浅谈音乐教育与素质教育之间的关系

在音乐教育和素质教育之间,人们经常会重视素质教育,从而谈论起音乐教育的方方面面。音乐教育的本质是实现素质教育的前提和基础及提高音乐素质的有效手段之一。通过音乐艺术教育的实践,可以提高音乐欣赏水平及形象思维能力,促进综合素质的提高。     

论高中音乐赏析课中钢琴音乐的运用

随着新课改的不断推进,我国各个年龄段的教学愈发重视素质教育,素质教育也受到了社会各界的广泛关注。像音乐教育,之前可能在高中教育中有所忽视,其知识性和艺术性也一直得不到体现,但是音乐教育对于学生的影响其实是非常大的,能够影响高中生内在的艺术内涵还有审美等综合素质,所以当前愈发重视对高中生进行音乐教育。其中,音乐鉴赏课就是一门能够较好地提升学生音乐素养以及综合素质的学科,运用钢琴音乐进行高中音乐鉴赏课也是一个教学重点。基于此,对高中音乐鉴赏课中钢琴音乐的运用进行了探究。     

初中音乐教育中器乐教学的有效性研究

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。音乐是一门重要的素质类学科,做好音乐教学对培养学生音乐素养、艺术气质等均十分重要。在音乐教学中,器乐教学属于必不可少的内容,通过器乐教学,能够进一步增强学生的音乐情感体验,帮助学生更好地学习音乐。因此,首先分析了初中音乐教育中器乐教学存在的问题,然后探究提升初中音乐教育中器乐教学有效性的策略,以供参考。     

认知学习理论视角下普通高校音乐教学研究

音乐是一种充满感情与力量的艺术形式,是提升学生综合素质与人文素养底蕴的重要手段,也是素质教育中的重要内容。尤其是在大力提倡并普及素质教育的当下,音乐教育作为普通高校素质教育的重要组成部分,实施音乐教学改革是十分有必要的。基于此,本文从认知学习理论视角深入研究普通高校音乐教学现状与改革对策。     

声势律动在初中音乐教学中的运用

当今社会虽然重视教育事业的发展,但是在音乐教育方面并没有投入较多的关注度。在素质教育背景下,要保证素质教育的全面推进,就要提高对音乐教育的重视程度,并对单一化的音乐教学方法进行改革,让音乐教学不再沉闷。在初中音乐教学中,虽然教师在贯彻素质教育理念的背景之下,提高了对音乐教学的重视,但是由于选用的方法比较单一,教学观念比较落后,仍旧无法在培养学生音乐素质方面获得理想效果。声势律动应用于音乐教学能够增加课堂趣味性,满足学生的音乐学习需求,所以教师要做好声势律动教学研究,掌握该方法的应用策略。     

音乐教学方法之我见

<正>音乐是一种高雅的艺术形式。在教学中,音乐教学是实施素质教育的最佳途径,能够让学生在欣赏音乐的同时感受到音乐的魅力,提升自己的审美意识。但是受传统思想的影响,音乐教育在现阶段并没有受到高度的重视,学生的学习兴趣和学习积极性都不算高,音乐教学课堂中还没有体现出学生学习的主体地位。针对这种现状,我们教师就要在新教学理念的指导下设计和创造出更加新颖和适宜的教学方式,为学生开展音乐学习活动创设良好的学习环境,激发学生学习的兴趣,提高学生对音乐知识的重视程度,从而让学生逐渐热爱上音乐,喜爱上欣赏音乐的过     

提高农村小学音乐欣赏课有效性的实践探讨

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的农村小学教育教学过程中越来越重视小学音乐欣赏课的教学。教师在小学音乐欣赏课的教学过程中应转变以往的课堂教学模式,重视通过实施多元化及创新的教学手段提升农村小学音乐欣赏课的教学有效性,促进学生综合音乐素养的培养。教师在开展农村小学音乐欣赏课的教学中,应以听唱融合的教学法为主,培养学生的音乐素养及艺术修养,促进学生综合素质的提高。主要针对提高农村小学音乐欣赏课有效性的实践措施进行了分析。     

探究师生互动对高中音乐教学效果的影响

教学改革不断深入,素质教育成为当前教育教学的首要任务。音乐是陶冶学生情操,落实素质教育的重要途径。高中音乐可以有效地提高学生的综合素养,所以越来越受到重视。用师生互动的教学方式开展高中音乐教学,能够提升学生群体对高中音乐的学习热情,从而为创建高效课堂奠定良好的基础。由于高中生学习任务重,音乐课通常不能得到其足够的重视,为此,有必要引入师生互动教学方法,提高课堂教学的有效性,培养学生良好的音乐素养,促进学生综合素质的提升。     

大学生音乐素质教育模式的规范化研究

目前,随着就业压力的逐渐加大,社会各界更加重视学生的全面发展,其中,音乐素质教育的培养极为重要。想要使大学生自身的审美以及欣赏水平得以有效提升,最重要的就是对学生的音乐素质进行培养。本文主要对大学开展音乐教育的教学模式进行规范化,以促使学生的音乐素质得以有效提高。     

用律动教学打造小学音乐互动课堂

<正>在素质教育背景下，小学音乐教育越来越受到教师的重视，而这也是小学素质教育体系中非常重要的一个科目，学生可以通过学习音乐知识提高自身对美的感知能力，增强韵律感，同时能提高艺术鉴赏水平和欣赏能力。但是，在目前的小学音乐教育中，还有很多教师沿用传统的授课模式，缺乏与学生进行有效的交流和互动，也     

提高高校音乐教学质量的几点思考

音乐教育是高校实施美育的重要途径,是促进大学生提高艺术修养的重要手段。在高校中,音乐教育多是以开设音乐欣赏课的形式来进行的。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从重新定位师生角色,变"教师是主角"为"以学生为主体";不断地自我完善,提高教学水平;把好知能关系,优化知能统一;运用现代化教学手段,提高音乐教学质量;挖掘音乐课程与其他课程的契合点,培养学生的综合素质;加强与艺术社团的互动,让高水准的音乐艺术走进大学校园六方面就如何提高高校音乐教学质量进行了具体探究,以期营造良好的高校音乐教学环境,促进学生音乐素质的提升。     

论音乐对于中学生心理发展和综合素质培养的重要性

音乐教育,能够使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧,更重要的是能培养学生对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。陶冶其高尚的艺术情操,形成正确的艺术观、审美观和价值观,使综合素质得到全面提升。     

职业院校音乐教学的现状与教改对策

当前,我国在教育教学领域已经全面推行素质教育,职业院校音乐教育是培养学生综合素质,促进学生全面发展的重要内容。然而目前,职业院校在音乐教学中的现状不容乐观,还存在一定的问题,不利于学生音乐素养的培养,不能对学生能力培养发挥应有的作用。因此,根据职业院校当前音乐教学的现状,探讨其在音乐教学中行之有效的教改对策,是当前职业院校音乐教师应当重视的内容。     

如何在小学音乐教学中培养学生的识谱能力

音乐是很好的心灵启蒙和智力开发的工具,小学生天性自然,对音乐的学习力和领悟力高;同时随着素质教育的发展,音乐学科也逐渐得到重视和发展,小学音乐教育得到突飞猛进的发展,小学生的音乐素质也得到了明显的提升。但是不可忽略的是,在小学音乐教学中还存在很多问题,主要就小学音乐教学中学生的识谱问题进行分析和研究,旨在提高学生的识谱能力和音乐的学习能力。     

对农村中学音乐教育现状的分析和思考

音乐方面的教育对于人在综合素质的发展是非常重要的,并且还会提升我国国民的综合素质,陶冶人们的情操。因此,在小学甚至幼儿园的时候,学生就会开始对音乐课程进行学习,在新课标的引导下,农村中学音乐的教育还是没有被重视,本文就农村中学音乐教育现状的分析和思考进行探究。     

少数民族音乐引入古筝教学的必要性探究

民族音乐是我国传统音乐艺术中的重要内容,将其引入到音乐教学中可提升教学质量,帮助学生更好的理解音乐的内涵,同时也可以提升学生的音乐艺术水平。古筝是我国传统民族乐器,在不断发展的过程,古筝乐器得到了广泛流传,形成多种形式的演奏风格。在进行古筝教学时,将其与少数民族音乐融合在一起可以促进民族音乐的传承与弘扬,帮助学生们更好的掌握古筝弹奏要点,有利于学生综合素质的提升。     

中小学合唱社团活动的实践探索

<正>中小学音乐教育,是实施美育的重要内容和途径,是素质教育的重要组成部分。合唱教学在培养学生的音乐兴趣、提高学生的综合素质、促进学生身心健康发展方面都有重要的意义。如何实现课内外教学相结合,笔者在教学和社团活动中进行了有益探索。     

器乐进课堂能促进小学生的读谱能力

随着音乐"新课标"的颁布,器乐教学已成为小学音乐课程的重要内容,开展器乐教学,提高学生艺术素质已是中小学音乐教育的发展趋势。器乐进课堂能促进小学生的读谱能力,让学生树立歌唱的信心,提高歌曲的演唱水平。     

浅谈中职学校音乐课堂教学艺术

音乐教育是中职学校美育的主要途径和重要内容,它在陶冶学生情操、培养学生素质、开发智力、特别是在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特作用。音乐课堂教学是学校音乐教育的基本组织形式。因此,研究音乐课堂教学艺术,让学生在领略音乐作品艺术内涵的同时获得审美享受,让学生在具有艺术性教学的课堂中提高自己。这是音乐课堂教学艺术的一个重要的课题。     

新时期音乐教育模式创新策略——评《普通高校音乐教程（上册）》

<正>音乐教育作为加强人们音乐综合素质的重要方式,对丰富学生内心世界、拓宽音乐视野具有现实意义,所以,在音乐艺术社会关注度不断增长形势下,各高校开始注重音乐教育的优化发展。本文将结合《普通高校音乐教程(上册)》一书,探析高校音乐教育在新时期来临之际所面临的机遇与挑战,根据实际情况探究促进高校音乐教育模式改革的创新策略。