计算机教学改革与实践研究

信息技术是现代社会经济发展的中流砥柱,计算机课程已经成为高校教育的基础。计算机公共课对于高校教育的重要性是不言而喻的,计算机知识是其它领域研究与发展的基础,因此有必要提高高校计算机课程的教学与实践水平。文中主要探讨了计算机课程教学的现状,分析了存在的问题,并给出了教学实践与改革的基本方案。     

教育信息技术条件下的大学计算机基础课程教学模式

在分析现有教育信息技术和研究军队院校学员特点的基础上,以教育信息技术在军校计算机课程教学中的应用为契合点,提出引入多种教育信息技术,在大学计算机基础课程教学中建立信息技术条件下的教学,构建以"SPOC+翻转课堂"为核心的混合式理论课教学模式和以网络自主实验环境为主的自主实验模式,进行试点教学并获得良好改革效果。     

浅析计算机教学的现状及发展方向

在信息技术快速发展和高度普及的今天,计算机已经广泛应用于各行各业当中,计算机技术应用已成为现代人才必须掌握的一种基本技能.目前,在我国很多高校已经加强了计算机方面的教育,高校中的计算机课程已经成为了基础教学课程,是学生教学工作的重点内容.     

多元立体化的大学计算机基础教育发展研究

对于大部分大学生而言,大学计算机技术都是入学的一门必修公共课程,该课程的主要教学任务是使学生能够熟练掌握一些基本的计算机操作能力。但是目前大多数大学计算机基础教育严重滞后于信息技术的发展,课程边缘化趋势越来越严重。为此很多学者提出了多元立体化教学发展模式,下面笔者就"大学计算机基础"这门课程为研究对象分析多元立体化教学模式的教学效果。     

基于“翻转课堂”的计算机网络课程教学模式研究

当前,在信息技术得到充分发展的背景下,计算机已经成了人们在日常生活和工作中必不可少的一项辅助工具。在教育领域,传统的教学模式已经很难适应现代计算机教育实际需求。翻转课堂是移动互联网和现代教育结合的产物,突出了"少教多学"的教育理念,将其实际运用于计算机网络课程教学当中为教师提供了更多思路。本文就基于"翻转课堂"的计算机网络课程教学模式展开了一系列的研究。     

大学计算机基础课程中引入云计算技术的研究初探

信息技术具有显著的发展迅速和更新速度快的特征,目前国内的众多大专院校都在对大学计算机基础课程的教学改革进行探索,最近兴起的云技术正对信息技术产业产生前所未有的冲击,并将在近几年内成为信息技术教育中的主流技术,从而引起教学方式及学习方式的重大变革。将云计算技术引入到大学计算机基础课程中是一个非常有价值的研究领域,论文首先对云计算技术进行介绍,然后论述了将云计算技术引入大学计算机基础课程的优势,最后给出了相应的教学案例。     

西部独立学院计算机基础教学中计算思维能力培养探究

随着我国中小学信息技术教育普及的实现,对高校计算机公共基础课程教学提出了新的目标和要求,本文以大学计算机公共基础课程为平台,在学生将计算机工具掌握好的基础上,怎样将计算思维能力培养贯穿于计算机基础教学过程进行探究。     

刍议大学计算机基础课程教学改革

信息技术的发展对高校的计算机教育也提出要求,大学计算机基础课程应根据社会发展需求进行相应的变革,以便培养出的大学生都能够适应信息时代。本文结合现阶段大学计算机基础课程教学的现状,提出教学中存在的问题,阐明进行教学改革的必要性,对如何开展计算机基础课程教学改革提出建议。     

计算机教学中激发学生创造力的方法分析

随着信息技术的不断发展,计算机的使用已经逐渐渗透到我们的日常生活当中的各个领域.计算机课程在我国的教育体系当中占有非常重要的地位,不论是小学还是初中,甚至是大学,计算机课程都一直是一门必须学习的课程.但是,由于我国的计算机课程的教育模式以及教学内容相对都比较陈旧,导致教学过程呆板缺乏活力,学生缺乏创造力.学生创造力对于学生的学习来说具有非常重要的作用,缺乏创造力的学习是空洞的,学习效果也是非常差的.本文主要针对如何在计算机教学中激发学生的创造力的相关方法进行了研究阐述.     

基于Win7的《大学计算机基础》教学改革研究

随着信息技术的飞速发展,计算机的应用已经深入到社会的各个领域,各行各业的技术发展几乎都与计算机有着不可分割的关系。掌握计算机的基础知识和网络应用技术,熟练的操作计算机,学会维护计算机已经成为当今社会对人才培养的基本要求。而21世纪是一个计算机开放式教育的时代,要求因人施教,以人为本,以达到质的飞跃。在教学上面,要改变传统教学模式,倡导学生自学。因此,在教育思想和教育观念上我们必须有所更新,积极改变教学模式,在课程内容、课程设置、课外资源等方面进行改进,并同时提高教师的自身素质,最终提高我们的教学质量。《大学计算机基础》课程是高校的一门公共必修课,其开设已久,但计算机的更新日新月异,而现有对这门课程的大纲,授课计划及教案都落后于最新颁布的考试大纲,教学方法及手段也需要更新,因此要提高《大学计算机基础》这门课程的教学质量,必须在各方面进行优化及改善。本课题主要研究内容为在Windows 7和Office 2010操作环境下的《大学计算机基础》课程的一些教学改革,根据目前存在的问题进行针对性的研究探讨,以期促进《大学计算机基础》教学的改革,全面实现课程的教学目标。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用探讨

近年来,我国信息技术领域不断取得重大突破,发展态势也是十分地迅猛。许多中等职业学校受这一大环境的影响也越来越重视计算机教学。在此基础上,本文首先对信息技术教育的相关定义及作用进行阐述,然后阐述在计算机教学中应用分组协作式教学应该遵循的原则;再分析当下中等职业学校在计算机教学过程中普遍存在的问题;最后详细分析如何在计算机这门课程教学中用好分组协作教学这一方法。     

关于大学计算机基础教学改革的思考

由于近年来计算机与信息技术的迅猛发展,迫使大学的计算机基础课程教学内容也必须进行相应的调整。高校的计算机文化基础课程将面临调整和改革的局面。该文给出了近两年教学实践中遇到的主要问题及相应的处理方法,并对某些观点进行了探讨。     

大学信息技术教学研究与实践

计算机作为信息技术的产物,在当前信息社会已成为不可缺少的重要工具,掌握信息技术已是每个大学毕业生的必修课。本文就目前江苏省计算机等级考试的形势,探讨了高校信息技术的教学改革,提出了在信息技术教学过程中注重计算机文化素质的教育,着力培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,注重实验教学,提高实验教学的比例,真正提高教学质量与等级考试通过率。     

高校网络课程设计原则和指南

网络教育是以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术在教学中的应用,是近十年才日渐兴起的一种新型教育模式。网络课程是开展网络教育的前提和基础,网络课程建设的成功与否,直接关系到网络教育成败。本文首先介绍了网络课程的概念及我国网络课程的现状,然后对网络课程的设计原则和指南进行了一系列探讨和研究。     

大学信息技术教学研究与实践

计算机作为信息技术的产物,在当前信息社会已成为不可缺少的重要工具,掌握信息技术已是每个大学毕业生的必修课。本文就目前江苏省计算机等级考试的形势．探讨了高校信息技术的教学改革,提出了在信息技术教学过程中注重计算机文化素质的教育,着力培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,注重实验教学,提高实验教学的比例,真正提高教学质量与等级考试通过率。     

大类招生下的计算机科学与技术专业课程体系的改革研究

针对目前高校趋向大类招生,专业培养方案的修订、课程体系的改革成为热点问题,在分析大类招生的特点、必要性的基础上,以我校计算机科学与技术专业的培养方案、课程体系为例,提出对本专业培养方案进行改革,使学生能更好地适应社会,满足社会需求,实践证明,效果良好。     

浅谈信息化环境下计算机技术实验室的教育教学管理

深化实验室信息建设对高校创新人才的培养至关重要,计算机管理技术的运用,对构建实验室实践教育教学体系更加趋向科学化。结合多年来进行计算机实验室信息化的工作。介绍利用计算机技术进行实验室教学管理、组织实验教学的方式,希望能为高校机房实验室实践教学工作提供行之有效的方式。     

从网络文化看计算机教育

《信息技术》课程在我国的高中已经普及,《计算机文化基础》是大学各专业学生必修的公共基础课程,目前各学校计算机课程的教学基本都局限在计算机基本操作和常用软件的使用上,而计算机文化以及网络文化方面的内容较为欠缺。为了让计算机类课程的教学和考核在培养学生良好的计算机文化和网络文化素养方面起到应有的作用,必须对计算机课程的教学方式和考核方式加以改革。     

分析计算机应用教学中若干普遍性问题的思考

随着信息化时代的不断发展,计算机逐渐在人们的生活中普及。随着我国科技水平的快速发展,计算机在生活中、学习中都是不可缺少的存在。在我校电大课程里计算机应用课程已经成为了一门任何专业必修的公共基础课,但也正因如此,许多的问题逐渐出现。本文结合现实实践工作所触及到的一些问题来谈谈对现代计算机应用教学的一些想法。     

计算机软件应用的教学方法探索

随着信息技术的发展,计算机软件应用也逐渐成为高等院校的主流学科.事实上计算机软件应用是一个操作和实践大于理论的学科,所以在教学上要对实践有所侧重.本文就通过对高校中涉及到计算机软件应用的专业进行分析,希望能够对计算机软件应用教学的提高提供一些建议,为我国的高校在素质教育建设上有所帮助,使高校能够胜任为社会发展提供科技人才的重任.