化工原理课程思政教学的探索与应用

化工原理是化工类专业的重要核心基础课程,为培养新时代立德树人和德才兼备的"新工科"化工人才,课程思政建设尤为重要。课程思政的发展既是顺应课程改革的要求,也是提高高校思政教育实效性的积极探索。本文分析了化工原理课程思政的目标和内容,探索和研究了思政元素在化工原理教学中的融合与应用,以期为理工科课程思政建设提供参考和借鉴。     

化工设计课程思政教学研究与实践

化工设计是化学工程与工艺专业的一门专业核心课程。开展化工设计课程思政教学与实践是关乎国家建设和民族复兴的重要教学改革。分析了当前化工设计课程思政教学现状,探讨了化工设计课程思政建设中的措施,在传授化工设计知识、培养学生专业能力的同时坚持价值塑造,推进化工设计课程思政落地生根。     

“课程思政”背景下药理学课程与思政教育融合研究

为聚焦立德树人根本任务,着力推进精准思政,创新思想政治工作方式方法,推动学生德育与专业教育融通发展,课程思政建设应运而生,其是将高校思政教育融入其他传统课程教育的各个方面引导学生把握时政走向。在这一背景下,高校药理学课程具有深刻的思政教学素材,具有良好的思政教育内容,将思政教育内容融入药理学专业课程中,可以调动药理学课程中的思政内容,有助于完成《药理学》课程中的育人目标,同时对于构建高校"大思政"工作体系具有显著的意义。综上所述,"课程思政"背景下药理学课程与思政教育融合研究具有深刻的现实意义。     

高职"化工单元操作技术"课课程思政的实践逻辑

课程思政是将德育教育的内容融入到课程教学中,实现"德育教育"与"智育教育"的协同效应.从实施主体的认识、德育能力、效果评价三个方面分析了当前高职"化工单元操作技术"课课程思政的建设现状;从实践逻辑的角度提出高职"化工单元操作技术"课推进课程思政的充分条件是提升实施主体的育德意识和育德能力,必要措施是拓展课程思政的实践思路与实践途径.     

核化工实验课程思政建设的探索与实践

核化工实验是核化工与核燃料工程专业的核心课程,其教学中存在专业知识与思政内容“两张皮”的现象。对此,兰州大学核化工实验教学团队制定了专业能力与职业素养并重的培养目标,从教学方案设计与教学内容实施两方面入手进行课程思政建设,通过线上线下混合式教学强化思政元素与专业知识的有机融合,利用“翻转课堂”充分调动学生的学习积极性,取得了良好的教学效果,在一定程度上实现了专业教育与思政教育目标。     

高职扩招背景下应用化工技术专业课程思政融入体系的研究与应用

本文结合应用化工技术专业(扩招)培养目标,阐述了高职扩招背景下专业课程思政研究的意义。重点介绍了应用化工技术专业(扩招)课程思政元素和课程体系的搭建,专业课程思政教学设计和教学实施,为应用化工技术专业课程思政教学提供借鉴意义。     

一流专业认证背景下无机化学课程思政建设初探

课程思政是落实立德树人根本任务的关键内容和环节,是建设一流专业和一流课程的必然途径。本文结合我校应用化学一流专业建设,通过在《无机化学》课程中思政元素融入和思政内容教学的开展,阐述在一流专业建设任务和目标框架下有计划的开展和实施课程思政,应选择合适的思政元素和教学方法,确保在专业课程学习中实现思政教育和专业基础课程的有机融合,有效推进《无机化学》课程思政教学的顺利进行。     

新载体“课程思政”融入化工专业实验教学的研究

化工专业实验是高校化工专业开设的一门必修实践性专业技术课程。介绍了化工专业实验教学现状及融入课程思政的必要性,并从实验教师课程思政主动性、实验内容设置、实验过程细节及实验结束后讨论与考核等方面阐述了课程思政实验教学改革的探索与实践,为提升化工专业实验课程思政教学效果和育人成效提供参考与借鉴。     

与学科内容深度融合的传热学课程思政教学

本文介绍了在高校建筑环境与能源应用工程专业教学实践中进行与内容深度融合的传热学课程思政教学改革研究。通过在建筑环境与能源应用工程核心专业基础课《传热学》教学实践中进行思政教育融入,形成课程思政和学科内容深度融合,实现核心专业基础课程与思政教育同步发展,为我国高等院校实施工科专业核心专业基础课程思政提供了借鉴     

化工专业认识实习课程思政育人模式探索

化工专业认识实习是指以工厂、企事业单位为学习和实践场所开设的实践课程,是化工专业本科生全面系统地认识化工行业的重要途径。将认识实习与思政教育紧密联系起来,是提高化工专业人才培养质量的重要举措。文章针对认识实习课程中思政元素挖掘不足、协同育人机制研究不充分等问题,对化工专业认识实习课程思政育人模式进行了探索,通过育人内容的重构、育人主体的重塑、育人过程的重建、育人环境的重造,使思政教育真正融入认识实习的全过程,从而加深学生对化工学科的认识。     

"化工过程环境保护"课程思政建设探索

马克思主义哲学观、生态文明建设、工程伦理教育和可持续发展是"化工过程环境保护"课程的主要思政元素,如何将其有效地融入课程教学中,是该课程进行课程思政教育的主要任务.根据"化工过程环境保护"的课程任务和特点,探索了该课程思政教育的必要性、育人目标和实施途径,以期实现"化工过程环境保护"课程的专业教育与思政教育水乳交融.     

“化工分离”课程思政教学探索与实践

“化工分离”是化工专业的核心课程,在化学工程与工艺专业的人才培养中起着至关重要的作用。作者介绍了“化工分离”课程教学中思政目标的确定、思政内容的挖掘、教学方法的改进、在线教学平台的建设以及考核评价方式的优化,以期为化工类专业课程思政教学提供参考和借鉴。     

探索《化工设计》课程中非工艺专业的思政教育

新形势下,课程思政教育对于现代高校建设具有时代性和先进性,其代表了社会现代化发展下的先进生产力象征.本文以《化工设计》中非工艺专业为例,着重强调了思政教育结合专业课程教育对学习化工专业课程作用和意义.非工艺工程设计中公用工程的腐蚀、安全和环境保护等问题作为本文的研究点,结合实际生产过程中的问题,探索课程思政在化工设计课...     

《化工工业分析》课程思政改革初探

随着国家对高等教育改革的不断深入,课程思政已成为高校教育改革的重要方向。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,也应紧跟时代步伐,积极开展课程思政改革。聚焦高职应用化工技术专业核心课程《化工工业分析》,围绕其课程思政改革的必要性、实施策略、教学案例设计以及思考进行探讨,旨在为该课程的思政改革提供有益的参考。     

化工安全工程课程思政教学探索与实践

《化工安全工程》作为化学工程与工艺专业本科生的一门专业选修课,通过本课程的学习,可以增强学生的化工安全知识和自我防护技能,为将来从事科研和其它技术工作打下一个良好的基础。对化工安全工程课程思政过程中存在的问题进行了分析。根据《化工安全工程》课程的教学内容,进行了课程思政的教学实践,通过"润物细无声"的方法将思政元素融入到课堂教学中,使同学们在收获专业知识的同时,获得理想信念层面的精神指引,完成立德树人的教育根本任务。     

课程思政融入环境工程新工科专业人才培养新思路

新工科教育模式是新时代环境工程专业教学的新方向,新工科专业发展不仅仅体现在专业的工程教育内涵之中,同时对高等学校课程思政建设也有着新的要求.本文阐述了课程思政融入环境工程专业发展的重要性与必要性,在思想认识、思政内容、融入方式等方面,提出了环境工程专业提升课程思政教育教学的技术措施.同时结合时事发展、优秀人物、典型案例...     

化工专业课程教学中融入"课程思政"的探索与教学实践 ——以分析化学课程为例

课程思政是一种课程观,同时也是课程德育理念层面的一种新的提升,其实质是将各门各类课程与德育有机融合.化工专业课程中引入思政元素,在对职校学生进行知识传播的过程中进行价值引领,从而真正实现教育育人,推动理论建设"潜移默化"地进行思想政治教育,起到协同作用.《分析化学》是应用化工专业基础课之一,课程以有机化学、无机化学理论...     

应用型本科院校《化工原理》课程思政教学探索

《化工原理》作为应用型本科高校化工类相近专业的一门核心课程,理应与思想政治课程同向同行,有效挖掘该课程中的思政元素有利于完善当代育人体系。文章根据《化工原理》课程内容和特点,结合目前该课程的思政内容,并从知识点、化工案例及历史人物等探索课程教学中蕴含的一系列思政元素,拟对化工专业课程思政教学提供借鉴,进一步促进课程体系的建设。     

高职《化验室组织与管理》课程思政教育实践

化工类专业迫切需要在专业课程中融入思政元素,需要充分挖掘专业课程的思政资源,本文以工业分析技术专业的专业基础课程《化验室组织与管理》课程为例,通过完善教学设计把课程内容与思政教育目标有效对接,探索通过找准课程思政切入点、改革教学方法和手段、挖掘拓展教学资源、加强授课教师思政教育意识四个路径将思政教育融入课堂中的办法,以期为化工类专业的其他专业课程思政教育的改革开辟有效途径。     

化工专业课程的思政建设探索与实践———以化工工艺学为例

化工工艺学是化学工程与工艺本科专业的核心必修课程,该课程的思政建设非常必要。文章基于该课程的特点,简要阐明了课程思政建设的可行性与必要性,然后结合已有的教学实践,从教学理念、教学方法和教学评价等方面探讨了思政教育融入专业教育的路径。教学实践表明,课程思政建设可以实现立德树人与专业育人的有效统一,促进学生的全面发展。