图样,
化繁为简、一气呵成完成课堂教学。论文所倡导的方法对于启发学习思路、巩固旧知识和接受
新知识都有重要的意义. 相似文献
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Computer graphics and computer aided design in mechanical engineering at the University of Minnesota
Engineering design in industry is changing as a result of the application of the new tools provided by the digital computer and interactive computer graphics. This shift is placing new demands on engineering curricula. The engineering graduate today must be trained in the use of the computer and computer graphics as a design tool—in much the same way that engineers in the past used the slide rule and today use the hand-held calculator.This paper summarizes the efforts to integrate computer graphics and computer aided design into the design curriculum in the Mechanical Engineering Department at the University of Minnesota. Specific software packages have been developed for use in teaching engineering graphics and mechanism synthesis and analysis. These packages are discussed in detail, including the hardware used. 相似文献