基于伦理道德视角的高校教师组织承诺研究——以江西省为例

通过对江西省430位高校教师的组织承诺进行问卷调查与分析,发现在高校组织伦理氛围下教师的伦理行为问题不容忽视。文章从组织伦理氛围视角探索组织承诺的结构,即情感承诺、经济承诺、持续(连续)承诺、规范承诺,发现高校教师组织承诺水平越高,出现对高校不道德行为越少;江西省高校教师的组织承诺与高校的组织伦理氛围四个维度呈显著正向相关。     

生态伦理:大学生生态道德的伦理范式

社会主义市场经济与网络科技的深入发展赋予高校德育教育新内涵、新载体。习近平总书记高度重视生态文明建设,并将之上升到战略高度,高校也应重视大学生的生态文明教育,并将之纳入德育教育之中。从生态伦理的理论蕴含和时代价值出发,阐明大学生生态道德和生态伦理之间的耦合逻辑,对当前高校的生态伦理教育的现状、原因进行剖析,提出关于加强大学生生态伦理教育的建议。     

市场经济的伦理属性与具体道德价值的生成定位

市场经济与道德的关系问题是社会主义市场经济条件下伦理哲学的首要问题,对此问题的解答是市场经济价值原则系统的理性基础。市场经济蕴涵有利己谋利性与利他性双重伦理属性,但这种属性不具有道德意义上的善或恶的本性。作为哲学的公设,它只提供一种能够容摄异质型伦理关系或道德价值的范式。具体道德价值的调适定位,主要取决于与市场经济相结合的生产方式的性质和状况。与社会主义市场经济相结合的道德价值体系只能是新集体主义,它包括个体本位、群体至上、制度正义三个内在统一的环节。     

中国高等教育的现状、前途和出路

中国教育的大时代已经来临了。自实施“以教育启动经济”的政策以来,高校扩招推动高等教育走产业化之路,促使教育自身发展规律与市场经济发展规律有机协调。发展高等教育,既有通过培养人才而实现的对经济增长的长期促进,也有通过扩招,增加教育消费而刺激经济增长的短期“拉动”作用。     

浅析“经济人”与“道德人”的统一

经济行为蕴含关丰富的伦理思想,它既表现于外在的由生产工具和劳动对象等组成的反映人们物质利益需求的物质层面,又表现于内在的由人们的思想意识、价值观念、行为模式等构成的以经济伦理为主的观念层面。“经济人”和“道德人”是经济行为主体的两种最基本的内在规定。“经济人”活动的目标是获取利润,以追求经济效益撮大化为目标;“道德人”活动的目的是有利于他人和社会,以社会效益的最大化为己任,两者是对立的统一,资本主义市场经济以“经济人”和“道德人”的互相排斥和畸形统一为特征,而社会主义市场经济则以“经济人”和“道德人”的合谐统一为标志。“经济人”与“道德人”的完美结合,规定着社会主义市场经济本质上是伦理经济。     

适合市场经济需要,思想政治工作者的观念要转化

适合市场经济新形势的需要,思想政治工作者的观念要进行更新和提高,高校的思想政治工作者要由默默奉献的“公仆型”努力向学者化、专家型发展;把培养人才标准的“模式化”向多才多能的社会化需要方面转化;从而形成与市场经济相适应的教育思想和思维方式,更好地服务于社会主义经济建设。     

我国高校体育教学目标体系的回顾与展望

我国高校体育教学目标的发展与演进大体经历了四个历史发展阶段。一：以传授“三基”为主，二，以增强体质为主，三，多元化的体育教学目标，四，以素质教育和“健康第一”为指导的体育教学目标。通过对高校体育教学目标的回顾和对其中存在问题的分析，结合社会的发展、高校体育教学改革的实际需要，构建出了新世纪体育与健康相结合的高校体育教学目标新体系。     

试论新时期高校师德建设

2l世纪是充满机遇与挑战的时代，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着社会主义市场经济体制的建立、网络时代的到来和中国高等教育的改革发展，使得高校的师德建设面临着十分严峻的挑战。本从分析师德建设面临的严峻挑战入手，科学地阐释师德的时代内涵，并提出坚持“四个结合”加强师德建设，在理论和实践上为高校的师德建设提供依据。     

高校家庭经济困难学生伦理教育探析

在国家经济快速发展、社会伦理价值观多元化的形势下,高校家庭经济困难学生的伦理失范现象日趋严重。以家庭经济困难学生为对象,通过多方协作,打造坚实的物质基础和良好的外部环境,突出学生的主体意识,开展高校家庭经济困难学生伦理教育,是促进家庭经济困难学生全面发展,实现以人为本的人性化关怀的重要途径。     

道家生态消费伦理智慧：大学生生态消费伦理教育的重要资源

道家思想中蕴含着丰富的生态消费伦理智慧,如“知足、知止”、“物无贵贱”、“慈而重生”、“心和、逍遥”等。道家生态消费伦理智慧在当代大学生生态消费伦理教育方面具有重要价值：“知足、知止”思想有助于培养大学生“适度消费”伦理观,“物无贵贱”思想有助于培养大学生“公平消费”伦理观,“慈而重生”思想有助于大学生理解生态消费伦理基础理念,“心和、逍遥”思想有助于大学生重视精神消费。真正发挥它在大学生生态消费伦理教育中的作用,需要课堂教育、实践体验、环境合力等多个路径的落实。     

伴随专业“走出去” 高职合作重东盟——昆明冶专“三四五六七”国际合作新机制的创新探索

介绍了昆明冶金高等专科学校实施"走出去"战略的一些具体做法和经验,阐述了高等职业教育作为与经济衔接最紧密的教育类型,必须置身于经济全球化的大背景中,积极参与国际人力资源的培养,积极拓展国际国内两个教育市场,实现内引外联,优势互补;要针对东盟国家对实用型高技能人才的需求,建设一条"双向互通"的培养体系,"走出去"与"请进来"并重;必须更新观念,创新教育理念,增强实施"走出去"战略的紧迫感,树立国际化教育理念和可持续发展理念,学校国际化水平才能上一个新台阶。     

高校辅导员队伍建设的探索与实践

在长期的辅导员队伍建设过程中,“非职业化”、“非专业化”的普遍现象从根本上制约了辅导员队伍的建设。必须合理设定辅导员岗位角色,将学生事务管理与学生思想政治教育适度分离并相互促进,加快辅导员队伍建设的专业化、职业化和专家化进程。     

“有教无类”的伦理审视

“有教无类”是教育的永恒话题,是教育伦理中最为基础性的伦理价值目标,其倡导的是一种教育公平精神。用教育学和伦理学这种跨学科研究法对其进行论述,阐述了它作为一种道德规范,对道德主体提出了不同的要求。在教育改革不断深化的今天,重新思考和探究“有教无类”这一充满理性和智慧的思想,对促进教育改革和发展无疑具有深刻的现实意义。     

住房分配与保障：一个民生议题

计划经济时代的城市住房分配采取反市场的再分配模式,单位间与单位内的等级秩序是住房分配的表征。转型经济时期的住房分配则采取以市场为导向的分配模式,住房市场是一种混合市场,由官僚结构、单位因素、家庭结构及早期房改制度等共同左右。在这种情况下,市场与再分配存在相互强化,结果导致“强市场强制度”的过度保障、“超强制度”的错位保障及“弱制度弱市场”的缺位保障,这些问题应是未来制定住房政策的关注焦点。     

关于“人肉搜索”的伦理思考

从"人肉搜索"的含义入手,叙述了"人肉搜索"对社会产生的积极与消极影响,从网络和网民的特性两个方面剖析其"人肉搜索"过程中产生的失德问题的原因,提出了规范"人肉搜索"的伦理路径:网民强化道德自律;建立网络道德规范;优化体现人性、公正、平等、自由的和谐网络环境。     

论曾国藩的理学创新与湘军的军事伦理建设

曾国藩理学思想的形成有其时代背景、社会思想背景和个人哲学背景,并表现出三个方面的特征：义理在于经世,纳“经济”入理学;理学即是礼学,发礼学之新意;“内仁外礼”,拓宽道德修养论。曾国藩将其新理学应用于军事建设中,形成了湘军独特的以“忠”为最高价值目标、以“仁”为内在的道德标准、以“勇”为基本道德品质、以“礼”为外在的行为规范军事伦理思想。     

发展以低成本和软技术为核心的江西省绿色建筑

绿色建筑将成为未来建筑的发展趋势。针对本省经济社会发展水平,江西省现阶段应以＂因地制宜＂、＂经济适用＂、＂本土科技＂为原则,大力推广以低成本和软技术为核心的绿色建筑,从而推进绿色建筑的全面发展,实现节能减排的战略目标。     

从“工学结合”到“工学一体”——“工学一体”人才培养模式系列研究之一

本文分析比较了几种不同情形的"工学结合",并从高职高专的目的和人才培养模式的完整性出发,指出了高职高专人才培养从工学结合到工学一体的必然性。     

从高职高专的特点出发大力推进“新方案”的实施

高职高专实施“新方案”“概论”课具有要求高、课时少、难度大等特点,要实施好“新方案”“概论”课,领导必须重视,组织要健全,经费要有保障,必须加强教师队伍建设,充分调动教师的积极性和主动性,发挥教师的主导作用,全面推进教学改革,实施启发式、讨论式的教学方式,激发学生学习“概论”课的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,才能取得良好的效果。今后要取得更好的效果,就要对高职高专实施分类指导,进一步加强教学改革和教学科研工作,才能更上一层楼。     

新时期高校师德建设研究

论述新时期高校师德建设的目标、原则、内涵及其协调机制和教育途径,认为高校师德建设要坚持讲政治、＂三贴近＂、自律与他律相结合、继承与创新相协调的原则,要以＂以人为本＂理念、市场经济理念、＂国际合作＂理念丰富和发展师德的内涵,要完善领导机制、评价机制、激励机制和监督机制等协调机制,要落实强化师德教育活动、重视心理健康教育、创新师德教育的方法以及优化高校师德建设环境等途径。