深圳大学校园规划建设的革新精神与人文内涵

深圳大学校园建筑被誉为学院派跨世纪佳作,是富有创新精神的深大人集体智慧的结晶.和许多大学比,其建筑结构与布局表现了先锋性（新）和独创性（异）.“异”指摆脱了老旧大学的传统建筑套路,“新”则在于体现了改革开放的时代精神和超前意识.校园规划充分考虑建筑与人和环境的协调关系,努力创造具有亲和力的“场”,顺应经济文化的未来趋势,突出科技的地位和发展智能的重要性,寄寓“天地人和”的理想,从而使校园整体建构具有恒久的人文价值.     

高校校园园林景观总体规划概念设计——以山东建筑大学新校区为例

高校校园作为城市环境的重要组成部分,对建设生态城市,体现地域特色,传承校园文脉具有重要作用,构建人与自然和谐共处,景色优美,具有深厚文化底蕴的校园生态环境,已成为高校校园规划建设的首要目标。高校校园园林景观总体规划概念设计——以山东建筑大学新校区为例,是在对场地环境现状进行分析的基础上,以校园文化为背景,以“承传校园文脉、交融学府情景”及“建设生态校园”为设计理念,将历史文化、民俗文化、生态要求相结合,规划为“八大功能分区及一山、六园、十二景”的空间布局结构,从而营造一个生态化、园林化、人文化的和谐校园环境。     

浅谈福州"三坊七巷"传统建筑之门的艺术

“三坊七巷”是福州最有特色的古建筑群之一,被誉为“明清古建筑博物馆”.门,是建筑空间的前奏曲,同时也是整个建筑的点睛之笔.门是建筑历史和文化的载体,因此除了使用功能外,建筑的门还体现了风水观念、礼仪制度等社会文化.门的艺术特征和审美价值不仅体现在其造型风格上,还体现在装饰纹样所暗含的深刻寓意等深层文化上.探讨它的艺术内涵对于我们研究与学习借鉴古建筑、民俗文化具有重要的意义.     

论学术规范的特点、属性与结构

学术规范是专业性规范、职业性规范和文化规范,具有自然属性与社会属性,学术规范体现为学科制度规范、社会法律制度规范、学术环境规范;学术自由、学术民主、学术批判为学术规范提供价值统率,学术创新是学术规范的最高价值所在。     

绿色校园景观建筑设计实例——以山东建筑大学“岱岳一居”设计为例

绿色大学校园中的景观类建筑作为绿色校园环境的重要组成部分,在满足其景观属性的同时,传递着丰富的文化内涵,散发着浓厚的人文气息,真实体现了更大空间尺度上的全生命周期的绿色建筑设计价值观.文章以山东建筑大学“岱岳一居”为例,秉承山东建筑大学绿色校园的设计理念,遵循传承建筑地域性文化、尊重校园整体性规划、贯彻绿色建筑设计价值观等原则,从设计思路、场地设计、空间形态、结构体系以及室内环境等方面,对校园内的石砌景观建筑“岱岳一居”进行了详细的规划设计,旨在探索绿色大学校园景观类建筑的设计模式与策略.     

论大学校园建筑文化的人文内涵及功能——以浙江水利水电专科学校为例

大学校园建筑不仅是校园物质文化最基础和最主要的表现形式,也具有一定的文化、教育内涵.因此,高校中校园建筑与人文精神存续着相辅相成的关系,对大学人文精神的形成具有导向、熏陶、影响、内化等功能.浙江水利水电专科学的校园建筑文化具有明显的水专特色和水教育的文化个性,校园建筑、校园景观与人才培养特色相得益彰,体现出大学校园深厚的文化积淀.     

基于开放建筑理念的高校科研实验中心设计——以山东建筑大学科研实验楼概念设计为例

高校校园承载了教育教学、科学研究、学习运动、生活休闲、交流活动等多重功能。高校科研实验中心属于实用功能型建筑,是科学研究的空间载体,科技成果转化的重要场所。文章概述了国内外"开放建筑"的理论及其发展情况,通过对项目基地概况的调研分析及设计任务书的研究,结合历史文脉,以"方形庭院"、"轴线"、"开放建筑"、"对称+非对称布局"为设计理念,采用"模块化"的手法,对山东建筑大学的科研实验中心的建筑进行了概念设计;解决了"如何在原校园肌理的基础上使设计的建筑与原先的校园建筑相结合"和"如何解决传统科研实验建筑因没有采用开放建筑理论而使得建筑空间‘僵化’"的两个主要的建筑设计问题;从而营造一个具有强烈导向性与轴线感、朴素而内敛、丰富而多变的高品质科研实验开放建筑的空间环境。     

仁文化在校园建筑景观设计中的应用研究

我国校园建筑景观设计由于缺乏对"仁"文化的承载,导致其道德精神的感召力不足.在分析我国建筑景观现状的基础上,阐述了"仁"文化的内涵及其当代意义,并提出了校园建筑景观传递"仁"文化内涵的具体措施,如校园建筑景观应当尊重人与自然,设置精神性空间,挖掘"仁"之题材,以及运用恰当的艺术语言等.     

中央苏区时期功勋荣誉表彰类造物溯源——以“红旗勋章”“红星奖章”为例

“红旗勋章”和“红星奖章”是中央苏区时期设立的功勋荣誉表彰类造物,它们是中国共产党、人民军队和新中国功勋荣誉表彰类造物的滥觞,而且成为后来中国共产党、人民军队和新中国功勋荣誉表彰类造物的基本方向与造物特征。“红旗勋章”和“红星奖章”主要受到对革命精神的理解、苏联勋章造型、中央苏区技术条件环境等诸多因素的影响,以“红旗”“红星”为主要符号,这些符号具有造物的核心价值、审美价值、功能价值和社会价值。“红旗勋章”“红星奖章”承载了深刻的精神内核,体现了党和人民群众的伟大智慧、红色精神与对共产主义的坚定信仰,并在新时代迸发出新的历史、文化与艺术价值。     

哈尔滨近代建筑外环境景观设计及地域文化研究

哈尔滨近代建筑是人类历史上重要的建筑成果,近代建筑外环境的优劣也直接影响到城市的形象和历史文化的保护,研究哈尔滨近代建筑外环境景观地域性表达具有重要意义和学术价值。以哈尔滨近代建筑外环境为视角,分析植物、水景、铺装、雕塑小品和景观构筑物等载体对建筑外环境的地域文化表达,从文化内涵表达、尺度、造型、数量和色彩等方面分析建筑外环境景观地域文化表达现状及问题,提出历史与现代共生原则、自然与人文融合原则、整体与多样统一原则、发展与控制协调原则,并从营造绿色怡人的外环境、塑造情趣多变空间环境、挖掘展现地域文化特色方面提出哈尔滨近代建筑外环境地域文化景观优化策略。     

加强校园文化建设的几点思考

校园文化是学校非课堂教育的重要组成部分,具有重要的育人功能。要充分认识校园文化在学校教育中的重要地位,坚持用“三个代表”重要思想指导校园文化建设,弘扬更具时代特色的校园精神,加强校园文化的制度建设,充分发挥网络教育的功能,净化、美化和优化校园环境,促进学生全面发展。     

高等院校开展“绿色教育”的意义和方法

论述在高等院校如何从理念、理论、环境等方面入手,对学生进行"绿色校园"建设进行全方位教育意义和方法,旨在使高校本身搞好绿色建设的同时,使学生终生牢固树立环保观念,从而对今后工作、生活发生有益的影响,对于全社会的环保、节约产生正面的效果。     

水利高校水文化断想之以水养德

校园文化在高校德育教育中具有价值导向、行为规范、品德熏陶、扬弃与创造等功能,一直以来,水利高校非常重视水文化的培育与积淀,不断提高校园文化德育教育的效益.本文从校园文化的功能切入,挖掘了水文化的内涵,引导水利高校大学生对＂水＂有更加深刻的认识,从而实现水文化德育教育效益的提高.     

中华优秀传统文化融入大学文化建设的实践探索——以吉林化工学院为例

中华优秀传统文化不仅为大学文化建设提供丰富的物质形态和精神食粮,同时也为大学文化建设提供更为深厚的思想价值观念。吉林化工学院在大学文化建设的实践探索中,将中华优秀传统文化融入教育教学,发挥第一课堂主渠道作用;将中华优秀传统文化融入校园文化活动,有效发挥第二课堂的文化育人功能。以此来传承和弘扬中华优秀传统文化体现出的信仰和价值观念,用中华优秀传统文化的精髓和价值内涵去引导学生。     

高等学校教学区建筑环境的空间整合

高等教育是培养适应知识经济需求高技术人才的主渠道,高校校园是实施和发展教育事业,培养人才的主要场所.大学教学建筑群及周边环境设计与校园师生的学习工作,交往沟通以及身心健康息息相关.以某大学教学楼方案设计为例,探讨在实际工程中如何通过对原规划平面布置分析,利用环境制约因素,优化设计方案,改进校园教学环境.此实例建议校园教学空间设计应当本着环境与行为相和谐的原则进行空间整合,并在此基础上创作与空间环境相协调的建筑单体.     

关于高校校园文化建设问题的思考

校园文化对学校的发展具有巨大的影响;创名校,必须建设好高品位、有特色的校园文化;认真研究在教育环境和培养方式发生了巨大变化的新形势下校园文化建设的途径,建设与学校办学目标和学校定位相一致的校园文化应成为高校的核心工作之一。     

析龙舟文化与校园文化建设

采用文献资料分析法、调查访问法,对龙舟文化内涵、品格、历史及其在高校发展状况及意义、社会价值进行研究和梳理,分析龙舟文化品格对大学生进行中华民族传统文化的熏陶和接受民族英雄事迹教育的重要意义及社会价值,探索龙舟文化品格在高校校园文化建设中的必要性和可行性,并提出一些建议。     

闽台职业院校校园文化建设比较研究

比较闽台职业院校校园文化建设,对增强闽高职院校校园文化育人功能、繁荣文化必将产生积极影响。通过比较可知,闽台两地职业院校校园文化建设的差异,客观反映了高等职业教育发展的不同阶段,台湾地区面临的问题和曾走过的道路都是在闽高职院校校园文化建设中可以借鉴与思考的。闽高职院校校园文化要始终坚持社会主义核心价值的主导地位,把传承优秀传统文化与职业教育紧密结合作为重要任务,把倡导"公众参与"作为必要条件。