高职计算机类专业项目教学系统化推进探索

分析项目化教学在高职院校多年实践中的应用状况,说明项目化教学的作用,以浙江机电职业技术学院信息技术3个专业系统推进项目化教学改革为例,提出实现思路和方案,总结实施中遇到的问题。     

高职计算机专业实训课项目化实践的探索研究

高职院校的教学目标就是培养具有创新意识的技能型人才。创新计算机专业人才培养模式,改善专业人才培养方案,建立项目实训课程,形成高职计算机专业实训课项目化是培养用人市场所需要的应用型技能人才的重要途径。本文将从高职计算机专业教学的现状及弊端、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和创新之处等几个方面对高职计算机专业实训课项目化实践进行探索和研究。     

动画技术在高职院校广告专业教学中的应用

高职院校广告专业实践特色突出,广告也从一般的平面广告转向三维动画等高端形式,这给高职院校广告专业教学提出的新的更高要求。本文分析了动画技术在高职院校广告专业教学中的重要作用,对高职院校广告专业教学中动画技术的应用进行了有益探索。     

高职程序设计课程标准化教学实施方案研究

为实现高职程序设计课程教学与工作岗位的零距离对接,进行了基于ITSS和工作过程项目化教学方案设计与探讨,从校企合作制定符合ITSS规范的课程标准（整体设计）、设计“项目实战和项目研发”的教学内容、开发工作过程项目化的教材、工作过程项目化的单元设计、“产学并行”的实训模式、校企融合培养“产教研”高素质教学团队、实施信息化...     

高职院校项目化教学动态管理平台设计与实现

课程项目化是高职院校课程改革的必然选择。项目资源分级优化管理和建设、项目过程有效监控、项目评价和激励机制是高职院校项目化教学过程中面临的主要问题。针对这些问题,采用SSI技术和MySQL数据库技术,结合MVC设计模式进行项目化教学平台设计与开发,对于项目化教学资源建设、教学过程管理、教学应用与评价都有一定的借鉴意义。     

高职院校信息管理专业人才培养模式探索

为实现高职教育人才培养的目标,提升高职教育培养质量,开展现代学徒制是职业院校进行人才培养的重要模式。本文对现代学徒制的概念和内涵进行了论述,以育英职业技术学院信息管理专业为例,分析了当前专业教学面临的挑战,充分发挥学院理论知识教学和企业实践培养的优势,从构建校企双元育人模式、改革教育教学方法、开发项目化课程体系、制定考核方式等方面给出了相应的措施。     

“专企融合”模式下的软件专业项目化教材建设研究

高职软件专业项目化教材建设存在的主要问题在于缺乏有效的教材。针对现有项目化教材建设方面的不足，阐述了“专企融合”模式的概念，提出了基于“专企融合”模式下的软件专业项目化教材建设的具体实施方法，研究出一套项目化教材的设计方法，形成基于“专企融合”模式的专业项目化教材的校企共建机制。     

浅谈计算机仿真专业人才培养模式的创新改革

本研究以计算机仿真技术专业的人才培养模式改革为目标,以项目化为导向,落实到专业课程的教学改革贯穿实际项目的研发,并应用于所有模块化专业课程的教学中,使传统的教学模式有所创新,使学校的"产学研"真正落到实处,进而提升高职院校的办学质量和水平。     

高职院校艺术设计专业教育发展探研

艺术设计专业教育近些年发展迅速。但是由于高职院校的生源专业素质相对普通本科院校较为薄弱,加之传统的、类似美术课的教学观念、教学方法已根深蒂固,设计专业的教育模式、教学方式发展相对滞后,高职院校艺术设计专业面临严峻的挑战。该专业的课程改革势在必行。本文拟从提升生源素质,努力培养学生专业兴趣;转变教师教学观念,尝试项目化教学;拓展专业内涵,提倡地方特色融入专业教学等几方面进行探讨和研究,以期引起对高职院校艺术设计专业发展的关注及深入思考。     

高职计算机网络技术专业核心课程项目设计的研究与探索

本文根据高职院校计算机网络专业的学生特点和人才培养目标,对核心课程教学采用了项目化教学方式,并针对教学中项目设计做了研究与探索,旨在提高学生对课程的学习效果,也为学生将来就业奠定实操技能的基础。     

高职院校《Photoshop》课程项目化教学的研究与实践

该文来源自2008年度浙江省教育科学(高校)规划研究课题——高职院校《Photoshop》课程项目化教学的研究与实践,文章论述了项目化教学的相关概念,对课题单位金华职业技术学院信息工程学院对《Photoshop》课程开展项目化教学的研究与实践过程进行了论述,为同类课题的研究提供了参考。     

“项目化教学”在高职C语言教学改革实践中的探索

“项目化教学”是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成．教师在项目实施过程中起咨询、指导与解答疑难的作用;在项目化教学中,学生能够熟练掌握项目每一环节的基本要求和实践技能。本文针对高等职业教育特点,以C语言为例．探讨了“项目化教学”在高职教学改革中的具体实践。     

汽车检测与维修专业的项目化教学探讨

论文分析并指出了当前中高职院校汽修专业在实践教学中存在的主要问题，结合安徽科技贸易学校汽车检测与维修技术专业的教学改革实际，分析实施项目教学法的必要性和意义，并提出项目化教学的具体实施方式。     

基于项目驱动的分批分层的高职计算机专业教学方法探讨

本文通过分析高职院校现行的计算机专业课程教学方法,结合现实社会对高职院校计算机专业毕业生的能力要求,重点讨论了高职院校在计算机教学中应该注意的问题,并在此基础上提出了“基于项目驱动的分批分层教学”的思想,为同等类型的高职院校的计算机教学提供参考。     

基于“五化”模式的专业课程创新创业人才培养研究与实践

“计量仪器与检测”课程是陕西国防工业职业技术学院一流建设专业“机械产品检测检验技术”专业的专业核心课,服务于该专业的核心职业岗位。2015年5月《中国制造2025》提出,坚持“创新驱动、质量为先”的基本方针。课程作为职业教育的核心单元,肩负着人才培养的重担。构建该课程的创新创业体系、培养高素质产品检测人才、培养具有国际交流和竞争力的创新型人才,是《中国制造2025》发展战略的重要基础和关键环节。以“计量仪器与检测”课程教学活动为载体,提出了“课程架构项目化、教学模式理实一体化、教学内容应用化、教学手段信息化、课程教学双语化”的“五化”模式下创新创业人才培养与实践。提升专业内涵建设和技术技能人才培养水平、提高学生创新创业能力、明确高素质技能型人才的培养目标,构建高职院校国际视角下创新创业人才培养课程体系。     

高职《ERP软件开发实训》课程项目化教学设计

根据项目化教学的理念和方法,结合高职计算机专业信息管理员的相关职业岗位能力,设计了《ERP软件开发实训》课程的项目化教学体系的实训任务,以项目一为例,重点探讨了该课程的项目化教学过程。     

校企合作全程参与,打造项目化教学精品课程

本文阐述了成都市市级精品课程《Flash动画制作》在建设期间进行“校企合作全程参与”的项目化教学模式改革模式.通过全程仿真化、商业化的项目驱动教学,保证课程教学与岗位需求紧密结合,带动学院仿真性项目化实验室建设与专兼职师资队伍建设的配套提升.实现了课程共建模式、教学模式等七个转变.     

高职软件开发能力培养与项目化教学实践

针对高职软件专业如何落实职业能力培养,如何采用项目化教学模式进行教学改革等问题,阐述项目化教学中项目的作用,指出如何引入教学项目,并以软件"需求分析"教学为案例介绍教学内容的设计。     

多媒体技术在高职项目化教学中的作用

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体技术也迅速兴起继而蓬勃发展。这几年来,全国的高职院校都在倡导"项目化教学",但是大多数院校由于条件的限制均未能很好的把真实的项目引到课堂以实现项目化教学,于是一种依托于多媒体技术而开展的"虚拟项目化教学"正在兴起。     

高职院校软件技术专业综合实训方案设计

高职院校软件技术专业综合实训方案以提高学生职业能力和综合素质为目标,采用“项目／任务”实训模式,选取来源于企业的真实项目作为实训内容,让学生严格遵循业界主流的软件过程参与实际的项目开发,可实现教学与就业岗位的“零距离对接”。本文介绍了我院在此方面的探索经验。