论多元智能理论及其对教学的启示

主要介绍多元智能理论的内涵以及这种理论对教学的启示,并指出学校教学中应该以全新的视角看待学生、教学和评价,在实际的教学过程中贯彻多元智能理念,实施多元化教学策略,促进全体学生的全面发展。     

语文综合性学习多元化探究

本文运用多元化、综合性教学方法论述了语文教学活动中的新观点、新方法,通过应用和实践证明,学生在进行多元智能教育之后,综合能力有所提高.由此,也提出转变思想观念、进行多元评价和加强师资培训,是实施语文综合性学习的重要保障.     

语文综合性学习多元化探究

本文运用多元化、综合性教学方法论述了语文教学活动中的新观点、新方法,通过应用和实践证明,学生在进行多元智能教育之后,综合能力有所提高。由此,也提出转变思想观念、进行多元评价和加强师资培训,是实施语文综合性学习的重要保障。     

多元智能与中职教学改革

随着国家教育改革的不断深入，中职学校的学生呈现出更加多元化，他们的兴趣点不再是单一的书本知识的学习，学生广泛的兴趣点也就意味着我们的教学也要呈现多元化。那么我们怎么来应对这样的多元化教改呢？多元智能理论不但给我们提供了教育教学改革思路和方法，同时也帮我们打开了多元学生观、多元教学观的思路。     

多元智能理论在教学中的运用

从对多元智能理论的认识入手,结合多元智能理论的特点阐述基于多元智能理论的教学策略.围绕多元智能进行多样化教学内容设计,认识他人的潜能,激发学生潜能;开展探究性学习,培养学生智能组合的能力;以及如何运用多元方式对学习进行多元评价,全面的评价学生,促进学生发展.     

高职体育多元智能教学模式实验研究

采用多元智能教学模式是有效实现素质教育的途径,它提倡以人为本,在教育中以突出学生个性为教学重点。本文以多元智能教学理论为基础,阐述了高职体育教学中学生的特点和教学发展现状,在教学实验中统计分析出多元智能教学模式的教学成果,通过多元智能教学模式的设计,来提高学生运动兴趣、体育成绩和动机。     

多元智能理论在工程图学教学中的应用

多元智能理论以其丰富的教育内涵为高校素质教育提供了新的思路。从多元智能理论的特点和工程图学课程的现状出发,将多元智能理论应用于工程图学课程教学。并从教学观、教学主体、教学方法和评价体系等多个角度进行探讨,来提高教学质量、增强学生综合素质的培养。     

多元智能理论在《智能识别材料》课程教学中的实践

多元智能理论已成为当前我国教育改革的重要理论基础之一。《智能识别材料》是杭州电子科技大学包装工程专业最新开设的专业课程。采用多元智能理论在《智能识别材料》课程教学实践过程中进行教学模式的探索。     

多元智能理论在中职计算机教学中的应用研究

中职计算机教师要转变传统的教学理念,努力探索新的教学方法,激发他们积极向上的学习热情。本文着重探讨了在中职计算机教学中如何以多元智能理论为指导,挖掘学生的各种智能,实现现代教育技术与学生多元智能发展的整合,从而培养和提升学生的职业能力。     

多元化学前教育绘画课程改革与实践策略探究

随着社会的变革和经济的快速发展，学前教育绘画课程也面临着从传统向现代化转型的挑战。在这样的背景下，学前教育绘画课程的改革变得非常迫切，但如何实现课程的多元化，如何挖掘和发展儿童的创新精神和艺术潜能，成为教学的一大挑战。基于多元智能理论和现代教育理论，探讨学前教育绘画课程改革和实践的策略，以期对提升课程的包容性和创新性，满足儿童的多元智能发展需求具有重要意义。     

外语教学中的多元智能理论

外语学习过程涉及感知、记忆、思维、想象等一系列智力因素。因此,分析和掌握教学对象的智力因素是外语教学中的重要环节。多元智能理论以学生为中心,重视学习过程,运用多元智能与英语课堂教学整合的途径,并注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多方面的能力,促进英语教与学的最优化。     

游戏教学在中职外贸函电课堂实施原则及策略

随着新英语课程标准的推出，以激发和提高中学生学习英语兴趣为目标的新的教学方法也随之出现，而游戏教学便是其中的一种。本文以多元智能理论和情感过滤学说为指导，对中职课堂的游戏教学情况进行了调查统计，从而得出了实施游戏教学的几点基本原则及策略。     

基于工作任务的导游专业课程开发研究

高职导游专业的培养目标是强技能、面向大众的服务型人才,因此可以面向工作任务,优化课程结构,增强专业技能.本文在解读多元智能视角理论的基础上,提出目前高职导游专业课程开发存在的问题、解决途径和依赖的技术手段.     

多元智能指导下的网络学习环境的意义

本文通过简要介绍多元智能理论，然后以多元智能理论为指导，融合建构主义和认知心理学理论，结合多媒体和网络技术的特性，来设计网络学习环境。最后，深入地分析以多元智能理论为指导设计的网络学习环境的启示和价值。     

多元智能理论在高校数学软件课程中的应用

数学软件课程是集数值分析、矩阵计算、信号处理和图形显示于一体的一门课程,多元智能理论以学生为中心,重视学习过程,注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多方面能力,正可以弥补当前数学软件教学中存在的诸多不足之处.     

谈项目教学法在中职电工电子专业教学中的实施

项目教学法是针对中职学生的实际情况,在专业课教学中,注重淡化理论,重视学生动手操作技能训练,培养学生适应社会的能力。实施项目教学法首先要编写出适应中职学生学习专业理论基础的校本课程以及专业技能训练计划和要求,从而能快速提高中职学生专业动手操作能力,更好地适应社会的需求,企业的需求。     

高职院校广告设计专业工作室教学模式分析

文章对目前高职院校人才培养模式的现状进行了系统分析,分析发现高职院校学生素质良莠不齐,生源结构单一,"拿来主义"和"闭门造车"现象严重,针对问题提出了高职院校广告设计实施工作室教学模式的必要性和可行性和必要性,在工作室教学模式方面,提出了实施工作室教学模式要注重个性化设计的培养,要追求多元化设计需求,要符合地域本土化需求以及要加强校企有效合作等方面的建议,从而把握广告设计专业发展机遇和提升专业教学地位。     

电气自动化专业电子技术综合实践环节的实施及探索

电子技术课程是高职院校电气自动化专业理论和实践综合设计环节,电子技术综合实践环节的实施,对于培养学生的动手实践能力有很大的影响。传统的电子技术课程设计,缺乏创新意识,各门课程实验相互联系不严谨,不能够合理安排实践环节和实践内容,这种传统方式不利于理论与实践相结合,培养学生主动探索精神。本文针对电气自动化专业电子技术综合实践课程实施的意义,简要探讨了电气自动化专业电子技术综合实践环节的实施。     

多元化教师培养模式对高职计算机专业理论及实践教学改革的研究

文章通过对目前职业院校计算机专业教育的现状分析,从硕士研究生、“双师型”和企业实践的多元化教师培养模式出发,对专业课和专业基础课的教学模式实施改革,达到教师培训提高后反哺教学的目的,从而推动专业教学改革工作。     

“项目教学法”在《房地产评估》教学中的应用

项目教学法是行为导向教育理论的方法论之一,将其运用于《房地产评估》的教学中能培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。本文就其如何在教学中的实施谈谈看法。