高等职业技术教育秘书专业课程体系改革思考

文章讨论了高等职业技术教育秘书专业的培养目标、时代特点、改革方针、改革思路、能力构成以及课程设置等问题，对秘书专业课程体系改革如何适应高等职业技术教育的特点问题，进行了理论探讨。     

数学建模教学在高等职业教育中的作用

数学建模是数学理论到实际问题的桥梁和媒介,有利于培养、训练和提高学生应用数学知识分析和解决实际问题的能力。高等职业院校设置数学建模课程,是高等职业教育自身发展的要求,必将对高职教育的目标培养、师资队伍的建设起着越来越重要的作用。     

"工程经济学"课程建设与改革的研究与探索

以“工程经济学”课程建设为例,提出高等职业教育重点课程建设与改革的一种新的课程模式、教育教学理念,创建了理论教学、实践教学和能力训练三位一体的教学体系,探讨了课程建设在专业建设中的地位。     

建立多层次、开放性高等职业教育体系的探讨

分析和探讨高等职业教育在专业与课程设置、教材、师资、教育体系等方面与普通高等教育的区别以及高等职业教育的特殊性问题     

高等职业教育中理论与实践课时设置的函数化探讨

高等职业教育不同于传统的普通高等教育，它是理论和实践相结合的综合教育。本针对高等职业教育的特征和目标，采用微观分析方法，对高等职业教育课程中课时的设置进行了函数化设计和分析，以求得高等教育中理论教育和实践教育课时分配的最佳点和合理性。     

开展高等职业技术教育的实践与思考

本文结合我校《电力工程》专业高职班开展高等职业技术教育的实践,就如何开展高等职业技术教育,培养生产第一线所需要的技术应用型人才,探讨了高等职业技术教育的培养目标、教学计划的制定、课程改革及如何强化高等职业技术教育的技能培训等问题。     

微信公众平台在高等职业教学中的应用研究

微信公众平台作为一种新型社交媒体,可以承担起高等职业教育中课后的师生交流、知识分享、课程通知等方面的任务,能够便于学生在课后获得课程资源。本文通过搭建一个与学生交流的微信公众号平台,形成一个微信互动课堂,探索其在高等职业教育中的深入应用。     

高职酒店管理专业课程开发现状及对策研究

高等职业教育酒店管理专业的课程开发一直备受职业教育界的关注。本文从课程开发相关理论出发,对高职酒店管理专业及其课程的基本现状进行了分析,提出了课程目标、课程内容、课程实施以及课程考核等方面存在的一些问题。最后以问题为方向,分别提出了综合各种因素确立课程目标,进行课程内容动态优化,更新教学设施和改进教学方法,采用多种课程考核方法等几个对策。     

建立多层次、开放性高等职业教育体系的探讨

分析和探讨高等职业教育在专业与课程设置，教材，师资，教育体系等方面与普通高等教育的区别以及高等职业教育的特殊性问题。     

关于高等职业教育课程改革的思考

深化高等职业教育的课程改革,瞄准市场需求合理设置专业,根据社会需要确定人才培养方案,以职业能力为核心设计课程体系,围绕提高质量确立课程标准,突出理论结合实践改革教材,这是高等职业教育课程改革的重要环节,也是建设有中国特色高等职业教育的重要内容.     

基于能力本位的高职水工专业课程整合研究

基于能力本位的职业教育思想,遵循“以就业为导向,以技术应用能力为主线”的高等职业教育理念,结合浙江水利和本校水工专业建设的实际,按照“实用为先、够用为度”的原则,整合开发专业课程。整合后的高职水工专业课程体系教学目标明确、实用性和针对性强,凸显高职教育的不可替代性。     

高职院校体育课程设置研究

当前高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,科学设置高职院校的体育课程成为高职院校体育课程改革的迫切需求。研究通过对我国高职院校发展历程的回顾,以及分析当下学校体育工作者对高职院校体育课程设置的研究现状,结合当下比较盛行的建构主义理念、生成性理念和人本化理念,创造性提出当前我国高职院校在体育课程设置中需要考虑的几个维度,主要包括体育课程的文化性、学生的自主性、教师的主动性、以及政府的放权性等。     

基于核心项目群的模具专业课程体系改革

高等职业教育课程项目化教学的理论研究表明,项目化教学已成为适应目前高职教育培养目标的课程模式.但目前多数高职课程的项目前后缺乏联系,相互独立,从表面上看学生完成了一个个的项目训练,然而一旦要完成一个综合性任务,学生又会束手无策.因此,基于核心项目群的课程体系,以核心项目群为载体,贯穿专业课程始终,将独立的知识相互联系起来,有利于高素质劳动者和技能人才的培养.     

中德高职机电专业课程体系的对比研究

通过对中德高职机电专业课程体系的对比,分析了目前我国高职专业课程体系仍然存在的“学科化倾向”问题,提出借鉴德国职教“学习领域”理论,重组并构建以工作过程为导向的专业课程体系。     

“课程思政”视域下高职体育教学改革模式探究

“课程思政”教育理念是随着各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应而提出的,在“课程思政”背景下,教师要积极探索思想政治教育与相关学科教学的有机整合。从高职院校体育教学入手,对“课程思政”背景下体育教学模式的改革创新进行了系统探究,发挥“课程思政”教育理念的重要指导作用,构建全新的体育教学模式,促进学生身心健康发展,为“课程思政”教学理念在高职教育领域的深入贯彻落实创造良好的条件。     

“高端技能型人才”培养目标下高等数学课程改革的探索

培养“高端技能型人才”是高职教育的最新定位,据此提出了高等数学课程要“突出职业性、体现高端性,实现教育性”的改革思路.从课程体系的构建上进行了探索和实践,优化重组课程体系结构,突出课程的职业性;注重理论,拓展内容,体现课程的高端性;融入数学文化,实现课程的教育性.     

工程测量技术专业人才培养模式与课程体系构建探讨

根据国家示范性专业建设的指示精神,课程体系与教学内容改革的目的就是构建符合高职高专人才培养规律的人才培养模式和能反应高职高专特点的课程体系。怎样构建符合高职高专教育规律的人才培养模式和课程体系,促进专业建设,是当前国家示范专业建设面临的一个主要课题。从专业调研入手,探讨了专业的发展前景和能力需求,从而为专业人才培养模式和课程体系的构建打下基础,同时也为其它专业人才培养模式与课程体系的构建起到抛砖引玉的作用。     

高职艺术设计专业共享型教学资源库建设与实践

高职艺术设计专业共享型教学资源库建设涵盖了教学标准、课程体系、教学素材资源、行业企业资源、职业资格认证系统等五大资源模块,该资源库建设有助于为学习者提供开放、交互式数字化学习平台,为教育者提供优质、共享教学资源,为企业提供培训、职业资格认证平台.     

会计专业中高职课程衔接的思考

课程衔接是中高职教育衔接的核心内涵和难点。当前会计专业中高职专业课程衔接存在人才培养目标定位不清晰、课程内容标准不统一、实践教学体系缺乏系统性、会计技能培养倒挂现象严重等问题。文章就中高职会计专业"能力递进"确立培养目标,"平台—模块"构建课程结构,"深化拓展"确定课程内容,"统筹规划"推进教材建设等方面提出了思考。     

浅议高职精品课程的建设

精品课程建设是引领和推动学校课程建设的“助推器”。在精品课程建设中,必须抓好教学内容、教学方法与手段、教材、实践教学基地、师资队伍、精品课和网络教育资源的建设,以此为契机,全面辐射和推动课程建设和专业建设,提高学校人才培养质量和办学水平。