校企合作人才培养模式的创新探索

新形势下,校企合作是高校发展的必然趋势,校企合作人才培养模式创新是校企合作的客观要求.分析了校企合作人才培养的有效性,提出了校企合作人才培养的新要求和培养模式的创新要点.     

“技校企”三方合作人才培养模式的探讨

校企合作是新形势下高职人才培养的必由之路.近年来各高职院校都从多方面不同程度地进行了校企合作、产学结合人才培养模式的探索与实践,取得了许多宝贵经验,但在实际运作的过程中,也遇到了许多问题,制约了校企合作的深入、持续、健康发展.为了进一步深入探索符合高职人才培养的校企合作共育人才培养模式,进行了目前我国高职教育校企合作存在问题的分析,提出了在传统校企合作基础上引入技术支持方或在校企合作共建实验实训室的基础上引入技术应用的企业,由此形成"技校企"三方合作的人才培养模式.结果表明该合作模式对高职院校进行校企深度融合,切实提高人才培养质量具有一定的促进作用.     

现代职业教育体系下校企合作人才培养模式的实践与思考

校企合作是我国高职教育人才培养模式的鲜明特色.在分析当前高职院校校企合作模式存在问题的基础上,从突出学生主体地位,丰富校企合作人才培养模式总体方案等方面提出了相应的改进措施.     

校企合作中高职人才培养模式构建的实践与思考

校企合作是构建高等职业教育模式的重要途径.近年来,校企合作有效地拓展了高职实践教学方式,促进了我国高职人才培养模式的形成.但也存在不少问题,应在校企合作中重视利用行业协会,不断创新合作机制,努力提升高校自身办学实力,进一步完善我国高职人才培养模式.     

基于协同创新平台的高职校企协同育人机制研究

校企合作育人是当代高职人才培养模式的主流,是高校培养创新型人才的主要途径.协同创新理论的提出与平台的构建,为高职校企合作、协同育人提供了理论平台、实践场景,同时也推动了高职校企紧密合作,深化了校企合作内涵,创新了校企合作、协同育人的培养模式.     

高职院校校企合作和人才培养的问题与对策

校企合作是高职院校人才培养的根本途径。目前高职院校人才培养存在专业设置"同质化"、人才培养方案"雷同化"、教育质量评价"内部化"、教学内容陈旧化、办学模式形式化等主要问题,校企合作也存在认识误区和体制机制障碍。办好高职学院,必须着力解决人才培养与校企合作存在的主要问题,创新校企合作机制和人才培养模式。     

高职院校机械类专业“订单式”培养模式的探索与实践

“订单式”人才培养模式是高职院校实施“校企合作、工学结合”模式改革的一种重要形式.文章阐述了高职高专机械类专业“订单式”人才培养模式实施的方法、步骤、取得的成效及存在的问题.为高职教育“校企合作,工学结合”人才培养模式的改革与发展,提供一种可借鉴的思路.     

高职房地产专业经纪人才培养模式的实践与探索

高职房地产专业人才培养面向市场进行＂校企合作、工学结合＂,是适应行业企业发展需要,培养高端技能型人才的必然选择.对万向职业技术学院与房地产经纪行业校企合作人才培养模式进行了分析探讨,提出了改进房地产专业校企合作人才培养的有关建议.     

校企合作模式及保障机制的研究与探索

文章论述了目前国内职业院校多元化的校企合作模式,指出目前职业院校校企合作存在的问题,提出了职业院校校企合作人才培养模式应在利益驱动、成效展示、组织制度、激励机制等几个方面进行保障,并提出三种推进校企合作的有效的校企合作模式。     

高职校企合作订单人才培养模式的实践探索

高等职业教育以培养技术技能人才为培养目标,校企合作人才培养是办好高职教育的有效途径。订单式培养是以企业人才需求和学生就业为导向的的校企合作人才培养模式,强调校企共同参与学生职业岗位能力的培养。本文主要介绍高职订单人才培养的思路、方法、效果,重点剖析高职校企合作订单人才培养模式的类型、特色。     

加强校企合作,创新职业学校人才培养模式的研究——以物流专业为例

以笔者所在学校的物流专业为例,通过多元化调查方法与调查统计数据深入挖掘分析职业学校与企业合作存在的最突出问题,然后具体分析存在问题的4个方面,即学生技能培训、校企合作方式、师资队伍建设及教学资源建设,提出加强校企合作、创新职业学校人才培养模式的对应举措,以供职业学校、企业及教育行政主管部门参考。     

工学结合人才培养模式探析

工学结合是职业教育的重要人才培养模式。它建立在校企合作的基础上,通过以工学交替为主的多种教学模式,强化了学生的生产实习和社会实践,改革了以课堂为中心的传统教学模式,是培养高技能人才的有效途径。诠释了“工学结合”教育模式的内涵,对由此形成的校企合作、工学交替的教学模式进行了探讨。     

无机非金属材料工程技术专业实训基地建设的研究与实践

实训基地建设是实现高等职业教育目标的重要条件,无机非金属材料工程技术专业通过校企合作,建成了“工艺配套、虚实结合、操作逼真、理实一体”的校内实训基地和以就业为导向的校外实训基地,基地建设取得了一定成效,为专业教学模式的顺利实施提供了条件.     

基于开放理念下的高职院校校企合作研究

随着人才培养“校企合作”,教学过程“产教一体”的不断发展,高职教育不断进步,推动了企业的高效发展,实现了高校与企业的双向共赢。然而,高职院校与企业在合作中也存在着一定的现实问题,文章着重从合作企业、高职院校、政策法规三方面探讨了目前校企合作中普遍存在的一些问题,并基于开放发展理念,提出了推动校企合作的新对策。     

加强高职教育科研 推动高职教学改革

教育科研对于推动高职教育教学改革不断深化具有先导作用。构建以组织系统设置、制度建设保障为载体的教育科研机制是推动教育教学改革的基本保障。在高等职业教育发展过程中,探索人才培养模式创新、校企合作机制构建、教学质量评价等问题并形成有指导意义的理论与经验,应是高职教育科研的主要任务。     

探索校企合作背景下职业院校护理专业人才培养新模式

创新人才培养模式是新时期深化职业教育产教融合的一项重要内容,校企合作的护理专业人才培养模式符合职业院校和护理行业的改革发展需求,有利于发挥校企双方的各自优势,互惠互利,从而实现共赢。因此,在校企合作背景下探索职业院校护理专业人才培养新模式意义重大。     

服装设计与工程专业创新人才“多维”培养模式

分析了传统服装教育中创新人才培养存在的问题,提出服装设计与工程专业创新人才"多维"培养模式的构建,从高素质教师队伍、优化课程设置、终身学习、校企合作、学生工作室、双证制、大赛制、产学研一体化等方面,进一步论述了服装设计与工程专业创新人才培养模式的研究与实践。     

校企合作视域下高职院校资助育人模式探索

目前,高职院校家庭经济困难学生人数较多,而且资助体系中资助的范围和数量有限,学生中又普遍存在"等"、"靠"、"要"的现象,因此本文从校企合作的角度,探索高职院校资助育人新模式。但是开展校企合作资助育人模式仍存在国家政策缺失、企业参与乏力、学校理念陈旧、学生参与度不够等诸多问题。如何更好的解决这一问题,充分发挥校企合作育人的功能,需要建立政府、企业、学校、学生"四方联动"机制,从而达到校企合作资助育人的目的。