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阐述了食品专业基础化学实验教学改革,由基本技能训练、专业综合应用再延伸到创新设计的实验项目,形成序列递进训练的实验教学模式。研究能力训练则通过科研成果转化形成的综合实验和介入教师科研工作的研究课题来实现,培养学生的科学思维和能力。通过基础化学实验教学改革的尝试,学生的实践动手能力和综合能力增强,取得了良好的教学效果。 相似文献
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高等院校的化学实验教学在经过多年改革与实践的探索基础上,形成了在化学一级学科的平台上设置基础性实验、专业性实验和研究、创新型的综合实验的"一体化、三层次"的实验教学新体系,探索了多层次、多途径、多模式的开放实验教学模式,这种模式可加强学生的基础实验能力,提高其动手能力,训练分析问题和解决问题的综合能力,为新时期"创新型、研究型"人才的培养模式进行了有益的探索和实践。 相似文献
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无机化学、分析化学、有机化学、物理化学四门课在化工类专业教学计划中占有十分重要的地位,四门课程的实验课在培养学生的基本操作技能。提高学生的实践能力方面,同样也是不可忽视的。为了切实提高实验教学质量,有必要在分析各门实验课程的地位与性质、任务基础上,具体落实各自的基本操作技能培养内容与要求,妥善处理各门课程之间的交叉与相互衔接问题。 四门化学实验既具有相对独立性,又有相互间的密切联系,构成一个完整的化学实验教学体系,它的总体要求是:掌握化学实验的基本操作和技能以及无机化合物、有机化合物的合成、分离、分析、鉴定和物性数据的综合测定方法。通过化学实验的系列严格训练,培养严谨的实验作风和科学态度。为化工工艺路线的改进及化工产品的研究、开发和设计打下化学实验良好的基础。 相似文献
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徐有明 《陶瓷研究与职业教育》2007,5(4)
为适应社会对应用技能型电子技术人才的需求,应从以下几个方面着手:一是基础理论与实用技术有机结合;二是加强动手能力训练;三是提高解决实际问题能力;四是依据社会岗位需求设立科学合理的课程体系;五是加强师资队伍建设。 相似文献
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化学教学中思维方法的训练 总被引:2,自引:0,他引:2
思维是智力的核心和标志,思维能力的形成对学生当前的学习和未来的发展均有重要意义,然而,思维能力的培养必须通过科学思维方法的训练来实现。无论从哪个方面来训练学生的思维能力都应当立足于这样一个基本观点,那就是训练学生掌握思维的方法。思维方法是培养思维能力的前提。按照思维过程的方向性,思维方法可区分为类比思维法、转化思维法、直觉思维法、形象比喻法等等。 相似文献
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BRIAN C. BURDETT 《Coloration Technology》1978,94(5):190-200
Based on a lecture given at the Manchester Region Management Forum on 1 April 1977. The present uncertain position of many courses in textile coloration, particularly part-time courses, is reviewed and conclusions drawn on possible future developments to sustain educational opportunities. The Technician Education Council and its Scottish counterpart, the courses of which are to replace the present part-time courses, is discussed, together with the position of industry and of the Associateship of the Society. A future development in professional recognition of qualifications is mentioned. The continuing education of all levels of personnel in industry is discussed. 相似文献
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本文对当前高职院校实训课程建设现状进行分析,总结归纳了实训课程体系构建的内涵和特点。以应用化工技术专业为例,构建了基于职业能力培养的高职实训课程体系,为职业院校实训课程教学改革提供了参考。 相似文献