我国高校教师权利校内救济制度研究

我国高校教师权利校内救济制度中同时存在校内教师申诉制度和人事劳动争议调解制度,在功能上均为高校在校内建立的一种纠纷解决的自我纠错制度,是保障教师权利的第一道防线.高校外部教师权利救济制度存在明显的不足,更加需要构建完善的高校教师权利校内救济制度.在高校对教师权利校内救济重视不够、救济力量投入不足的情况下,避免功能一样的高校教师权利校内救济制度重复设置造成资源内耗与浪费,通过吸收高校校内劳动人事调解制度的相关优点,单独采用并进一步完善与校内学生申诉制度并行的高校校内教师申诉制度,是构建完善的高校教师权利校内救济制度的关键.     

从法律性质看高校学生申诉制度的完善

自2005年教育部颁布新的《普通高等学校学生管理规定》以来,各地高校陆续在实践层面对高校学生申诉制度进行了一系列有益的尝试。但由于制度本身对于高校学生申诉的法律性质尚不明确,制度存在的问题也在实践中逐渐暴露。要推进制度逐步完善,还有待在申诉受理范围、管辖机构、处理程序以及诉后救济渠道几个方面进行积极探索。     

从法律性质看高校学生申诉制度的完善

白2005年教育部颁布新的<普通高等学校学生管理规定>以来,各地高校陆续在实践层面对高校学生申诉制度进行了一系列有益的尝试.但由于制度本身对于高校学生申诉的法律性质尚不明确,制度存在的问题也在实践中逐渐暴露.要推进制度逐步完善,还有待在申诉受理范围、管辖机构、处理程序以及诉后救济渠道几个方面进行积极探索.     

浅议构建“人性化”的高校教师激励机制

高校教师是高校教学改革和发展的核心力量,是学生学习方向的指引者和引路人。构建科学的高校教师激励机制是当前高校教学改革的重难点。在"人性化"的高校教师激励机制下,体现出"教师为本"的教育理念、促进教师业务能力的综合发展、提高教师自我效能感以及不断地完善教师的评价机制等价值。试从"人性化"的角度出发,梳理出目前高校教师激励机制中存在主要的现实问题,并针对问题提出了相应的策略。     

关于高校教师职业制度改革的思考

关于高校教师职业制度改革的思考张治库关键词教师职业制度，改革，思考随着社会主义市场经济的发展和高等教育改革的不断深入，人们越来越认识到高校教师职业制度改革的重要性与迫切性。近年来，我国高校在不断深化校内管理体利改革的过程中，对原有的教师职业制度曾做过...     

高校薪酬制度改革现存问题分析及对策建议

针对我国高校薪酬制度改革的现状及存在问题,为从深层释放教职工的创造力,本文研究并提出了高校薪酬制度改革的对策及建议,旨在进一步推动高校薪酬制度改革的完善与发展,以期能为新阶段高校教师的薪酬管理起到一定的借鉴作用.     

高校薪酬制度改革现存问题分析及对策建议

针对我国高校薪酬制度改革的现状及存在问题,为从深层释放教职工的创造力,本文研究并提出了高校薪酬制度改革的对策及建议,旨在进一步推动高校薪酬制度改革的完善与发展,以期能为新阶段高校教师的薪酬管理起到一定的借鉴作用。     

应用型高校教师多维度评价体系存在的问题透析

通过对当前应用型高校教师多维度评价体系中存在的评价标准的制定不够科学,评价主体的选择不完善,评价过程存在形式主义,评价结果、改进意见缺乏落实等问题进行分析,提出了构建高校教师科研评价体系的若干应对策略,以有利于高校应用型人才培养质量的提高,有利于推动教师教学科研能力的提升,有利于加强高校师资队伍的建设,有利于凸显地方行业特色应用型高校服务社会发展的本质。     

论高校教师人力资源的法治化管理的实现

高校教师人力资源的法治化管理是人力资源管理和法治两种理念和方式在高校教师管理活动中融合而成的一种新的理念和方式,它的中心问题是如何保障教师权利,激励教师更好地履行义务。高校教师人力资源的法治化管理的实现目标、实现高校教师人力资源的法治化管理的基本法律制度基础和基本思路、高校教师人力资源的法治化管理的推进条件是实现高校教师人力资源的法治化管理必须弄清楚的几个基本问题。     

论高校教师人力资源的法治化管理的实现

高校教师人力资源的法治化管理是人力资源管理和法治两种理念和方式在高校教师管理活动中融合而成的一种新的理念和方式,它的中心问题是如何保障教师权利,激励教师更好地履行义务.高校教师人力资源的法治化管理的实现目标、实现高校教师人力资源的法治化管理的基本法律制度基础和基本思路、高校教师人力资源的法治化管理的推进条件是实现高校教师人力资源的法治化管理必须弄清楚的几个基本问题.     

论高校会计实践教学体系的完善

高校会计实践教学是会计教育中的重要组成部分,是提高学生社会适应能力的重要环节.对目前高校会计校内和校外实践教学存在的问题进行了分析,指出要从高校会计实践教学中校内和校外存在的一些突出的问题出发,努力为会计专业的学生们构建一个实践的良好平台,从而完善会计实践教学体系,提高学生综合能力.     

构建高校教师三位一体化的培训体系

我国高校面临着教师数量和质量的双重压力.优质教育的关键在于教师的质量.高校面临目前教师队伍建设中存在的问题,要建立一支素质优良、结构合理,相对稳定的教师队伍,除了补充新教师外,还要促进教师培训模式多元化,构建有效的培训内容,逐步建立完善的高校教师培训的保障机制,组建一个三位一体化的教师培训体系,从而实现培训目标,使培训有效化.     

构建高校教师三位一体化的培训体系

我国高校面临着教师数量和质量的双重压力。优质教育的关键在于教师的质量。高校面临目前教师队伍建设中存在的问题，要建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，除了补充新教师外，还要促进教师培训模式多元化，构建有效的培训内容，逐步建立完善的高校教师培训的保障机制，组建一个三位一体化的教师培训体系，从而实现培训目标，使培训有效化。     

对深化高校教师岗位聘任制改革的思考

推进高校教师岗位聘任制改革的目标取向在于激发高校教师的积极性和创造性,引导人才良性竞争;关键是优化高校教师岗位聘任制的内在制度设计,岗位设置要与学术发展相结合,岗位聘任要设置"准入"制度,考核评价制度要与学术自由相结合;以推进教师岗位聘任制度改革为基础,结合人才引进、人才借智与人才培养,进一步优化高校师资队伍的整体结构。     

完善我国高校薪酬制度的对策建议

我国高校教师肩负着"科教兴国"的历史重任,他们既是培养高端人才的工程师,又是科技创新的中流砥柱。本文结合我国现行高校教师薪酬制度的缺陷,借鉴国外高校教师薪酬制度的经验,对完善我国高校薪酬制度进行探讨。     

中世纪巴黎大学教师执教资格审核制度

改革开放以来,我国高校飞跃性的进步使高校教师面临巨大挑战,高校教师执教资格的审核制度随之需要改革。从基础改革高校,就是通过有效的聘任审核制度来选择符合自己高校特点的优秀教师,这对高校发展是十分重要的。我们观瞻世界性大学教师聘任制度的同时,还需要回首它的历史,找到其源头,明确当代大学教师的本职,取之精华,为高校的进一步发展把好最关键的一环。     

学术自由视角下大学教师权益保护研究

学术自由是大学教师权益的灵魂。我国在现代大学制度的建设中由于缺乏对学术自由的保护导致大学教师权益弱化以及学术质量降低。因此需要从理念层面、法律层面和教师制度上切实保障大学教师的学术研究自由。在大学理念上,树立"为学术而学术"的原则,划清行政与学术的界限;在法律保障上,制定专门大学教师权益保护法,关切教师权益法律救济与诉讼;在教师制度上,落实聘任制与教习制,明晰教师权利与义务。     

高校教师教学评价体系的现存问题及对策探究

高校教师教学评价是当前高校教学管理的内容之一,教师教学客观科学的评价是提高教师教学质量的有效途径,但目前高校教师教学评价体系存在着评价目的不明,评价主体的选择未能有机结合、优势互补,评价指标设置不规范,评价结果反馈滞后等诸多问题。通过对高校教师教学评价体系的分析,从树立发展性、专业化的教师教学评价观,合理设置评价指标,重视"定性评价",评价主体有机结合,完善反馈机制等几个方面提出了解决策略。     

从美国终身教职看我国高校教师聘任制

美国的终身教职制度是美国实施的教师聘任制度,有十分明显的特点和优势,它的实施促进了美国高等教育的发展,我国正处于高校教师聘任制改革的关键期,在其实施过程中存在着很多的不足和问题,所以,美国的终身教职对我国具有很大的借鉴意义,本文主要是通过探讨美国终身教职实施经验进而对我国高校教师聘任职的有效实施做了初步的思考。     

高校课堂教学评价体系分析与设计

从高校课堂教学评价的目的出发,对目前我国高校课堂教学评价存在的一些弊端进行了分析,主要有评价目的狭隘、评价指标单一、评价结果反馈不到位、缺少评价申诉制度等。提出了相应的完善措施,包括采用多元化评价主体、依据评价主、客体的不同采用分类评价指标、建立评价结果的网络查询系统以及建立教学评价申诉机制等。结合以上分析,对课堂教学评价指标体系进行了设计。