微课应用于中职计算机教学的探讨

随着新课程标准的推行与深入,我国中职院校的教学内容呈现出几何级数的变化,微课作为一种新型的教学资源与教学模式,不只在中职院校计算机教学中有所应用,也解决了其他学校的教学问题,在教育改革的浪潮下实现了教学水平的整体提高.微课作为一种新技术、新的教学方法,适应了计算机教学改革的需求.将微课应用到计算机教学中,不仅有利于提高学生的自主学习能力,便利了教师的教学,会成为今后计算机教学中的一种趋势.本文主要探讨微课在中职院计算机教学当中的应用.     

关于微课应用于中职计算机基础教学中中的几点思考

本文主要是从中职计算机基础教学的发展实际情况作为出发点,分析了中职计算机基础教学现在存在的问题以及造成这些问题的原因,然后从四个方面讨论中职计算机基础教学中如何能够更好的运用微课,最近则是阐述了中职计算机基础教学中使用微课的意义.     

浅谈农村中职学校计算机基础教学

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。计算机基础教学也成为中等职业学校教学中的一个重要组成部分,它对于培养学校掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对农村中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点建议。     

微课应用于中职计算机应用基础教学的策略

在“互联网+”的时代背景下,如何改革中职计算机教学模式,是每个老师都需要思考并解决的问题。所以,本文分析了在中职计算机应用基础教学中应用微课的作用,探究了中职计算机应用基础教学现状,以及在中职计算机应用基础教学中应用微课的策略。     

微课在中职院校计算机教学中的应用

微课是一种新型的教学办法,它既可以实现课前预习,也可以实现课后复习.现阶段,微课是我国信息化不断发展的产物,我国微课已经被广泛的利用于课程中,但是中职计算机教学中的应用较少,文章阐释了微课的概念,中职计算机教学中运用微课的必要性以及微课在计算机教学中的具体运用.     

浅谈混合式教学模式的中职计算机基础教学改革研究

知识经济时代背景下,社会的进步发展对人才能力与素质的要求更加严格,而传统的中职院校在计算机基础教学中课堂教学内容设置过多,且针对学生实践动手能力培养不够,因此学生计算机实际操作能力以及过级效率较低.本文将简要介绍混合式教学模式的基本内涵以及教学步骤,并简要分析中职计算机基础教学改革基本要求以及重要意义,继而指出混合式教学模式的中职计算机基础教学实践途径.通过本文的相关分析研究,旨在促进我国中职院校计算机基础教育工作的创新发展.     

运用微课提升高职计算机基础教学的有效性研究

本文开篇对微课进行简要概述,了解到微课在利用学生碎片化时间管理以及提升学生学习兴趣中起到很大作用,同时在对计算机基础教学的重要性进行了解后,发现微课与计算机基础教学的融合使得高职计算机基础教学有了突破性进展,因此本文重点对微课在高职计算机基础教学中的应用以及其有效性进行了详细的阐述。     

中职计算机应用基础微课开发的实践

计算机应用基础是中职教育中一门重要的基础学科,具有非常强的实践性,如果运用传统的教学模式,教学效果一定会不理想.中职学生虽然文化基础差,但他们通常都具有很强的动手实践能力,因而中职计算机应用基础教师应该结合学生的自身特点,把微课这种新兴教学方式进入深入开发和运用,以提高教学质量.本文主要探究了中职计算机应用基础教学中的微课开发及实践应用策略,希望能够对相关教育工作者有所启发.     

中职计算机教学中微课的应用分析

随着"微"时代的到来,微课作为一种新的教学理念近年来被广泛应用到中职计算机教育教学过程中,微课的利用不仅能很好提升学生的学习主观能动性,还能够很好提升课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣。笔者根据微课的几个特点阐述了其在中职计算机教育教学中的重要作用,并分析了微课在中职计算机教育教学中的应用,使微课在中职教育教学中更好地发挥作用,提高课堂的教学效率和质量。     

微课"翻转课堂"在中职计算机基础课堂教学中的应用

近年来伴随着现代教学观念的不断改革和创新,中职技校的教学模式也不管更新和进步,越来越多的中职教师开始尝试着采用以学生为主体,以实现教学目标为前提师生共同探讨交流式新的教学模式,基于以上情况笔者介绍微课资源与翻转课堂教学模式之间关系,结合笔者在中职计算机基础课教学实践,浅谈微课在中职计算机课堂中利用翻转课堂教学模式给教学效果带来的成效,并小结让学生全员参与翻转课堂教学模式主动学习的若干技巧.     

浅析多媒体技术在中职院校计算机教学中的作用

随着计算机网络技术的不断发展,计算机能力已经作为了当前社会成员的基本生存能力之一。在对学生的教育的过程中,中职院校中的计算机基础质量如何,直接关系到学生在社会中的生存能力的高低。本文主要分析了中职院校中多媒体技术在计算机教学过程中的重要作用以及存在的问题。并且中职教师如何运用多媒体技术提升教学质量以及效果。     

中职计算机网络教学分析

在我国中等职业教育是职业教育体系中的重要的组成部分,目前的中职教育积极地进行教学改革.在中职计算机网络专业的学生技能水平和企业中的职员的计算机机能水平有着很大的差距,导致这种现象的主要原因是因为中职计算机网络专业的教学内容缺乏相关的专业知识,教学的体系也不够完善等.本文就对计算机网络教学中出现的问题进行分析和研究.     

中职院校计算机教学的改革与创新

计算机技术的发展可谓是日新月异,因此如何紧贴时代的脉搏,提高计算机专业的教学水平,使学生能适应社会发展对计算机专业技术人才的需求,是我国广大中职院校从事计算机专业教育工作者们所应该必须深入研究探讨并努力提出好的解决方法的重要问题。通过对我国中职院校计算机专业教育特征的深入研究分析,从怎么样培养计算机实用型人才的角度出发,本人对我国中职院校计算机专业教学中存在的不足和问题进行了总结,希望可以对我国中职院校计算机教学工作的改革和创新提供借鉴之处。     

“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索

随着社会经济的不断发展,计算机技术也获得了极大的发展.利用计算机制作的微课程受到了人们普遍的喜爱.为了培养出时代发展所需的人才,在国内各高职院校的计算机教学中强化“微课”的应用势在必行.“微课”在各高职计算机教学中的运用势必会极大的激发学生的学习兴趣,从而有效的提高学生的学习质量与实际的运用水平.因此,老师应该结合所教学生的实际情况,利用“微课”教学培养学生养成良好的学习习惯,并结合所教专业的实际情况,对高职院校计算机教学模式进行积极的改革的探索,从而有效的提高教学质量与效率.本文在“微课”理念下对高职计算机教学模式的改革与探索进行分析,希望能够有效的提高我国高职院校计算机教学质量.     

中职计算机的微课运用

随着计算机教学运用的发展,计算机在教育中发挥着积极重要的作用,一方面解放了老师的教育牢笼,更进一步的丰富了教学资源,更重要可利用计算机设置教学手段,比如微课的运用在计算机的协助下发挥的淋漓尽致,尤其在中职院校教学中,将微课应用于计算机教学中,更有利于计算机教学,本文就如何将微课应用于其中,浅显评论以供参考。     

微课在中职《计算机应用基础》教学中的运用体会探讨

《计算机应用基础》课程是中职院校在教育学生过程中必修的一门文化基础课程,具有较强的实践性与操作性,同时还要求着学生具备任务性和逻辑性,只有这样才能更好的提升课堂效率,为学生在以后的发展打下良好的基础.然而,我国中职院校在发展过程中仍使用传统的手段开展教学活动,不重视对学生个性、实践操作能力等方面的培养,学生只能被动的接受知识,久而久之就会降低学生学习积极性,课堂效率提不上去,这对学生在未来的发展来说造成了很大的影响.要想从根本上解决这一问题,就应该将现有的中职院校《计算机应用基础》课程教学模式创新、完善,以学生为主体开展各项教学活动,培养学生学习兴趣,只有这样才能更好的提升学习的学习效率与教师教学质量.基于此,本文对微课在中职《计算机应用基础》教学中的应用进行了简单的研究.     

浅析中职院校计算机课程学习环境模式的设计

随着计算机网络的深入发展,计算机专业教学出现了新的发展机遇,教学环境也发生了很大的变化。如何更好地适应新形势的发展,如何更好地提升学生的综合能力和水平,这成为计算机教育工作者必须考虑的一个现实问题。本文主要是以中职院校计算机教学为研究对象,力图提出几个创新的学习环境,进而为中职院校学生综合素质的提升提供重要的前提。     

中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性与有效性分析

随着计算机技术的普及和发展,人们对于计算机专业设备的需求也越来越高,计算机组装与维护成为了新的热门的专业技能.中职院校计算机组装与维护实训教学是培养学生实践操作技能,提升学生综合素质的重要途径.本文在论述了中职计算机组装与维护实训教学现状的基础上,进行了中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性和有效性分析,并提出了中职计算机组装与维护教学中实训教学的开展策略.     

浅谈中职护理专业计算机教学改革

随着计算机技术的迅猛发展,人们不管是生活还是学习都离不开计算机,尤其是网络和多媒体技术,计算机在社会各个领域包括医疗卫生行业都起到了重要作用.计算机应用水平已经成为当今社会衡量中职毕业生工作能力的一个不可缺少的指标.如何使学生更好地适合专业的需求和社会的发展,这是一个值得探讨的问题.中职护理专业中的计算机课程教学应该如何开展?结合笔者近十年的教学经验,结合学科发展趋势,就中职护理专业学生计算机教学改革提出一些探讨意见.     

过程管理驱动下的计算机网络基础教学创新

在计算机网络不断发展的过程中,我国各院校也相继开设《计算机网络基础》专业课程,并且成为计算机专业 中的重要基础课程。由于传统计算机网络基础教学存在理论性较强且学生主观能动性较差的特点,本文基于过程管理驱动, 提出了计算机网络基础教学方式的创新和改革,分别从引入趣味启发、采用讨论教学模式及融入微课教学三方面进行教学改 革。通过精心设计及实施整个教学环节,有效培养了学生的探索精神及解决问题的能力。