元认知基础及其对大学英语写作教学的启示

分析过程写作中的元认知成分,阐述学习者在过程写作法的指导下可对整个写作过程进行有效计划、监控和评价,提出对大学英语写作教学的建议.     

翻译法在非英语专业英文写作教学中的积极作用

在英语写作教学中实施结果法或者过程法都有其弊端,针对非英语专业学生的语言水平和教学环境,探讨在英文写作教学中纳入翻译法的合理性及母语在英语教学中的积极作用。认为翻译法在非英语专业的英语写作教学中拥有优势,应该合理利用。     

过程写作法实施中的影响因素分析

针对过程写作法教学难以有效实施的难点问题,对影响过程写作法教学效果的因素进行了探讨。通过对母语写作能力、学生英语水平层次差异、语言迁移、教学角色变换、课堂教学以及教学目的等因素进行分析,以期找到影响过程写作法实施效率的主要因素,以便引入相应的对策到过程写作法教学的具体实施步骤中,从而提高过程写作法的适用性。     

过程体裁法环境中的同伴反馈研究

在过程体裁法中实施同伴反馈既有助于提高学生的英语写作能力,又能够在减轻教师负担之余培养学生的自主学习能力。在实施同伴反馈的过程中,教师需要进行严密思考,通过建立"体裁特征表格"、集体仿写、独立写作、同伴反馈、二稿写作以及教师评阅和定稿等步骤引导学生对某一特定体裁的特征和写作方法从初步了解过渡到熟练掌握的程度。     

跨文化认知障碍在高职学生英语写作中的体现及其调适策略

英语写作不仅是一项心理认知活动,也是动态的文化交互活动,其中必然涉及跨文化因素.当前我国的高职院校学生普遍存在英语基础薄弱、英语学习思维刻板、缺乏兴趣和动力等问题,因此在进行英语写作学习的过程中容易产生中式英语思维、文化抵触心理、功利认知心理以及简单认知心理的障碍.本文尝试借助过程写作法来提出有效的心理调适策略,从而帮助学生克服英语写作中的跨文化认知障碍.     

高职应用文写作教学的现状分析及方法探究

采用问卷调查法,对本校应用文写作教学现状进行了调研,找出了应用文写作教学过程中存在的问题,并对存在问题进行了分析,在此基础上提出了高职应用文写作教学方法改革的建议。     

应用型本科院校英语写作教学方略探讨——分类分项多方参与评改法研究

通过对英语写作两大主要教学方法——过程法与结果法的有机融合进行分析,提出将分类分项多方参与评改法融入教学实践中,为应用型本科院校写作课程改革实践提供一个有益的思路,摸索出一套更加适合应用型本科院校英语专业写作课程的教学模式。     

过程法与写长法——英语专业基础写作教学中的整合运用

相较传统的成果教学法,过程法和写长法这两种新的写作教学方法都具有一定的优点.然而,孤立使用过程法或写长法并不能完全符合中国英语学习者的特点.在写作教学中将过程法与写长法整合运用更能满足我国学生的写作需求.     

过程法与写长法——英语专业基础写作教学中的整合运用

相较传统的成果教学法，过程法和写长法这两种新的写作教学方法都具有一定的优点。然而，孤立使用过程法或写长法并不能完全符合中国英语学习者的特点。在写作教学中将过程法与写长法整合运用更能满足我国学生的写作需求。     

软件人才培养与项目教学法的实施

针对我国软件人才的供需现状和相关职业技术教育中存在的问题,对我国软件人才培养的理念、模式展开了有益的思索,提出了推行“项目教学法”的主张,并对实施“项目教学法”过程中的课程体系设置等几个关键环节进行了讨论。     

大学英语写作专题网站的实践研究

以建构主义理论和过程写作法为理论依据,依托写作专题网站,对大学英语写作教学模式进行改革。教学实验表明,新的写作教学模式对提高学生写作兴趣、增加生生、师生互动、提高学生英语写作水平有较好的效果。新模式对大学英语教学改革起到一定的推动作用。     

博客(Blog)在“过程写作法”中的作用探究

传统课堂教学环境大大制约了"过程写作法"的实施。作为一种新型的知识管理和学习管理工具,博客提供了全新的写作手段。本文探讨利用博客实施"过程写作法"进行大学英语写作教学,从而发挥其最大的教学优势。     

英语写作教学中的思维问题评析

分析了写作教学中的思维现状, 对写作教学新的质量要求提出个人见解, 进而对写作中的一些问题进行评析, 以期引起教学者对质量问题的反思.     

让学生真正拥有话语权——谈应用写作教学中的技巧

这里针对目前应用写作教学过程中存在的问题,提出应在写作教学过程中让学生真正拥有话语权。教师可运用举例———引申法、形象比较法、情景模拟训练法这三种教学方法得以实现学生的话语权。     

ERP及其实施策略分析

随着企业信息化进一步的发展,企业资源计划ERP成为众多企业的首选工具。对ERP的本质进行全面探讨,并就企业在选型、实施过程中的关键问题进行了研究;对选型、实施过程中的策略进行了分析,对实际实施操作提出了相应的指导原则,并结合一个实例作了进一步的剖析。     

如何优化高中英语写作课教学

新课程改革倡导的课程理念、学习方式和教学途径对中学英语教师来说都是极大的挑战。本文结合新课标中所倡导的任务型教学语言模式,结合注重过程性写作教学的理论,提出了写作课的教学模式以及实践效果和应注意的问题。     

新乡市体育养生项目供需现状研究

在对体育养生指导员和消费者问卷调查的基础上,结合文献资料法、实地考察法、专家访谈法和数理统计分析多种调研方法,对新乡市体育养生行业的现状以及实施过程进行了深入分析,并对该行业的健康发展提出一些现实的建议。     

田径运动的社会化和市场化

采用文献资料法、归纳总结法、访问调查法等研究方法,从我国田径运动社会化、市场化所面临的不利因素和在实施市场化和社会化过程中的可行性进行分析,指出我国田径市场化、社会化处于发展初期,田径运动整体水平不高、社会主义市场经济体制不完善等问题困扰着我国田径市场的发展,并提出对策与建议,为我国田径市场的发展献计献策。     

过程体裁教学法在英文简历写作教学中的应用

英文简历写作教学是英语写作教学中不可缺少一个教学环节。本文对其写作教学进行了一些初步的探索,认为在英文简历的写作教学中可以采用过程体裁教学法,并分析了其可行性;笔者结合过程体裁教学法的特点与优势,针对性地提出教学步骤并对其进行了详细的论述。     

强夯法施工信息化管理探讨

在广泛收集国内外强夯技术研究和工程实践资料的基础上,提出强夯法信息化管理的理念,将信息化管理的理念应用到强夯实施全过程之中.进一步分析强夯实施过程中进行信息化管理的步骤和主要内容,对强夯法信息化施工效果进行评价.