PBL教学法在呼吸内科规范化护理教学中的应用

目的：探讨PBL教学法在呼吸内科规范化护理教学中的应用效果。方法：选取徐州医科大学第二附属医院于2021年1月至2022年1月间接收的110名护理实习生为研究对象,采用随机抽签的方式予以分组,分为实验组和对照组,每组各55名,对照组采用常规教学法,实验组采用PBL教学法。结果：在不规范事件发生率方面,实验组总发生率7.27%,对照组总发生率45.45%;实验组在理论知识成绩、实践技能分数方面均高于对照组,组间差距有统计学意义（P<0.05）。结论：在呼吸内科护理规范化教学中,采用PBL教学法,效果显著,能降低实习生不规范事件的发生率,提高实习生的学习效率和学习质量,值得临床推广和使用。     

标准化情景模拟教学对提升医患沟通能力的效果

目的：探讨标准化情景模拟教学提升医学生医患沟通能力的效果。方法：以2021年1月—2023年1月期间在皖北卫生职业学院就读的大三级医学生作为研究对象,按照随机数表法抽取60名学生,划分为对照组与实验组,每组30人,对照组学生采用传统教学,实验组学生采用标准化情景模拟教学,对比分析两组医学生医患沟通能力的提升效果以及对教学方式的评价情况。结果：两组医学生理论知识与实操能力的考试成绩相比,实验组高于对照组,P<0.05;实验组医学生沟通技能的五个维度评分值均优于对照组,且实验组良好率为80%,显著高于对照组,P<0.05;实验组医学生在学习效率、思维发散能力、学习兴趣、沟通关系、适应能力、综合分析能力等6个项目的评价分值优于对照组,P<0.05。结论：标准化情景模拟教学不仅可有效帮助医学生提高医患沟通的理论知识与实操能力,还可提高医学生对教学模式的评价,在临床教学中具有重要价值,值得大力推广与借鉴。     

线上+床旁混合式标准化护理教学模式在神经外科静脉血栓预防护理带教中的应用

目的：在神经外科静脉血栓预防护理带教方面，探究分析线上+床旁混合式标准化护理教学模式的实际应用效果。方法：将本院的护生随机分成对照组和实验组，分别采用常规带教模式和线上结合床旁的标准化教学模式，比较2组护生的主观评价结果以及患者对护生的满意情况。结果：实验组护生的出科考试成绩均高于对照组，并且实验组所服务的患者对护生更加满意（P<0.05）。结论：线上带教联合床旁的带教方式，在神经外科静脉血栓预防护理的教学工作中更有应用价值，是一种值得应用的带教路径。     

无缝衔接标准化急救护理模式在重症监护室中的应用

目的：探讨无缝衔接标准化急救护理模式在重症监护室中的应用效果。方法：选取2020年1月-2022年6月镇江市第三人民医院收治的76例急危重症患者作为研究对象，按随机数字表法将其分为对照组（38例）和观察组（38例），对照组患者采用常规急救护理模式，观察组采用无缝衔接标准化急救护理模式。比较两组患者的Braden评分、ICU时间和总住院时间。结果：护理前两组患者的Braden评分比较差异无统计学意义（P>0.05），护理结束后观察组患者的Braden评分显著高于对照组患者，两组间差异比较有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的ICU时间和住院总时间均少于对照组患者，两组间差异比较有统计学意义（P<0.05）。结论：无缝衔接标准化急救护理模式在重症监护室中可有效缩短住院时间，减少并发症的发生，提高患者预后生活质量。     

预防性护理干预在精神分裂症患者标准化管理中的应用研究

目的：精神分裂症患者标准化管理中应用预防性护理干预的价值研究。方法：随机抽取我院接收的90例精神分裂症患者为此研究对象，时间2020年10月至2021年11月，按照随机数字表法分为对照组（n=45）和实验组（n=45），对照组实施常规护理，实验组实施预防性护理干预，两组干预前后自我效能感（GSES）、生活质量（SF-36）、照顾者负担（ZBI）、抑郁症状（SDS）评分、支出费用及家属满意度对比。结果：干预后，实验组GSES、SF-36评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组ZBI、SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组药费、检查费、其他费用、总费用均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组家属满意度（97.78%）高于对照组（84.44%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论：预防性护理干预应用于精神分裂症患者标准化管理中可减少医疗支出，提高自我效能感的同时也能改善患者的抑郁症状，减轻照护者的负担，提高生活质量而增加家属的满意度，值得借鉴。     

产科标准化课件在本科教学中的价值评价

目的：评价使用制作产科的标准化课件在本科教学中的应用价值。方法：分别选50名2016级本科生及50名2017级本科生作为本次研究的主要实验对象,按照其学年分为对照组及实验组,即对照组为50名2016级本科生,实验组为50名2017级本科生。实验组在本科教学过程中使用制作产科的标准化课件教学,对照组使用传统课件教学,以2年为研究期限,2年后比较两组学生期末成绩及授课满意度。结果：实验组学生的期末成绩及授课满意度均明显优于对照组,差异显著（P<0.05）。结论：本科教学中,使用制作产科的标准化课件对于提高学生产科成绩以及提升教学质量有着独到作用,可作为优先选择。     

标准化人性化护理在社区门诊输液患者中的应用价值分析

目的：探讨标准化人性化护理在社区门诊输液患者中的应用价值。方法：选取本院2020年06月～2021年06月社区门诊接收的36例输液患者，随机分组，对照组（n=18）采取常规护理，观察组（n=18）实施标准化人性化护理，评价两组护理效果。结果：护理干预后，观察组患者护理满意度高于对照组（P<0.05），不良事件发生率低于对照组（P<0.05），发生率低于对照组（P<0.05）；观察组护理质量高于对照组（P<0.05）；观察组焦虑评分、抑郁评分低于对照组（P<0.05）。结论：标准化人性化护理能够提升护理质量，可降低不良事件发生率，为社区门诊输液护理提供了指导。     

产科门诊标准化健康教育程序对初产妇分娩恐惧的影响

目的：探究产科门诊标准化健康教育程序在初产妇中的应用，观察其对初产妇分娩恐惧的影响。方法：选择2021年1月-2022年1月来医院门诊进行产检的孕妇92例作为本次研究对象，根据随机数字表法分为对照组（n=46）采取常规健康教育；观察组（n=46）采取产科门诊标准化健康教育程序，比较两组产妇的分娩恐惧、负面情绪及对门诊护理的满意度。结果：干预前，两组初产妇对分娩的恐惧比较差异无统计学意义（P>0.05）；对初产妇进行门诊标准化健康教育程序干预后，观察组孕妇对分娩的恐惧低于对照组（P<0.05）。干预前，两组患者就诊满意度比较差异无统计学意义（P>0.05）；观察组孕妇就诊满意度高于对照组（P<0.05）；干预前，两组患者焦虑、抑郁情绪比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组患者负面情绪均减少且观察组少于对照组（P<0.05）。结论：给予初产妇在产科门诊标准化健康教育程序干预能够帮助患者由于分娩产生的恐惧心理，减少患者由于担忧产生的负面情绪，增加患者在就诊时的满意度。本研究经本院医学伦理委员会审批。     

情景教学法在高等卫生学校标准化临床护理教学中的应用研究

目的:研究在高等卫生学校标准化临床护理教学中运用情景教学的效果。方法:选择我院在近一年接收的护理专业的学生100名来作为研究对象,并且随机分成对照组和观察组,各50名,对照组的学生使用常规的教学方法,而观察组的学生采用情景教学法。比较两组的期中考试成绩和教学满意度。结果:观察组的期中考试成绩明显高于对照组(P0.05);观察组学生的满意度为94.0%;对照组的学生满意度为82.0%,P0.05。结论:情景教学法在高等卫生学校标准化临床护理教学中的应用效果显著,能明显提高对学生的教学效果和满意度,值得推广。     

标准化沟通模式在内科晨交接班中的运用效果观察

目的：探究标准化沟通模式在内科晨交接班中的应用效果。方法：在2020年1月至2022年1月期间展开此次研究,选取此期间在郑州工业应用技术学院内科治疗的患者122例,应用随机数表法将其分为对照组（n=61）及观察组（n=61）,对照组进行常规交接班模式,观察组进行标准化沟通模式,对比两组交接质量、交接班效果、不良事件发生率、患者满意度、护士满意度。结果：观察组交接质量高于对照组（P<0.05）。观察组交接效果优于对照组（P<0.05）。对照组不良事件发生率高于观察组（P<0.05）。观察组患者满意度、护士满意度高于对照组（P<0.05）。结论：内科在进行晨交接班中采用标准化沟通模式,可提高交接质量,提升交接效果,减少不良事件发生,提高患者及护理人员满意率。     

基于“早临床多临床”学习开展内科护理学规范化实践教学改革

目的：研究基于“早临床、多临床”学习开展内科护理学规范化实践教学改革效果。方法：分别将2019年1月—12月和2020年1月—12月在郑州工业应用技术学院实习护理专业的学生分为对照组（40例）和观察组（40例）,对照组开展基础性教学,观察组改革后开展基于“早临床、多临床”学习的教学,观察两组考试成绩、综合能力。结果：教学后观察组理论、实践操作考试成绩与对照组比较显著更高（P<0.05）;与对照组相比,观察组综合能力评分显著更高（P<0.05）。结论：基于“早临床多临床”学习对护生开展改革的内科护理学教学,有助于进一步增强护生的实践操作和综合能力。     

阿莫西林、奥美拉唑联合奥硝唑标准化治疗牙周病的临床效果

目的：阿莫西林、奥美拉唑联合奥硝唑标准化治疗牙周病的临床效果。方法：选取2021年1月-2021年12月在我院治疗的牙周病患者76例作为研究对象，平均分为观察组、对照组，各38例。对照组应用奥硝唑治疗，观察组应用阿莫西林、奥美拉唑联合奥硝唑治疗。比较临床效果。结果：观察组有效率好于对照组（P<0.05）；观察组GI、PLI、PD均好于对照组（P<0.05）。观察组复发率低于对照组（P<0.05）。两组不良反应率比较未见明显差异（P>0.05）。结论：阿莫西林、奥美拉唑联合奥硝唑可以在牙周病患者的标准化治疗中发挥重要的作用。     

标准化专职护理管理在慢性肾衰竭连续性血液净化中的作用

目的：探讨标准化专职护理管理在慢性肾衰竭连续性血液净化中的作用。方法：将蚌埠医学院第一附属医院2022年1月至2022年12月70例慢性肾衰竭连续性血液净化患者，按抽签法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施标准化专职护理管理。比较两组护理前后生存质量、肾功能、护理满意度、护理不良事件反馈率。结果：实验组生存质量高于对照组，肾功能优于对照组，护理满意度高于对照组，护理不良事件反馈率低于对照组，P<0.05。结论：慢性肾衰竭连续性血液净化患者实施标准化专职护理管理效果确切。     

以人为本理念在产科标准化护理中的应用效果研究

目的：研究分析在产科标准化护理中采取以人为本理念护理的应用效果。方法：从产科孕产妇中共计选择70例，并采取抽签法分组，实验组、对照组孕产妇人数相同，实验组利用以人为本理念标准化护理干预，对照组采取常规护理，对比孕产妇护理依从性、不良反应发生率、护理前后抑郁、焦虑情绪评分。结果：实验组护理依从性相比对照组高，有对比意义（P<0.05）；实验组不良反应发生率低于对照组，存在显著对比差异（P<0.05）；护理前，实验组抑郁、焦虑情绪评分相比对照组无意义（P>0.05），护理后，实验组抑郁、焦虑情绪评分低于对照组，有统计学对比意义（P<0.05）。结论：采取以人为本理念护理为孕产妇实施护理干预能够使整体护理依从性提高，减轻孕产妇抑郁、焦虑等不良情绪。     

观察甲硝唑栓及甲硝唑阴道泡腾片标准化治疗阴道炎临床疗效

目的：分析在阴道炎症状中使用甲硝唑栓及甲硝唑阴道泡腾片标准化干预的疗效价值，促使用药标准化、合理化。方法：将2019年8月至2020年8月本院收治的150例阴道炎患者分为观察组和对照组，每组各75例，两组均接受口服利维爱常规性治疗，对照组加用甲硝唑栓阴道后穹隆部放置疗法，观察组则使用甲硝唑阴道泡腾片阴道后穹隆部放置疗法，对比治疗效果。结果：药物起效时间方面观察组较对照组短（P<0.05），总疗效率方面观察组较对照组更高（P<0.05），另一方面阴道健康评分对照组比较高，差异有统计学意义（P<0.05），治疗半年随访结果显示，观察组有3例复发（4.00%），对照组有15例复发（20.00%），观察组复发率显著低于对照组。此外，观察组患者的症状缓解时间明显短于对照组，对比差异显著。结论：临床上对阴道炎患者在口服常规药物标准化治疗同时加用甲硝唑阴道泡腾片效果显著，药物起效时间快，用药后病情显著改善，复发率低，具有较高的推广价值，符合当下治疗标准化的要求。     

神经肌肉电刺激仪联合标准化吞咽功能训练对脑瘫患儿吞咽功能的影响

目的：分析脑瘫患儿接受神经肌肉电刺激仪联合吞咽功能训练干预的效果。方法：选取2020年8月至2022年10月郑州工业应用技术学院接收的200例脑瘫患儿为研究对象，遵循1:1原则随机分组，各100例，一组采用标准化吞咽功能训练干预为对照组，一组结合神经肌肉电刺激仪干预为观察组，比较两组效果、吞咽功能与并发症。结果：观察组总有效率（92.00%）高于对照组（76.00%）(P<0.05)；观察组吞咽功能评分（1.66±0.44）分低于对照组（2.11±0.42）分（P<0.05）；观察组并发症发生率（4.00%）较对照组更低（12.00%）(P<0.05)。结论：经联合干预可有效减少并发症发生，改善患儿吞咽功能，提高干预效果，促使患儿病情改善，值得推广。     

标准化案例导学式教学模式在肿瘤科临床带教中的应用研究

目的:探究标准化案例导学式教学模式在肿瘤科临床带教中的应用效果。方法:选取在蚌埠医学院第一附属医院肿瘤科实习的60名临床医学系本科生为研究对象,随机分成两组,一组给予平常普通的带教(对照组),一组给予标准化案例导学式模式进行带教(试验组),观察两组学生的理论考试成绩、临床技能考试成绩及对本次教学的看法。结果:进行带教前,两组学生的水平差不多,带教后,试验组学生的理论考试成绩及临床技能考试成绩均优于对照组学生,P0.05,且试验组学生对此次的新型教学模式比较看好。结论:标准化案例导学式教学模式应用于临床肿瘤科的带教中,可提高学生的临床技能以及综合能力,弥补普通临床带教的不足,提高学习效率,临床可借鉴使用。     

四肢创伤骨折标准化疼痛护理的应用效果研究

目的：分析标准化疼痛护理在四肢创伤骨折患者护理干预中的实施效果。方法：选择2022年1月—2023年9月蚌埠医科大学第一附属医院收治的62例四肢创伤骨折患者,随机分组后,对照组（31例）实施常规护理,观察组（31例）在常规护理基础上采取标准化疼痛护理,比较两组患者的护理效果差异。结果：观察组患者不同阶段的疼痛评估评分明显低于对照组（P<0.05）;观察组患者疼痛信念评分整体高于对照组（P<0.05）;观察组患者睡眠质量评分高于对照组（P<0.05）。结论：对四肢创伤骨折患者实施标准化疼痛护理,可坚定患者的疼痛信念并缓解躯体疼痛情况,且更有助于改善患者睡眠质量,为全面促进患者康复奠定良好基础,值得推广。     

血液透析联合左卡尼汀标准化治疗慢性肾衰竭的效果观察

目的：分析血液透析联合左卡尼汀标准化治疗在慢性肾衰竭患者临床干预中的价值。方法：选择2022年1月—2023年5月蚌埠医科大学第二附属医院肾内科收治的74例慢性肾衰竭患者,以随机数表法分为两组,每组37例,对照组实施血液透析治疗,观察组则在血液透析治疗基础上实施左卡尼汀标准化治疗,对比两组患者疗效变化情况。结果：观察组患者干预后的肌酐、尿素氮、胱抑素C以及炎症因子水平低于对照组（P<0.05）;治疗总有效率比较,观察组高于对照组,数据差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对慢性肾衰竭患者实施血液透析联合左卡尼汀标准化治疗可切实提升临床治疗效果,并且该药物的应用更有助于改善患者肾功能、缓解患者血清炎症反应。     

标准化营养护理干预对重症心衰患者免疫功能及恢复情况的影响分析

目的：研究标准化营养护理干预在重症心衰患者中的应用价值,对患者免疫功能与恢复情况进行评估。方法：使用对照分析法开展本次研究,样本资料为蚌埠医学院第一附属医院2020年6月—2021年5月期间收治的64例重症心衰患者,根据患者入院顺序将患者随机分为两组,对照组32例使用常规护理措施,观察组32例则采取标准化营养护理干预,比较两组患者免疫功能与疾病恢复情况。结果：观察组患者BNP低于对照组（P<0.05）;观察组白蛋白、血红蛋白指标低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度高于对照组,差异明显（P<0.05）。结论：在重症心衰患者护理中,使用标准化营养干预护理方式产生的价值显著,能够改善免疫功能、降低不良反应,并提高护理满意度。