翻转课堂在高职英语教学中的应用

随着我国教学思想的不断深化,国家不仅对普高的教学重视起来,对高职的教育工作也非常的重视.翻转课堂是一种新的授课方式,高职英语学科的教师把该授课方法运用到了课堂中.翻转课堂可以给学生安排小视频,其中带入准确的教学信息,创设正确的教学安排,提高课堂的趣味性,提高学生课堂的听课效率,达到教与学相统一的目的.本文对翻转课堂在高职英语教学中的有效应用进行深入探究,并对其讲堂中出现的问题提出相应的解决策略.     

历史故事在初中历史教学中的巧妙应用

在如今的课堂教育中,历史课的教育目的就是让学生们对于从古至今的一些重要历史事件进行了解并学习。在整个的历史教学之中,最根本的目的就是要学生们掌握我国的历史以及全世界的历史进程,并知道了解一些它的演变规律,进而对于全世界的历史变化可以有一个总体的概念。因此在历史教学的课堂上,历史故事是课堂中不可或缺的一个十分重要的资料,它扮演的角色在整个教学过程中也是极其重要的,历史故事可以有效的提高学生们在课堂上的学习兴趣也可以适当的调节课堂氛围。本文主要就是针对如何将历史故事应运到初中历史教学中,从而提高整个历史课堂的教学质量。     

让政治课堂闪烁生活的光芒

著名教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”构建生活化的政治课堂。既是顺应新课程改革、调动和发挥学生主体性的重要途径。也是让政治课堂回归生活的必然要求。课堂只有贴近学生实际．贴近生活实际,贴近社会实际．让课堂闪烁生活的光芒,才能真正吸引学生。才能真正做到学以致用。那么怎样才能做到“生活为教育教学服务;教育教学又满足于生活需要”呢？     

有效整合赋语文课堂新活力

运用多媒体教学,给课堂注入了新的活力。它使很多教学内容图文并茂,形象、直观地呈现在学生的面前,创设情境引起学习兴趣,让学生视听并举,加深、加快感知和理解;它能增加课堂知识容量,提高教学效率;对于启迪思维和培养学生的创新精神也具有深远意义。     

让和谐的音符充满数学课堂

和谐是社会所需、时代所需，和谐也是教育的所需。和谐能够产生美，能够产生动力，只有建立和谐的数学课堂才能使学生真正体验到数学之趣，感受到数学之美，让学生想学、乐学，从而提高课堂效率。     

实践教学动起来

教育的首要目的是让学生得到全面发展。实践教育是学校育人的优良传统,它既是培养创新人才的有效模式,也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。而目前实践教育却存在诸多问题:●认识方面:重理论、轻实践,重课堂、轻课外;●能力方面:部分教师专业实践能力不足,部分学生“欺软怕硬”,缺少应对困难、挫折的训练;●环境与条件方面:目前社会上可以提供给大学的实践教育资源有限,学校缺乏足够的实践教育经费。如何更好地开展实践教育?如何提高学生的综合素质与创新能力?如何在引导学生掌握知识、应用知识乃至创造知识的同时,培养学生…     

实践教学动起来

教育的首要目的是让学生得到全面发展。实践教育是学校育人的优良传统,它既是培养创新人才的有效模式,也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。而目前实践教育却存在诸多问题:★认识方面:重理论、轻实践,重课堂、轻课外;★能力方面:部分教师专业实践能力不足,部分学生“欺软怕硬”,缺少应对困难、挫折的训练;★环境与条件方面:目前社会上可以提供给大学的实践教育资源有限,学校缺乏足够的实践教育经费。如何更好地开展实践教育?如何提高学生的综合素质与创新能力?如何在引导学生掌握知识、应用知识乃至创造知识的同时,培养学生…     

浅谈生物教学中的技巧

初中生物学,是初中生必修的一门科目,是培养学生综合素质的一门必不可少的科目。但由于一些实际情况,如中考不属于考试科目,平时考试所占的分值较少,学生们都没有给予充分的重视,这些都给我们生物教学工作带来不利的影响。在这种既定的形势下,如何提高生物课堂的效率成为令生物教师们关心的事情。提高生物课堂效率靠的是让学生对所将内容感兴趣,也就是提高我们的教学技巧是一个捷径。为了提升学生们学习生物的兴趣,我们可以用故事、贴近生活的事例、农谚、最新生物研究成果等方式来授课。     

整和多媒体技术和信息网络技术提高初中思想政治课教学质量

政治教学在多媒体氛围下,可以培养学生发现、获取、重整、分析、利用和创造信息提高自己的实践和创新能力,达到整体提高学生综合素质的目的.初中政治教师要更新教育、教学观念,构建起本学科计算机教学的课型与教学模式,实现现代信息技术与思想政治学科教学的整合,优化思想政治课的教学过程,大面积提高思想政治课堂教育、教学质量.     

IT课堂因你而“活”

如何使课堂气氛活跃,很多教师会关注这个问题。由于信息课堂的特殊性,想要在课堂中提高一节课的有效性,信息技术教师想尽各种方法,如何能高效圆满地完成课堂中的教学目标是我们一直努力的方向。为了提高自己的教学水平,认真编写了一份调查问卷,寻找合适的机会让学生完成并进行深入访问。这次活动没有让我失望,听到很多学生的心声,信息技术这门课大家都喜欢,有些同学提到:"陈老师,我们的计算机课堂不够活,一些理论知识不用讲,有些新的操作方法我们也愿意自己去摸索,只是有些时候时间不够充裕。"这些话猛然间让我为之触动,下决心想要重新拓展我的思路,开始新的课堂教学。如何能使我的课堂"活"起来,将从以下几个角度去浅谈这个问题。     

核心素养背景下初中道德与法治教学的策略分析

核心素养是人们在成长与发展过程中不可缺少的思想观念与人格。核心素养在学生的成长成人过程中起着重要的作用,在学生时代,能够帮助学生树立正确的思想观念,让学生学习到的知识得到有效的运用。因此教师要针对着学生的学习现状与心理年龄特征来系统地优化道德与法治课堂,提升他们的法治观念,培养自律性,使学生健康成长。     

高中政治课堂生活化的探讨

实施课堂生活化,将使学生的课堂学习与社会生活实践紧密地联系起来。既拓展了学习的空间,也有利于知识与生活的紧密联系,真正做到学以致用。     

小学信息技术课堂生活化教学模式的构建

我国的社会发展已经迈入了信息化时代,信息技术课堂在校园教学中的开展逐渐受到了教育界的广泛重视。小学是学生学习成长的关键阶段,因此教师应当将小学信息技术课堂的关键性确立下来,使小学生的在当下社会中培养起信息技术能力。结合小学生的年龄特征和学习能力,生活化的信息技术课堂成为了新的教学模式。以下本文将围绕着如何在小学信息技术课堂中构建生活化教学模式展开探究。     

游戏与中学信息技术课堂

我国的信息技术教学进入了前所未有的发展时期。作为一门新兴课程,许多教育工作者都在探索和研究信息技术教学的模式和方法。如何对学生进行信息技术教育、提高课堂的效率,笔者认为首先要让信息技术教学充满活力,充分利用游戏的形式和特点,将其引入课堂教学之中,使之与教学内容紧密结合,借以达到学生爱学乐学、充分调动学生的积极性。本文将结合笔者在课堂教学中的实践及取得的成绩谈一点体会。     

信息技术课堂有效教学的思考

在新课程改革过程中,教师需要认真把握新课程标准与学生发展之间的关系、新课程理念与培养创新能力之间的关系,努力研究新课标的实施标准和学生的心理发展,转变传统的教育观念,探索新的教学方法,实践新的教学模式,有效提高教学效率。本文就信息技术课堂上如何引发学生的兴趣、激发学生学习内驱力、引导学生自主学习、实现课堂有效教学,谈几点体会。     

中职计算机基础课生活化教学的探索

在中职计算机基础课堂教学中,运用生活化教学模式将教学活动与现实生活之间互为整合,让学生在学习中体验生活、在生活中学习,它不但能提高学生的学习积极性和主动性,也能提高课堂教学的有效性。本文主要从课前准备、课堂导入、教学过程、课后延伸等四个方面对生活化教学进行探索。     

多媒体开拓政治课堂新天地

思想政治课一向给人以严肃、说教的印象,学生不想听、不爱听。要改变这种现状,把学生吸引到思想政治课堂中来,教师就不应只做个"教书匠",而是要做个"艺术家"了。多媒体可以说是政治教师的得力助手,一经运用,比在其他学科中更具有教育功效。卢梭曾说:"教育的艺术是使学生     

营造生活化的信息技术课堂策略

"信息技术的生活化,让学生学习现实的信息技术"是信息技术这门课程的理念之一。现在开设的信息技术课不仅是一门工具性学科,更是一门与日常生活息息相关的学科,把日常生活元素引入课堂,将有助于提高学生参与学习的热情和积极性,有助于学生在生活中巧妙利用课堂知识解决实际问题,使课堂与生活互相补充,相得益     

高中历史时空观念的教学措施——以中国近代史的教学为例

高中历史学习过程中,时空观念的培养对于学生而言非常重要,尤其是在注重核心素养的今天,时空观念的培养相当于引导学生进一步发展历史核心素养。同时,在高中历史课堂中培养学生的时空观念不仅可以引导学生全面掌握知识,还可以在一定程度上提高高中历史教学质量和效率。     

浅谈在化学课堂上如何实现“少教多学”

化学课堂学习效率关乎学生学习化学的兴趣和效果,如何让化学课堂教学有效起来,可从调动学习兴趣、培养学习习惯,注重智力开发三个方面阐述。