对高职数学课堂提问现状的调查、分析与对策研究

学会提问是培养创新能力的前提.在当前高职数学课堂教学中,学生对数学学习兴趣严重缺乏、教师教学方法、评价标准陈旧落后、缺少对学生提出问题的方法指导是导致学生"不想、不敢、不会"提出问题的主要原因.因此我们要培养学生对数学的学习兴趣、鼓励学生提问、教给提问方法,从而使学生"想提问、敢提问、会提问",促进学生创新思维能力的提高.     

对高职数学课堂提问现状的调查、分析与对策研究

学会提问是培养创新能力的前提。在当前高职数学课堂教学中，学生对数学学习兴趣严重缺乏、教师教学方法、评价标准陈旧落后、缺少对学生提出问题的方法指导是导致学生“不想、不敢、不会”提出问题的主要原因。因此我们要培养学生对数学的学习兴趣、鼓励学生提问、教给提问方法，从而使学生“想提问、敢提问、会提问”，促进学生创新思维能力的提高。     

专升本院校大学生厌学的原因与对策

专升本院校大学生有诸多厌学表现,学生自身和学校是形成厌学的两大主要原因.学校要通过加强学生的理想教育、改变认知偏差、树立自信心、完善学校基础设施建设、加强师资队伍建设、深化教学内容和教学方法及教师话语系统改革等多种手段协同解决,以保持高校良好的学风.     

政治教学中运用多媒体提高师生互动效果探析

政治课是高中教育的基础性学科，必须注重教师的授课质量和学生的学习成果。而由于政治课本身的枯燥性，就需要教师在授课的过程中多与学生互动，让学生多向教师提问，主动思考，形成自己的见解。本文就职业政治教学中如何利用多媒体培养学生提问题的能力进行了深入的探讨。     

“电气工程基础”课堂教学中教学方法的设计

“电气工程基础”课程是电气工程专业的专业基础课和主干专业课。由于该课程物理概念多、电气元件结构复杂、公式推导方法多、电气计算繁琐等原因,—直是一门既难教又难学的课程。在具体的课堂教学中,针对不同的知识点设计了不同的教学方法,包括教师讲授与学生自学结合、案例教学方法、启发式教学方法、基于仿真的教学方法、多媒体教学方法,起到了激发学生学习兴趣、提高学生自学能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力的作用。同时介绍了让正在进行设计的学生上台讲课的教学方法。     

“电气工程基础”课堂教学中教学方法的设计

"电气工程基础"课程是电气工程专业的专业基础课和主干专业课.由于该课程物理概念多、电气元件结构复杂、公式推导方法多、电气计算繁琐等原因,一直是一门既难教又难学的课程.在具体的课堂教学中,针对不同的知识点设计了不同的教学方法,包括教师讲授与学生自学结合、案例教学方法、启发式教学方法、基于仿真的教学方法、多媒体教学方法,起到了激发学生学习兴趣、提高学生自学能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力的作用.同时介绍了让正在进行设计的学生上台讲课的教学方法.     

新形势下网络教育的探索

现代教育中网络教育的作用和影响日益凸显,如人大附中网校可以同时容纳几万人在线学习,学生在网络中通过网络课件学习,还可以在线交作业、提问、考试、加入论坛参加讨论等,教师也可以在网上答疑、参与讨论、批改作业、分析反馈学生学情和教学成效等。虽然网络教育的影响不断增大,但在现实中网络教育的实践和推广还是举步维艰。     

浅谈多媒体在机电教学中的应用

随着现代社会人才需求的变化，传统的教学方法已难以适应现代课堂教学的需要。机电专业的课程非常抽象，教师要想在教学上有所突破，除了认真钻研教材外，还需不断采用新的教学方法，如借助多媒体制作Flash、PPT等，以激发学生的学习兴趣，争取收到更好的教学效果。     

电路分析教学中对学生创造性思维的培养

第四届中国科学家论坛上，周光召院士态度鲜明地表示，自主创新应是一项需要长期坚持的国策，以适应新的需求。学校的学科教育应段时地跟进学生创造性的培养。笔者在电路分析的教学中发现，学生的思维天生具有创造的潜能，学校不需要开设特别课程加以训练，只需教师在教学过程中作适当的安排，如提供思维材料，营造思维情景、采用启发和促进思维的教学方法等，     

生研究中学习 在学习中成长——研究性学习在高中Excel教学中的尝试

教育部新颁布的《基础教育课程改革纲要》明确提出在高中增加“研究性学习”课程。这一改革,不只是教学内容的简单增加,而是涉及到学生学习方式的转变、教师教学方法和教学观念的更新,以及教学目标的提升和发展。高中信息技术新教材充分体现了“培养学生自主学习、终身学习能力”的现代教育理念,那么我们应该如何将研究性学习渗透于信息技术教学之中,营造研究性学习的人文空间,开辟学生乐于接受的教学模式呢？     

高师公共课“教育学”改革对策研究

高师公共课“教育学”教学现状不尽如人意，有课程自身、学校、教师和学生等多方面的原因。要提高公共课“教育学”的教学质量，必须在课程目标定位、课程资源开发、教学方法与手段、教学研究等多方面进行改革。     

自我表露在大学生心理健康教育中的运用

自我表露在大学生心理健康教育中具有非常重要的意义,它有利于教师了解学生的心理健康状况,有利于学生消极情绪的宣泄和表达,有利于学生之间的沟通和交流.但是由于种种原因,大学生在心理健康教育中的自我表露仍然不够,教师可以采取不同形式和方法促进大学生在心理健康教育中的自我表露.教师组织和引导大学生自我表露的形式有直接的、间接的、相对隐蔽或匿名的方式.     

行云流水 点石成金——谈课堂提问艺术

本文阐述了教师课堂提问的技巧,指出课堂教学提问是一门艺术,运用得当,会使课堂教学产生如行云流水般流畅的效果。教师的点拨、指导、适时提问,往往会化腐朽为神奇,点石成金。     

跨学科专业课的课程改革与实践探索

在国内本科教育专业细分、院系林立的背景下,交叉学科或跨学科的本科教育体现出新的问题。如跨学科专业课教学边缘化、教学内容更新速度慢、教学模式陈旧等。跨学科专业课的教学在拓展学生知识面、培养学生的创新思维意识、建设综合性大学、为高校发展交叉学科提供综合性课程和综合性教学支持等,都起着至关重要的作用。因此,迫切需要对跨学科专科课的教学从导入阶段、实施阶段、教学内容、教学方法等方面进行改革。     

基于Web services的网上在线实时答疑系统的研究

随着Internet技术的发展,网上答疑形式出现多样化,本文引入web services技术,提出一个在线实时答疑系统的框架,并给出了基于web services技术的网上答疑系统的功能。系统为学生提问和教师答疑提供了不受时间和空间限制的平台,体现了网上答疑的交互性和自主性等特点。同时,实现了教学资源和教学方法的共享。     

非英语专业大一学生英语课堂羞怯心理成因及对策分析

英语课堂中对学生进行提问是很常见的互动性教学活动，然而有时却演变成教师单方面的提问，问而无果、问而无答的现象屡见不鲜，针对这种现象，笔者对非英语专业大一15位学生进行了个别访谈，提出了影响学习者积极主动回答问题的原因，探讨了相应的教学对策。     

论中国英语教学中的语法翻译法

语法翻译法是一种经典而又古老的语言教学方法,在中国的大中小学校被广泛使用。分析了中国学生英语学习困难,尤其是口语欠佳的现状,这种只关注语法规则的教学方法应负主要责任。探讨该教学法在中国教育体系中根深蒂固的原因,以及教育部门可采取的措施,以减少教师和学生对语法翻译法的依赖,为英语教学改革找到一条更为实际的出路。     

过程体裁教学法在EFL写作课堂中的运用

通过对过程教学法产生的理念及其在教学过程中所产生的问题进行系统深入的分析,本文提出过程体裁教学法是比较有效的写作教学方法,但是在实施时还存在着诸多问题,教师们应充分利用各种有效资源,调动学生的积极性,提高同伴评阅水平,从而使这种教学方法适应中国的教育环境和学生特点.     

在信息技术课堂教学中如何渗透德育教育

教育，最重要的是教给学生如何做人，是每个教师义不容辞的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促进学生的健康成长。信息技术教学中的德育教育已成为信息技术教师的共识，作为信息技术教师，新课程改革，应始终坚持“先成人才可以成才”的教学理念，加强学生的人文、伦理、道德和法律方面的教育，从而培养学生的网络道德，培养学生的团队精神，高度的社会责任感以及强烈的爱国主义感情。     

浅谈多媒体在初三历史复习课中的简单运用

在各种主题的初中历史公开课上,很难看到复习课的影子。究其原因,新课程改革对教师、对学生的评价方式还没有从根本上得到改变,很多教师对复习课的内容、形式等不敢放开手脚。今天来抛砖引玉,诠释笔者初步运用多媒体来上复习课的心得。课程改革本身是一个探索的过程,而探索新的教学方法本身就具有教育的价值。