中华优秀传统文化经典诵读及育人功能之研究

国家教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提到:"加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。"因此,将中华优秀传统文化与青少年人格培养相结合,可以提高他们的文化品质和精神境界。把"诵读经典,传承文明"作为学校的特色教育活动,精心打造校园浓郁的诵读氛围,可以全面提升学生的人文素养,达到"润物细无声"的教育效果。     

校园体育文化艺术活动分析报告

《义务教育体育与健康课程标准》明确提出:"教育要面向全体学生,让每一个学生都能从学习活动中受益。"学校提出"面向全体,全面发展,尊重个性,主动发展"的办学思想,全面推行素质教育,积极应对新课程挑战。学校提出了"体艺兴校"的发展战略,把体艺教育作为实施素质教育的突破口,实现了艺术活动学科化,课程化,规范化;学校本着"教师人人参与辅导,学生人人参与学习"的原则,一方面大面积提高学生身心素质,另一方面开展艺术活动,对学生的各种特长进行系统的综合训练,使体艺教育成为学校一道亮丽的风景线。     

传承百年传统 培育幼教英才——记汝南幼儿师范学校

<正>汝南幼儿师范学校前身为汝南师范学校,始建于1906年,是一所历史悠久、享誉省内外的百年名校,2002年改制为汝南幼儿师范学校。学校全面贯彻党的教育方针,始终坚持"德育为首,教学为主,育人为本"的办学原则,秉承"砺志、勤奋、文明、健美"的校训,形成了"献身教育、团结严谨、求实创新、全面发展"的校风,"严谨治学、教书育人"的教风以及"勤、精、广、活"的学风。2012年,河南省人民政府将汝南幼师列入高校设置     

扬州公道中学:推进“文化、艺术并进”战略

<正>公道教育幸福师生江苏省扬州市邗江区公道中学创建于1956年。2002年1月、2002年5月学校先后被江苏省教育厅确认为省示范初中和省重点高中,2004年转评为省三星级普通高中。2013年起,学校连续三年荣获"扬州市高中教育质量先进单位"称号。学校以"公道教育,幸福师生"为核心办学理念,以"面向农村、质量上乘、充满关     

弘扬中华优秀传统文化,润泽青少年心灵

<正>为传承中华优秀传统文化,弘扬中华优秀传统美德,让学生更多的了解中华优秀的传统文化和传统美德,培养学生高尚的爱国主义情操,增强学生民族自豪感。我们始终以"教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类发展的一切优秀成果"的规定为依据,以"加强中华优秀文化传统教育"的要求为指导,通过诵读中华文化经典,为践行伦理道德精神,构建师生美好家园夯实了精神基础;为创建智慧文明学校、塑造智慧文明教     

以“宝庆竹刻”非遗教育,做鲜活的文化传承

宝庆竹刻是国家级非物质文化遗产项目。为了凸显职业教育本土化,湖南省邵阳市特殊教育学校秉承职业教育和"非遗"传承保护为一体的理念,即以"非遗课程"建设为主要载体,结合学校实际及现代教育的特点,融合民族传统文化,开发和实施适合学校师生成长的文化、精神元素,以期实现促进学生全面、可持续发展,更新教师观念,提升教师专业素养,让学校发展方式由"外显"转变为"内涵"的目标,最终实现开发和实施学校"非遗"传承教育的校本课程体系及社会实践活动成果展示策略体系,传承、保护非物质文化遗产的环境,提升育人功能。     

基于小学排球传统“Grit”文化的构建研究

所谓"Grit"文化即坚毅文化,它是美国社会时下广为传播的先进教育理念,它与学习者的成长性思维(Growth Mindset)联系起来,希望在教育过程中不断提醒学习者去做自己爱做的事情,并坚持持续去爱,这才是通往成功的重要阶梯。在我国小学阶段所开展的排球体育教育运动也深度借鉴了这一"Grit"文化,希望构建针对小学生体育学习的坚毅文化教育体系,塑造学生良好的个性品质甚至是健康人格。所以希望初步探究在小学排球教育传统中所构建传播的"Grit"文化教育体系,探讨"Grit"文化构建途径原则、方法,以此初步形成小学体育教育良好的共同价值观与学校文化氛围。     

强化教育教学管理 创办人民满意学校

<正>2018年全国教育大会提出:"要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习党的十九大会议精神,全面贯彻党的教育方针,办好人民满意的教育"。因此,我作为一名校长,要有与时俱进的教育理念,以加强教师队伍建设、创新学校管理和校园文化建设为重点,全面提升教育教学质量,办好人民满意的学校。下面就如何加强学校管理,提升学校的办学品位,谈一点看法。     

中国传统文化在小学语文课堂教学中的实践及思考

新时代下,如何在小学语文课堂教学中传承中国传统文化成为教育的重点。本文以小学语文课堂教学现状为切入点,分析了中国传统文化概念内涵及其"德智体美劳"的五大价值体现,明确了中国传统文化在小学语文课堂教学中面临的问题,提出了中国传统文化在小学语文课堂教学中需要把握好六大"统一"的发展思路,从而可以真正实现新形势下"构建德智体美劳全面培养的小学教育体系"的目标。     

音符中流淌的传统文化

<正>音乐,是人的知识结构中重要的组成部分,是培育人的高雅审美情趣,优化人的艺术修养,文化素质和道德品格的重要途径之一。孔子认为,人之学,应"兴于诗,立于礼,成于乐",他用音乐表现人生,经常以自己的音乐观表现其人格与性灵;荀子也有君子"以琴瑟乐心"。忽视音乐的教育功能必然导致人才素质的缺陷,影响综合素质的全面发展,在优秀传统文化的传承中,有着不可忽视的作用。那么,从事音乐教育的我们,该如何发挥它在传承     

故事传承文化 思考展现智慧

随着我国"人文教育"的开展实施和不断深入,培养综合素质全面的人才成为我国教育的根本。这就要求初中教学除了要传授学生最基本的理论知识以外,还要培养学生各方面的能力。校园作为学生学习、成长的重要载体,校园文化很大程度上影响学生的性格发展和价值观形成。因此,以学校故事为探究对象,浅谈校园文化对学生的影响。     

传承中华传统文化 渗透小学德育课堂

中国几千年的文化是前人智慧的结晶,是人们无价的瑰宝和精神上的财富。对于促进小学生的文化素养,德育的提高起着关键性作用。所以,教师要加强小学对于传统文化的传承与发展,对于学生来说教育意义十分重要,能够让学生在获得书本知识的前提下更好地了解传统文化,感受传统文化带来的乐趣。然而有些学校一味地"填鸭式"教育,忽视了传统文化对于学生的重要性,对于传统文化与教育的碰撞有着教学上或者方法上的偏差。在此基础上对于中华文化的瑰宝,传统文化的底蕴融入小学德育课堂这一问题来深入浅出地进行研究和分析,并且进一步了解传统文化与小学渗透的途径与方法。     

我国优秀传统文化在推动大学校园文化建设中的影响因素与反思

我国优秀传统文化经过五千多年的历史积累和发展,蕴藏着丰富的德育理念和民族精神,用她来推动校园文化建设,不仅能让校园充满文化氛围,让学校教育更具丰富的感染力,更能培养大学生积极健康的"三观",进而引导社会主流价值观念。     

贵州黔西南布依族苗族自治州普安县第二中学

<正>贵州黔西南布依族苗族自治州普安县第二中学创建于1972年9月,学校现有教学班33个,学生1750人,教职工137人。学校教育教学设备一应俱全。学校始终全面贯彻党的教育方针,本着"以人为本、和谐发展、开拓创新"的办学理念与"立德树人"的办学宗旨,积极推行素质教育和教育教学改革,坚持走科研兴校、教研兴校、提高教育教学质量之路,把继承传统与改革创新结合起来,致力培     

中国传统艺术精神在油画教育中的美学影响

随着我国教育体制改革的不断推进,固有的教育模式与方法被逐步革新和替代,各个学校也从"成绩论"中解脱出来,让学生卸下分数的枷锁,开心地投入音、体、美的学习。这样不仅使学生得到了放松,还能为向社会输送全面发展的人才打下基础。美术教学中的油画教育可培养学生的艺术素养,为其开拓自由发挥发散思维和想象力的空间,也是审美意识的一种体现,而传统艺术精神在油画教育中的渗透起到了不可替代的作用。     

学生全面发展靠科学管理

<正>素质教育是当今教育改革的大势所趋,那么,应该如何让学生全面提高素质,全面发展,才能使学生到社会上成为有用之才呢?作为一位战斗在教育一线三十年的教育工作者,我认为学生全面发展靠科学管理。以下是我对学校科学管理的几点看法。一、摆脱"应试教育",端正管理理念新课改以来,受传统教育的影响,"应试教育"在有的学校根深蒂固,学校的学生管理仍是老一套,违背教育方针和教育规律。1.单一片面的学生管理。个别学校仍以     

弘扬绿色文化,创建节约型校园

北京林业大学建校于1952年.2000年2月成为国家教育主管部门直属高校之一,同年12月进入"面向21世纪教育振兴行动计划"重点支持的22所高校行列,2003年11月.被国家列为"211工程""十五"重点建设高校。现在.北京林业大学校本部占地703亩,建筑面积50万平米.学校现有教职工1697人.在校生32430人。学校具有生态、环保的学科优势.长期以来,非常关注能源和环境问题近年来,我校积极响应国家关于建设资源节约型、环境友好型社会的重要战略部署.认真贯彻落实《中     

传统文化在幼师学校思想政治教育中的价值

我国党在第十七次全国人民代表大中明确的指出:中华文化是我国民族生生不息团结不断奋进的动力。我们要想真正的全面认识到祖国传统文化,那么就必须要取其精华去其糟粕,要让其和当代的社会背景所适应,与现代文明所协调,要持续保持民族性,充分的体现出时代性。十七大所阐述的讲话内容主要是为了给全国学校的思想政治工作指引正确的教育道路以及发展目标。     

优秀传统文化与小学德育管理的有机融合

小学阶段是学生学习文化、认识文化、德育能力培养的关键时期,在我国素质教育改革的深化中,教育部门对学生的德育素养越来越重视,而中华优秀传统文化的渗透既是学校进行社会主义核心价值观教育的鲜活素材,也是加强学生道德教育的重要载体。因此,为实现学生健康成长、全面发展、实现良好校园文化的塑造,就优秀传统文化与小学德育管理的有机融合展开了探究分析。     

山水武宁 人文一中

<正>武宁一中创建于战火纷飞的1937年,于今已有七十六年办学历史。1980年被评为江西省首批"省级重点中学",1988年被评为江西省"体育传统项目学校",2005年被评为"江西省优质高中""省现代教育技术示范学校"。按照武宁县委、县政府《关于加快武宁教育改革与发展的决定》的要求,为全面推进教育改革,振兴武宁教育,促进武宁教育又快又好发展,迅速提升武宁高中教育质量,实现"一年打基础、三年见成效、五年进入全市先进行列"的教育发展目标,今年县委、县政府决定将原武宁一中和