对风景园林教育的几点思考——从设计行业的需求谈风景园林人才的培养

当前我国的园林事业正蓬勃发展,社会对风景园林专业人才的需求也越来越多。与发达国家相比,我国的风景园林专业教育体系还处于摸索和发展阶段。学科快速发展和学校的盲目扩张引发出一些思考。因此,如何建立一个合理的培养目标,如何在园林专业教学中保持中国传统园林文化教育的特色,如何引导学生将中国传统造园思想的精华运用到现代园林设计之中,都是值得我们关注和思考的。对园林设计人才培养途径和方法的改革必将不断深入,以此推动我国风景园林教育工作。     

园林绿化工程施工养护管理探究

园林绿化工程的设计工作是整个园林景观艺术的灵魂基础,而养护管理则是对设计的效果做出的体现与延续。养护工作实现园林设计理念的同时,也要从实现满足功能、符合人的行为习惯、创造优美视觉环境等一系列要求来对园林整体的设计进行再提升,用来弥补在最初园林设计中的不足。在当前的社会形势下,我国的园林建设行业正在飞速发展,而绿化养护管理是其中的重要内容之一,尤其是城市园林绿化建设,已经逐渐的步入了城市居民生活,并在其中占据了重要地位。在园林绿化工程领域方面,施工和养护的工作各有其特色、分工明确,但是又是处于密不可分、相辅相成的整体的状态,只有两者相互合作才能共同促进我国园林建设行业快速发展。     

园林设计课程中的新型教学模式探索

中国古典园林中"师法自然"、"虽为人作,宛自天开"的天人合一思想与现代景观园林设计理论不谋而合。现今的环艺教学尤其是工科院校的艺术设计专业,针对园林景观的教学体系陈旧,教学方法单一。怎样提高园林设计课程的教学质量,怎样使学生更系统的学习中国古典园林的造园理论,是现代高校环艺教学中亟待解决的问题。     

中国古典园林的现代意义

中国古典园林是全人类宝贵的历史文化遗产,其中优秀的部分对于现代园林设计仍有重要的指导意义。而中国现代园林设计水平的提高迫切需要一批勇于创新、融贯中西、博采众长的园林设计师来引导。园林行业的健康发展,既要认真汲取西方现代风景园林发展的成功经验,又要深入研究中国古典园林文化和本土资源环境特征。     

论园林中的水与水景

介绍了园林设计中水景的起源与发展,对水景在中国古典园林、西方园林、现代园林中的应用进行了深入研究,以充分发挥水在园林设计中的作用,从而促进园林设计的发展。     

色彩景观在园林设计中的有效运用

通过对我国现阶段色彩景观在园林设计中的应用现状进行分析,提出了影响园林色彩景观的因素,阐释了色彩景观在园林设计中的运用方式,为我国园林行业的发展提供了理论依据。     

关于规范园林设计行业的思考

主要阐述园林设计行业现状,园林设计师的培育、执业制度和管理组织,行业法规完善五方面的想法与建议。     

对园林专业素描风景写生的再思考

素描风景写生是园林美术基础教学的重要教学内容之一,在美术实践中具有不可替代的积极作用。文章针对园林专业的现状和教学目标,探讨园林专业素描风景写生与一般美术专业院校素描风景写生教学重点的差异,再思考针对园林专业学生的行之有效的教学方法,对促进园林专业教学的良性发展具有积极意义。     

园林设计与养护技术要点

本文首先阐述了园林设计的基本原则,进而分析了园林设计与园林养护之间的关系,并在基础上提出园林养护技术要点。期望通过本文的研究能够对园林设计与养护质量的提高有所帮助。     

中国古典园林在现代园林设计中的继承与发展

世界和中国的经济改革以及发展方向的改变,古典园林的理念可以继续的传承下去,更多却是不符合当代文化的大背景对园林设计的要求,古典园林需要发展和"进化",更好带领中国优秀文化的发展方向。本文古典园林的价值分析,实现现代园林在建造方面的发展,研究古典园林在现代园林设计之中的传承和发展,园林行业的发展参考。     

高职院校园林史课程教学内容与方法探析

园林史课程是城市园林专业一门重要的专业理论课,就史论史的讲解方法不适合高职院校学生的学习特点,而应以激发学生热情、分析优秀园林案例造景要素为主,使园林史课程真正起到以史为鉴、古为今用的作用。     

现代园林景观设计中古典园林设计思想的运用

结合传统文化中古典园林设计核心思想和一些代表性特征的分析,提出有效融合到古典园林设计中的方式,给园林的长远发展提出顺应自然、文明、发展和需求的有效建议。鉴于此,详细论述了现代园林景观设计中对古典园林设计思想的应用,旨在为行业人士提供有价值的参考和借鉴,更好地为园林行业的健康繁荣发展助力。     

高职院校园林技术专业校外实训基地联建

实践教学是高职教育实现综合职业能力培养的重要环节,也是培养应用型人才的客观要求。高职院校学生与普通高校学生的明显区别是有很强的实践动手能力。实训基地是培养学生实践动手能力的主要场所,特别是校外实训基地。园林技术专业校外实训基地主要选择一些和园林技术专业联系紧密的企业,通过校企合作来达到校外实习和技能鉴定的目的。本文主要讲述高职院校园林技术专业与企业联建校外实训基地存在的问题及建议。     

东西方园林美学中的自然观比较及现实之考

自古园林设计就是自然观的一种表达。自然观是盘踞在人类思维层面形而上的自然认知,园林则是自然观的物态表现。自然观的哲学属性是园林设计走近其本质的重要导因。本文意通过古典园林阐释自然观与园林设计的深刻关联,提出当代系统自然观的自然解读方式,及该自然观下的园林设计为何。力求建立人们设计观的转变--从园林空间设计的美学第一性到园林空间的自然系统性,以此开始对园林自然科学性质的设计探索。     

圆明园水域空间景观的探讨

中国古典园林对现代园林有着重要的影响,研究古典园林的造景艺术对现代园林设计发展大有裨益。园林设计中常有水景的运用,以水点缀空间形成的景观是园林中很有意境的部分。水作为引导空间、点缀空间的要素,在造园中扮演着独特的角色,本文以圆明园为例探讨水与空间的交织,为的是清晰认识水景在园林中运用的表达方式及产生的景观效果。     

园林铺装在园林设计中的应用

现代园林设计主要考虑的因素有地形地貌、水体环境、植物种植、建筑分布、广场道路以及园林景观等,这是制定设计方案必须衡量的部分,其中在广场道路这一块,其铺装环节在园林设计当中发挥着重要作用。物质生活水平提高,人民群众对于精神上的要求也不断在加大,在园林观赏这一方面尤其突出,要求园林铺装不仅要满足实用功能,同时也要满足视觉需求。将对园林设计当中园林铺装等应用进行深度探讨,分析其应用的意义、应用的功能、应用的原则以及施工工艺等,以期为相关行业发展提供有效的经验借鉴。     

笛卡尔与凡尔赛园林设计——以唯理论视角下的凡尔赛园林

园林设计在体现对美与功能的追求的同时,反映着园林设计其背后的社会、文化等因素。文章以法国凡尔赛园林为例,从其历史社会文化背景、园林设计师成长历程与园林设计等方面进行综合分析,找出凡尔赛园林设计中所受当时笛卡尔"唯理论"思想影响的例证,揭示社会文化环境对园林设计的启迪性作用。     

建筑学专业园林景观设计课程教学改革

园林景观设计是园林类专业的重要课程。由于建筑学专业学生的知识体系与就业方向不同于园林专业学生,因此建筑学专业园林景观设计课程的教学目标与教学内容应有别于园林专业而突出专业特点。建筑学专业园林景观设计课程教学目标:一是培养学生的园林景观设计素养,使其在建筑设计中重视建筑与景观的融合;二是学习、借鉴中国古典园林设计方法,提高学生的建筑设计水平。教学设计作业一般有中国古典园林空间分析与建筑外环境景观设计。     

造园材料课程对园林专业教学的意义

分析了园林专业不开设造园材料课程的原因,从造园材料知识对园林设计、因林施工、园林工程管理、园林工程造价、园林建筑耐久性、建造生态园林等六个方面的影响出发,论述了造园材料课程对园林专业教学的重要意义.     

园林美术课程嵌套式模块设计与实践

园林美术课程嵌套式模块设计旨在设计一套有效的教学方法,使非艺术类学生在两年的教学中,快速提升审美和绘画技巧,并将所受训练在园林专业其他课程中发挥作用。结合人类认知规律,运用行为学的研究成果,根据人类学习和知识获得的规律,深入研究教育对人的改变与大脑可塑性的相互关系,大胆改革美术课,尊重个体差异与教学适应性。通过科学解读大脑发育可塑性对教育发展与创新的启发性作用,采用嵌套模块的方法,将美术课与园林专业的其他专业课程相结合,融合美学方法于植物学、园林制图、园林设计等课程。以上海城建职业学院园林技术专业美术课为试点,运用美学思维与美术等技术手段,处理学生的学习经验、动机和能力倾向差异,挖掘每个人的潜力,最终达到提升审美能力、创作能力的目的。