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为了贯彻《加强教育教学改革和提高人才培养质量》等相关文件精神,切实提高教学质量,武汉科技大学提出了一系列的改革举措和实施办法。金工实习作为工科院校一项重要的实践教学环节,迫切需要加强其对学生实践能力的锻炼作用。因此以此传统的实践环节为基础,提出了"模块+层次"的课程体系,并健全和完善了质量监控体系和评价考核体系,使金工实习向着更加健康的方向发展,最终激发了学生自主学习的兴趣,提高了学生的创新能力。 相似文献
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对金工实践教学主要问题的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
金工实习是工程实践教学,是工科院校教学过程中的重要组成环节。它是锤炼学生综合素质的理想课堂,也是培养学生实践能力和创新精神的核心。金工实践教学开展得如何,是应用型工科院校教育办得是否成功的一个重要标志之一。清理其业已存在的积弊,可以有效地促进工科院校的教学建设和发展。 相似文献
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热能动力专业属于实践性比较强的工科专业,要求学生的知识能力结构应具有较强的理论基础、扎实的专业知识和较强的实际应用能力以及创新能力。生产实习是专业教学的一个重要环节,是学生将书本学到的理论知识与生产实践相结合的一个具体实践,实习质量的高低直接关系到应用性人才培养的质量。本文通过分析现有生产实习现状以及存在的困难,提出了生产实习环节改革的思路和具体举措。通过采用校内实习基地与校外实习基地相结合和动手操作与现代模拟仿真相结合的实习新模式,提高了实习教学质量及学生的综合素质,取得了良好的教学效果。 相似文献
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金工实习是工程实践教学,是工科院校教学过程中的重要组成环节.它是锤炼学生综合素质的理想课堂,也是培养学生实践能力和创新精神的核心.金工实践教学开展得如何,是应用型工科院校教育办得是否成功的一个重要标志之一.清理其业已存在的积弊,可以有效地促进工科院校的教学建设和发展. 相似文献
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热能动力专业属于实践性比较强的工科专业,要求学生的知识能力结构应具有较强的理论基础、扎实的专业知识和较强的实际应用能力以及创新能力.生产实习是专业教学的一个重要环节,是学生将书本学到的理论知识与生产实践相结合的一个具体实践,实习质量的高低直接关系到应用性人才培养的质量.本文通过分析现有生产实习现状以及存在的困难,提出了生产实习环节改革的思路和具体举措.通过采用校内实习基地与校外实习基地相结合和动手操作与现代模拟仿真相结合的实习新模式,提高了实习教学质量及学生的综合素质,取得了良好的教学效果. 相似文献
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倡导“零适应期”教育理念回归工程与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
工程应用型人才的培养是当前教育界理论研究和实践创新的热点,以工科教育的要求为依据,提出将"零适应期"教育理念贯穿于大学教育始终的具体措施;培养学生的实践能力与创造能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加强职业培训中的能力本位教育与职业人格塑造,拓展学生的创业能力。我们期望通过倡导"零适应期"教育理念,使工科教育回归工程与实践,体现工科教育鲜明的特色。 相似文献
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结合应用型工科研究生培养的需求,从校企合作的角度论述了应用型工科研究生培养模式的改革与实践,主张通过构建应用型研究生课程体系、改进教学方式与方法、实行校内外导师的联合指导、加强校企联合培养基地建设、加强教学过程管理和完善质量评价体系等途径探索深层次的应用型工科研究生人才培养机制,使学生具有满足社会需要的工程实践能力。 相似文献
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生产实习是人才培养过程中的重要实践性教学环节,在培养学生实践能力、创新能力和综合素质方面发挥着至关重要的作用。为达到人才培养目标,提升生产实习教学质量,结合教学实践,分析生产实习中存在的问题,针对性地提出了有效的解决办法与途径。 相似文献
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高等职业教育的人才培养模式评价体系是针对学生实际情况,在高等职业专业培养目标的统领下,明确学生应该具有的知识、能力、素质结构,对实现这种结构所开展的各项教育活动的效果进行评价所形成的系统。通过对比分析国内外人才培养模式类型,得出人才培养模式的构成要素包括人才培养目标、实践教学、课程体系、双师型"教师队伍、教育质量评价等,而且在体制机制创新、校企合作运行、应用能力培养、继续学习能力、实践教学环节、"双师"素质教师保障等方面,应该作为人才培养模式评价的重要指标予以评价。 相似文献
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工科教育在我国高等教育占有着重要的地位,而生产实习是工科专业学生在整个大学教育中最重要的环节之一,是提高学生理论联系实际能力、工程实践能力的有效措施。目前,我国的生产实习过程中的实习方式及考核、学习效果、实习经费以及实习企业选择等方面存在一些不利于工科学生培养的因素,基于工科学生的培养目标和生产实习的现状提出一些建议,以期提高实习效果。 相似文献