“两课“教育与人文素质教育关系探讨

文章探讨了“两课“教育与人文素质教育的关系.人文素质教育是通过文、史、哲、艺术等人文社科方面的教育,培养学生的人文素养和审美情趣,它有利于大学生的全面发展,是培养高素质人才的基础,“两课“教育主要目的在于对学生进行马列主义理论的教育,培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,坚定社会主义信念,努力使学生成为社会主义的建设者和接班人,在对大学生的思想教育上是属于更高的层次.     

"两课"教育与人文素质教育关系探讨

章探讨了“两课”教育与人素质教育的关系。人素质教育是通过、史、哲、艺术等人丈社科方面的教育，培养学生的人素养和审美情趣，它有利于大学生的全面发展，是培养高素质人才的基础，“两课”教育主要目的在于对学生进行马列主义理论的教育，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念，努力使学生成为社会主义的建设和接班人，在对大学生的思想教育上是属于更高的层次。     

“两课”教学的人文教育功能的实现路径

在大学生人文素质严重不足的背景下,“两课”在完成思想政治教育任务的同时,完全有能力和必要对大学生进行人文素质教育,把学生培养成精神健全、人格完善、具有强烈的责任感和富于创造力的新人。为了实现“两课”人文教育的目标,两课教学及两课教师必须在相关的人文背景、知识、素养方面加强学习和研究。     

“两课”教学的人文教育功能的实现路径

在大学生人文素质严重不足的背景下,"两课"在完成思想政治教育任务的同时,完全有能力和必要对大学生进行人文素质教育,把学生培养成精神健全、人格完善、具有强烈的责任感和富于创造力的新人。为了实现"两课"人文教育的目标,两课教学及两课教师必须在相关的人文背景、知识、素养方面加强学习和研究。     

新形势下高校两课实效性探讨

“两课”即思想品德课和马克思主义理论课 ,是高校对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地 ,是高校精神文明建设的重要组成部分。党的十四届六中全会关于加强社会主义精神文明建设的《决议》指出 :要根据大学生的特点 ,“切实加强和改进思想品德课、政治理论课”。因此 ,在新的形势下 ,需要根据新情况、新问题 ,加强“两课”实效性的研究。“两课”实效性的提高 ,对于高校社会主义精神文明的建设和社会主义“四有”新人的培养 ,具有重要的现实意义。１对“两课”实效性的认识“两课”实效性具有丰富的内涵。从浅层目标看 ,它首先是通…     

改进大学英语教学 提高大学生人文素质

“素质教育”是我国教育发展的话然趋势,是现代教育的核心内容。大学阶段的“素质教育”主要是指人文素质教育。作为一门重要的基础课程,大学英语教学对提高大学生人文素质的作用表现在：多元文化的输入,使学生具有广博的西方文化知识;五大基本技能的提高,使学生具有较强的跨文化交往能力。     

浅议“大学语文”的重要作用

“大学语文”是一门文化素质教育、人文素质教育课程,该课程的教学要以文化与人文素质教育为核心,融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体;目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,在培养学生人文精神,完善人格,开阔视野,提高语言表达能力等方面作用巨大。     

走人文素质教育之路--论"两课"教学改革

随着“两课”教学改革的开展,名校均在原有基础上取得了较大成效,但如何深化“两课”教改是各校现今面临的共同问题。为深化“两课”教学改革,使之取得革命性的突破,就必须走人素质教育之路。本在论述“两课”教改走人素质教育之路的必然性之基础上,引出“两课”教改中人素质教育的探索写真,从而论证了“两课”教改走人素质教育之路的现实可行性,进而引申出对于“两课”教学改中人素质教育的再思考。最后指出,“两课”教学改革必须走人素质教育之路,才能达到“两课”的双重教育目的。     

当代大学生人文素质教育路径选择实践研究

指出并研究了大学生人文素质教育路径选择问题,采用案例形式分析了中国石油一建公司培养人、发展人的具体实践,提出大学教育需要重视和发挥人文课程的作用,重视高校教师人文素质的培养,积极营造浓郁的校园人文环境。加强大学生人文素质教育迫在眉睫,不仅是教育的根本任务,也是高校发展的必然趋势。     

高职院校订单培养的人文思考

加强素质教育特别是加强大学生的人文素质教育已成为高职教育关注的焦点,乃至成为全社会共同关注的话题,在人才培养工作中渗透人文教育,对高职院校学生思想政治教育工作的顺利开展有着重要意义。当前,订单培养凭借其过硬的实践技能水平、高就业率以及高就业对口率等优势,受到了学校、企业、学生三方的认可,但在具体实施过程中,一些院校为了较高的就业率,一味地去迎合企业的不合理要求,只注重学生实践技能的培养,而忽略了其人文素养的培育,限制了学生后期的可持续发展,这也是"订单式"人才培养过程中较为普遍的问题。本文主要对订单培养过程中人文教育缺失现象进行了分析和思考。     

论高校辅导员在大学生人文素质培养中的作用

改革开放以来,我国的高等教育事业取得了长足的进步,在校大学生数量持续增加,但大学生的人文素质培养仍处于探索阶段,大学生人文素质的现状也存在诸多问题。辅导员工作在高校思想政治教育的第一线,是高校思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在大学生人文素质培养工作中发挥着重要作用。如何适应社会主义建设对人才的需求,满足大学生成长成才的愿望,探索大学生人文素质的培养途径,是辅导员的工作职责和努力方向。     

论高校辅导员在大学生人文素质培养中的作用

改革开放以来,我国的高等教育事业取得了长足的进步,在校大学生数量持续增加,但大学生的人文素质培养仍处于探索阶段,大学生人文素质的现状也存在诸多问题。辅导员工作在高校思想政治教育的第一线,是高校思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在大学生人文素质培养工作中发挥着重要作用。如何适应社会主义建设对人才的需求,满足大学生成长成才的愿望,探索大学生人文素质的培养途径,是辅导员的工作职责和努力方向。     

中等职业学校人文素质教育初探

人文素质教育是素质教育的核心内容。现在的中等职业教育,过分强调教育的功利性、实用性,对学生的人文素质教育不够。本文通过对中等职业学校学生人文素质教育现状的分析,提出了加强和改善中等职业学校人文素质教育的具体措施。     

在校大学生对社会主义核心价值体系的认同教育研究

由于各种社会思潮和多元价值观的渗透与影响,部分在校大学生对社会主义核心价值体系的认同感不高,其突出表现是大学生自身社会理想和信仰意识相对淡薄、工具理性和功利主义盛行等,因而加强认同教育显得尤为必要。提出打造思政教育新平台;加强人文素质教育,设置师生价值商谈机制等措施,使在校大学生真正认同并成为社会主义核心价值体系的信仰者、传播者和践行者。     

改进大学英语教学提高大学生人文素质

"素质教育"是我国教育发展的必然趋势,是现代教育的核心内容.大学阶段的"素质教育"主要是指人文素质教育.作为一门重要的基础课程,大学英语教学对提高大学生人文素质的作用表现在:多元文化的输入,使学生具有广博的西方文化知识;五大基本技能的提高,使学生具有较强的跨文化交往能力.     

探析理工科大学生人文素质教育的必要性研究

理工科大学人文素质教育的根本目标是提高大学生的综合素质,归根结底就是教育、教导学生如何做人,如何做事,具体包括教育学生如何处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面的问题。文章从加强理工科大学生人文素质教育的必要性、优化知识结构等方面进行了分析。     

大学生公民素质的现状及培养途径

公民的素质直接影响到国家与社会的生存和发展。培养合格的公民是一切教育的基本目标,也是国家对教育的基本要求。社会主义和谐社会和民主政治的建设需要由具备相应素质的公民来实现。文章主要分析了当前加强大学生公民素质教育中存在的问题,并提出对大学生进行公民素质教育的主要内容、途径和方法。     

高校理工科学生人文素养发展研究

本文阐述了如何构建高校人文素质教育创新模式,使理工科大学生能够在合理的人文课程教育以及和谐校园文化氛围熏陶下培养良好的道德品质,丰富自身的人文修养和精神内涵,逐步完善自己的世界观、人生观、价值观.     

高等学校大学生管理的几点建议

目前,我国高等教育提倡素质教育、创新教育,培养创业型大学生是学校非常重视的问题.从注重培养学生的规矩意识、敬业意识、质量意识和健康的身心发展方面对大学生管理与教育进行了分析探讨.     

试论素质教育中高校图书馆的重要地位

素质教育是２０世纪８０年代中期针对“应试教育”而提出来的一个教育思想。这个概念的提出是广大教育工作者为摆脱“应试教育”羁绊而进行的实践探索和理论思考的重要结晶,是教育工作者长期以来理想、愿望和改革主张的凝聚。如今,发展素质教育,培养人格力量,已被认为是２１世纪教育的中心特征,各类学校都在积极探索如何更好地实施素质教育,如何真正实现这一全新的教育思想。高校素质教育的目标是要使学生的思想品德素质、专业素质、文化素质、身心素质和劳动素质得到全面提高。当前,我国大学生的素质状况总的来说专业素质较高,思想…