教学准入制度下新入职青年教师职业能力培养体系效能研究

新入职青年教师队伍的培养和建设是关系到高校发展的重要问题。以北京科技大学为例,面向74名入职1-3年的新教师进行问卷调查,从研究型大学对教师教育教学能力的整体要求、高校对新入职教师培养环节和内容以及这些培养环节的效能方面进行分析,提出提升新入职青年教师培养质量的建议。     

对教师教育中重建师生平等沟通渠道的几点思考

教学的实质是交往、互动与沟通.与学生建立良好的人际关系是教师素质的体现及教师工作的本质,是教育教学产生效能的前提和关键,也是创新型教师应具备的素质之一.基础教育课改新课程对教师的素质要求比以往更高,这同样对高师教师教育改革提出了现实要求,也为其培养途径的改革创新提供了机遇和平台.重新构建与师范生的沟通渠道是提升教师教育可持续发展生命力,提高未来师资职前培养质量的重要手段,其核心价值是以师范生为本,涵养师范素质,促进其专业的可持续发展.     

从“新手”到“高手”——新教师职业适应初探

新手教师入职后遭遇到各种各样的困境,为了帮助新教师顺利实现角色适应,学校可以通过开展校本课程,加大培养力度;新教师也应该主动做好工作前的心理准备,以促进自身的职业适应。     

幼儿教师专业发展与职后培训的关系构建

幼儿教师从来都是幼儿园课程改革的主体,一方面教师、幼儿构成了教育的必要元素,教育价值观、儿童观、学习观、发展观是幼儿教师教育活动的依据,教师与幼儿互动质量高低决定了教学质量的高低,另一方面,所有的教育方针、政策、教学改革贯彻实施的落脚点都在幼儿教师,如果幼儿教师缺乏积极参与、探索、研究的热情,没有教育信念、专业精神、专业技能,那么效果是可想而知的.     

谈幼儿素质教育之教师素质

推行素质教育,教师素质是关键.幼儿教育迫切需要具有现代教育理念,具有一定教育理论基础和实践能力的新一代幼儿教师.特别是保教第一线的教师,他们是幼儿团教育的主体,是幼儿园教育目标的实施者和教学任务的完成者,教师素质的高低,直接决定着幼儿教育质量的高低及完成任务的优劣.新时代幼儿教育,要求教师要具备强健的身体素质、坚定的政治思想素质、高尚的职业道德素质、较高的专业文化素质、健康的心理素质和良好的社交素质.     

义务教育均衡发展之师资队伍建设思考

均衡发展是义务教育的战略性任务,而高素质师资队伍则是实现义务教育均衡发展的关键.当前我国农村义务教育师资状况十分不客乐观,不仅存在短缺现象,也存在水平问题,成为推进义务教育均衡发展的主要障碍.因此,健全师范教育制度,提供充足而高水平的师资来源;建立继续教育机制,提高在职教师素质:完善义务教育管理,统筹城乡教师资源,从而形成义务教育教师职前培养、在职培训及行政管理一体化机制,以建设高素质农村义务教育师资队伍,成为均衡发展义务教育的当务之急.     

高职文秘专业情商培养探析

情商是评价一个人认知、理解、调控、表达情感以及运用情感自我激励能力高低的一个量化指标。情商的高低往往决定一个人的成败，对秘书而言情商更为重要。高职文秘专业必须重视情商的培养，专业教师可以综合使用情商意识灌输法、专业教师身教法、强化实践教学法、榜样教育法、学生主体教学法、赏识激励法等培养学生情商。     

农村中学教师信息技术能力现状调查分析——以湖北省英山县农村中学教师为例

教育信息化的关键是教师的信息技术能力，教师信息技术能力的高低直接影响一个地区、乃至一个国家的教育信息化水平。作者以问卷调查为主，个别访谈为辅，对湖北省英山县部分农村中学教师进行调查，了解农村中学教师信息技术能力现状，并对教师应用信息技术的态度、技能、表现进行了分析。     

高职教育应加强学生的人文素质培养

本文针对高职教育"重技能、轻人文"的必需南也门职人才人文素质下降的现象,提出高职教育中应加强学生人文素质的培养,从而培养出全面发展的高素质人才.     

新入职大学生快速成长研究

针对新入职大学生的心理特征,从学习性、奋斗精神、可塑性和崇尚自由等4个方面进行总结和阐述,提出新入职大学生迅速融入企业发展对企业具有重要的现实意义。结合公司实际,从大学生思想教育工作,开展多种形式的交流活动,科学制定新员工实际能力培养策略,应用好其他学习渠道等方面,提出使新入职大学生快速成长的培养思路和管理对策。     

高校教师信息化教学能力培养制度探析

在信息时代,教师信息化教学能力的高低,直接关系到素质教育、创新教育的成败,因此提升高校教师的信息化教学能力显得非常重要。在调查访谈和借鉴前人同行研究成果的基础上,对于建立完善的高校教师信息化教学能力培养制度提出了几点思考,分别从培训制度、评价激励制度、保障机制等方面进行了深入的阐述。     

学前教师资格准入制度的问题与建议

学前教育是影响人一生发展的重要阶段,学前教师是影响学前教育发展的重要因素.目前,我国学前教师的师资质量不高,尤其在学前教师资格准人制度方面还存在教师资格证书终身制、入职门槛偏低、教师无资格证上岗、教师资格准入人认定内容缺失等问题,都要亟待解决.     

浅谈如何培养农村小学生英语阅读能力

英语是传输的重要工具之一.一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量.在教学中,教师常常忽视对学生阅读能力的培养,农村小学生的英语阅读水平较低,教师的英语阅读能力培养意识淡薄,这与课标赋予我们英语教师的职责是相违背的.     

谈语文教师的综合素质

教育质量的高低,很大程度取决于教师素质的高低,优秀的教师可以造就一代英才,而不称职的教师可以扼杀一个天才."要给学生一碗水,教师要有源源不断的水源.""要给学生泉水,就要教给学生寻找水源的方法".语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.     

提高教师素质是推进课程改革的关键

在当前高等教育改革中，“体制改革是关键，教学改革是核心，教育思想、观念转变是先导”已越来越为人们所接受，并不断地赋予新的内容。在教学改革这个核心中，课程改革是最主要的内容，课程改革的成败决定着教学改革的成败，而课程改革的成败主要取决于教师素质的高低。正因为如此，目前各高校都十分重视教师的培养工作，期望提高教师的素质，促进教学改革。本文试图从教师在课程改革中的作用入手，对当前课程改革中教师所需的素质、当前高校在提高教师素质方面存在的不足进行分析。     

浅谈中学英语专家型教师的培养

教师是教育的主轴,其素质的良莠决定了教育教学的质量.教师专业发展已成为国际教师教育改革的趋势,中学英语专家型教师的培养,是教育实践的需要,是社会发展的需要.     

高等学校教师综合素质与大学生成长研究

随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变,对高等教育提出了更高的要求,要求高等教育培养大批具有创新能力的高级专门人才.作为高等教育直接实践者的大学教师,其综合素质的高低对大学生的成长有着直接、重要的影响.这是因为大学教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责.教师不仅对其"劳动产品"形成具有终身性的重要影响,而且通过这些"产品"对整个社会产生深远的影响,具有扩散效应.教师在道德行为上,比其他职业有着更强烈的示范性.因此,研究高等学校教师综合素质对大学生成长的作用与影响,对于提高高等学校教师综合素质,引导学生自主学习、独立思考,培养出具有高素质和创新精神的大学生具有十分重要的意义.     

提高冶金工程专业卓越工程师实践能力的探索

冶金工程专业自2012年被批准列入教育部"卓越工程师教育培养计划"以来,针对卓越工程师培养过程中实践能力不足问题,修订了卓越工程师培养方案,对课程进行了优化设置。在教师队伍建设方面,采取"派出去,请进来"的方法,强化新入职教师培训,增强教师队伍的工程教育素质和水平。积极联系相关冶金企业,签订校企合作协议,为提高学生实践能力创造良好的外部条件。这些措施的实施取得了初步成效。     

浅谈钢琴教学中教师的基本素质

钢琴教师是钢琴学习中必不可少的、重要的环节,教师能力的高低直接地影响着学生的学习效果与学习进度。因此,一名合格的钢琴教师必须具备一定的专业素质与教学能力,这样,才能教出更多、更优秀的学生,从而来发展壮大我们的钢琴教育事业。     

学习先进经验深化课堂教学

为提高学校的教育教学质量,提高教师的教学水平,彻底改革与新课程不相适应的课堂教学现状和学生现有的学习状态,学校结合学习杜郎口经验独创了"三技六能"教学法,形成了临河一职特色的教育教学之路.