本科应用型人才培养模式改革的探索与实践

在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的大背景下,传统普通工科类本科院校的人才培养面临着众多的特殊问题,生源的变化、就业形势的变化,对现有的人才培养模式提出了严峻的挑战,本文就西安邮电学院近几年来在构建适应社会需要的应用型人才培养模式方面所做的一些探索与实践工作进行了总结。     

构建应用型人才培养模式探索

在国内外,知识和创新要素已成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,就业是民生之本,安国之策。人才资源是名副其实的推动经济社会发展的战略性资源。胡锦涛同志在十七大报告中提出,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育。建设创新型国家和构建和谐社会的战略思想,对国家教育事业提出了人才培养的更高要求,提出了科技创新的重要使命。     

区域合作培养创新型人才实践模式的探索

工程实践是培养学生工程能力的核心环节,是独立学院应用型人才培养质量提升的关键之一,也是创新型人才培养不可忽视的重要教学环节,独立学院应重视实践形式和内容,开展不同层次学校之间合作,加强“校企校”区域协同创新,形成基于生产、统筹教学、立足科研、兼顾队伍“四位一体”的工程实践模式,不断探索独立学院应用型人才培养的实践教学新思路和新方法,不仅在人才培养方面取得较好的成绩,也为企业技术改革和新产品研发提供强有力的保障,获得良好的社会评价。     

智能建筑技术人才培养模式的探索与实践

该文从社会需求着手,遵循高职教育教学的特点,按照培养"面向生产第一线的技术应用性人才"的规格要求,从培养学生的技术应用能力和工程素质出发,探索智能建筑技术人才培养目标.     

WITT(智慧型)英语专业人才培养模式的理论与实践

人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考,最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础—交际能力理论和建构主义学习理论入手,探讨WITT人才培养模式独特的内涵与特色。同时,结合具体的人才培养实践以及成果,进一步验证WITT人才培养模式的有效性。     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学，引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题，指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学，是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

优化课程体系,培养高等技术应用型人才——以现代纺织技术专业为例

为了培养适合企业发展需要的高等技术应用性纺织专业人才,现代纺织技术专业积极探索'校企合作、工学交替'的教育人才培养模式。课程体系方面,以就业岗位为导向,基于工作过程,构建了新的课程体系,并确定了现代纺织技术专业核心课程;同时又在课程建设的改革方面做了探讨,提出了'以学生为主体'的灵活的教学方法;师资队伍、实训基地的建设...     

应用电子技术专业“工学交替”人才培养模式探索

以应用电子技术专业为例,阐述了如何构建“工学交替”人才培养模式下的实践教学体系,总结了实施过程中实习基地的建立、教学安排、管理、质量控制等方面的做法与经验,为今后进一步探索“工学交替”人才培养奠定良好的基础。     

集成电路设计人才培养之实践教学探索

为缩小集成电路设计人才知识和能力结构与企业需求之间的差距,文章从实践教学环节设计、执行和考核三个方面探讨高校在集成电路设计人才培养中提高实践教学质量的途径。     

论独立学院应用型艺术设计人才培养模式研究

独立学院是近年来我国高等教育的新产物,也是素质教育新形势下的高等教育办学体制与模式的一项探索和创新.独立学院艺术设计专业在人才培养模式上应强调应用型人才的培养.本文根据独立学院的现状,分别从教学模式、专业课程及教学资源等方面,探讨了独立学院艺术设计专业人才培养的问题,以求探索出一条适合独立院校设计类专业发展的新路子,不断创新加强人才培养的抗风险能力,为今后独立学院艺术设计专业人才培养模式的构建提供一定的参考.     

新办本科院校应用型人才培养模式初探

将人才分为学理型和应用型两类,其中应用型人才包括应用型高级专门人才和岗位技能型人才.应用型高级专门人才是新办本科院校的主要培养目标.针对应用型高级专门人才的特点,探讨了相应的人才培养模式框架的构建,并分析了塑造应用型人才培养特色的途径和专业(学科)带头人制度建设的意义.     

马克思主义中国化与大众化的辩证关系

马克思主义中国化是推进马克思主义大众化的前提和基础,马克思主义大众化是实现马克思主义中国化的目的和归宿。建设中国特色社会主义需要马克思主义中国化与大众化双向互动、相互促进。     

构建应用型本科人才培养模式的探索

针对应用型本科人才培养模式中存在的共性问题,从人才培养规格规范性描述、课程体系构建以及人才培养路径改革等方面,对该培养模式的构建进行了探索.建立了应用型本科人才培养知识、能力、素质矩阵与“3＋2”课程体系,提出了应用型本科人才培养路径改革的基本思路.     

地方高校应用型医学人才培养模式探析

随着我国高等医学教育的迅速发展,医学院校人才培养备受关注,特别是社会对应用型医学人才的培养提出更高的要求。立足地方高校医学人才培养模式的研究,从明晰应用型人才培养目标、改革课程结构与教学考试方式、搭建临床实践基地及实践教学平台、建设高质量的医学师资队伍等四个方面展开分析与思考,为地方高校应用型医学人才培养提供借鉴。     

应用型人才培养模式下独立学院实践教学体系的构建———以人力资源管理专业为例简

应用型人才培养是独立学院人才培养的目标定位.独立学院的人力资源管理专业的实践教学体系存在诸多问题,要构建合理的教学体系,需要明确教学目标,准确定位;优化实践教学体系的设计;及时补充教学内容;加强双师型教师队伍建设;加强实践教学基地及过程管理等环节建设,以满足不断增长的人力资源管理专业学生的需求.     

电子信息类高技能人才培养模式探索与实践

针对高技能人才的＂老＂、＂少＂、＂难＂、＂旧＂、＂缺＂等问题,创新培养模式,构建＂三个突出、四个目标、五个层次＂的实践教学新体系,设计＂大平台、主方向、小岗位＂工学结合的人才培养方案,重构基于工作过程和岗位模型的课程体系,推行＂教、学、做＂一体化开放式情境教学,建立与高技能人才培养模式相适应的＂三全式＂教学评价体系。教学实践表明,在教学与研究、专业建设、招生与就业等方面都取得显著成效。     

构建专业实践教学体系培养应用型物流人才

随着物流业在我国的快速发展,物流人才成为我国目前最紧缺的人才之一。如何以行业发展和企业需求为依据,加强专业实践教学,培养应用型物流人才,是高职院校物流专业教育的根本任务。通过昆明冶金高等专科学校物流管理专业实践教学体系的构建,提出一种应用型物流人才的培养模式。     

高校教育信息化与创新人才培养模式探讨

从我国高校教育信息化建设的现状入手,分析了高校教育信息化和创新人才培养的关系,指出了高校教育信息化的建设应以创新型人才培养为核心,不断推进我国高校教育的向前发展.     

旅游管理专业学生实践教学改革探析

随着人们生活水平的提高,旅游业也成为了我国第三产业中的重要产业之一。旅游管理人才供不应求,特别是应用型的管理人才。应用型的旅游管理人才,就是要较高的服务意识、职业精神等等,能够在毕业后直接参与到工作中来,为社会做出自己的贡献。本文介绍了应用人才的基本内涵,分析了目前高校旅游管理专业的教学现状,阐述了实践性教学在培养应用型人才中的重要性,并如何对高校的旅游管理教学进行改革略表己见。