大创项目“C语言精品资源共享课网站建设”实施方案

本大学生创业项目主要任务是以《C语言程序设计》课程为内容,研究与实现本课程精品资源共享课程开发。《C语言程序设计》精品资源共享课程与网络资源共享资料为今后学生课外学习提供了自主学习的教学资源,旨在利用网络的平台,为学生提供了更加周到和个性化的学习环境。以实现教学资源的优化与共享。学生通过网站可以随时随地学习或复习有关学习内容,有了问题可以在线与教师、同学进行讨论学习。     

基于SCORM标准的网络课程生成系统

在网络资源共享标准的前提下提出了一种基于SCORM标准的网络课程生成系统,在深入分析了基于SCORM标准的网络课程资源包的内部组织结构的基础上,以Blackboard平台导出的课程资源包为例,实现了导出课程资源包的网络课程再生成,为解决网络课程资源共享问题提供了一种可行的实施方案。     

研究生“光纤通信”课程教学模式探索与改革

本文针对应用型高校研究生“光纤通信”课程的理论和实践教学,利用“互联网+超星学习通”在信息传播、文献和视频资源共享的优势,改变传统课堂教学模式,重构研究生“光纤通信”课程教学模式,建立该课程的网络学习模式和资源共享平台,提高相关专业研究生培养质量。     

基于Internet的网络辅助教学在电路课程中的应用

随着课程改革的推进,作为专业基础课的电路原理面临既要减少课内学时,又要增加学生学习信息量的矛盾。为了最大限度地满足教学需要,实现优质教学资源共享,重庆大学电路原理课程组开发了基于Internet的电路原理课程及精品教材网站。网络具有信息量大、更新快、跨越时间和空间、资源共享等特点,有利于将以“教”为中心的传统教学模式和以学为中心的“主动学习模式”有机地结合起来,使两者起到相互补充的效果。     

中国电信与中兴通讯“强强联合”作培训

近日,中国电信学院和中兴通讯学院签订战略合作协议,双方在资源共享、培训等多个领域达成密切合作协议。根据本次战略合作协议,双方本着长期合作,共同发展的精神,承诺为彼此在合作培训领域提供优先服务和资源共享。在讲师技能合作提升、课程联合开发、远程学习、网络课程、教学平台和3G培训等方面展开密切合作,共同打造一流企业大学。     

精品资源共享课资源的基本特征及其功能探析

精品资源共享课建设，必须以优质的课程教学资源为基础。明确资源的基本特征与功能，对于提升精品资源共享课建设质量、提高课程教学效果有重要意义。本文从精品资源共享课的现实情况出发，对精品资源共享课的分类、基本特征进行了探讨，并详细分析了在教师和学生这两种不同视域下，精品资源共享课资源的教学和学习功能。     

面向医学专业的网络学习交流平台设计研究

随着计算机的应用及信息技术的发展,网络课程教学是近年来国内外迅速发展的一种基于因特网的新型教学模式,对于医学院校来说,建设面向医学专业的网络学习交流平台己成为高等医学院校改善教学环境、提高教学水平和增强师生间互动性的重要手段。本文介绍基于B/S模式下的网络课程教学系统设计,使用ASP.NET2.0开发,采用MS SQL Server 2008作为后台数据库。采用.NET组件技术和面向对象的软件设计方法实现,该系统集成课程资源共享,课程信息发布,考试通知,课程讨论以及咨询问题,视频发布与播放,后台管理等功能,具有实用性。     

基于互联网数据的英语学习资源共享系统

传统英语学习资源共享系统存在稳定性差、响应时间长、存储率和网络密度低的问题，为此提出基于互联网数据的英语学习资源共享系统。首先构建系统整体框架，设计系统功能模块，其中学习资源共享模块可以通过关键字来检索目标资源，用户可以在模块中进行英语学习资源的有效共享；采用互联网数据对系统软件进行架构设计，结合硬件与软件平台实现基于互联网数据的英语学习资源共享系统设计。实验结果表明，通过系统稳定性、响应时间、网络密集度和存储率对比测试，验证了该系统的可靠性强、实用性高。     

高校计算机实践教学实验平台建设与规划探讨

该项目是基于当今互联网的技术,教学服务平台作为人们与互联网之间进行联系的平台被赋予了更高的使命,构建基于高校计算机实践教实验平台建设与规划服务平台,学生可以按照自己的课程进度进行学习计划安排,建设起以网络资源共享为目标的资料库平台,对于提高自己的自修式学习、探讨式学习、合作式学习有着积极的推动作用,教学服务平台真正展示了自己广阔的应用价值和实际意义。     

信息资源共享在地理实践课程中的应用分析

阐述课程资源共享的特点,实践课程资源共享的现状,课程资源共享运行机制的实践,课程资源共享促进了教育资源的公平发展,提升了教育资源的有效利用率。     

大学计算机基础网络课程协作学习的教学设计

网络课程中引入协作学习的教学模式,可以弥补传统网络教学的不足。侧重学习者协作学习的学习过程,激发学习者学习的主动性。本文对大学计算机基础网络课程协作学习的教学设计进行了详细的分析和设计,为下一步系统设计奠定了理论基础。     

基于OBE的"信号与系统"课程教学体系研究

本文阐述了我校"信号与系统"课程以工程教育为课程的总目标,进行的课程体系研究与实践:它包括依托国家级实验教学示范中心,开展虚拟仿真实验研究与实践;基于自主研发的信号与系统实践教学平台,进行软硬件实验教学研究;借助网络教学资源共享平台,开展线上线下自主学习研究以及探索"二模一做,虚与实、软与硬、线上与线下三种手段融合互补"的实践教学新模式.     

基于云计算的自主学习教学资源库的研究

阐明了基于云计算的自主学习教学资源模型服务平台体系结构,并对云计算的自主学习教学资源库总体框架进行了探研,把整个教学资源库分为应用层、支承层、服务层、资源层四个层。文中给出了教学资源库功能、教学资源库管理平台设计和基于云计算的教学资源共享服务模式。所开发的教学资源库具有自主学习、培训考证、远程虚拟实训等功能。与传统的教学资源库和网络课程相比,具有功能齐全、实用等优点,拥有良好的实用价值。     

基于RDF的网络学习元数据描述和检索建模

网络学习已日益成为一种在信息时代生存与发展的方法和必然选择。文中以网络课程学习为例，应用RDF给出了其有向标记图和RDF模式描述文档，为网络学习数据的共享提出了一种元数据描述模式。同时构建了基于RDF的网络学习元数据的检索模型。     

学科学习频道式网络课程建设方法初探

本文以电子类专业网络课程为例,分析了当前网络课程建设的现状,总结了网络课程建设中存在的主要问题,结合现行网络课程建设中缺乏网络技术与教学资源的充分整合,无法满足学生多层次的学习需要,提出了以学科学习频道模式为资源创新策略进行网络课程建设的方法,给出了基于学科学习频道模式的网络课程建设案例.通过打破课程界限,搭建学科学习环境,学生可开展自主学习与协作交流,从多种学习资源中获取多方面知识,拓宽了学科视野.     

微机原理及接口技术课程教学网站开发

网上教学是传统教学方式的一个重要补充,可以方便学生课下预习和复习,并且也是教师与学生一种新的交流平台。为了使学生更好的学习微机原理及接口技术这门课程,开发了微机原理及接口技术课程教学网站。通过建立后台数据库及开发前端应用程序,实现了课程简介、复习指导、资料下载、课程实验、在线题库、信息发布、在线答疑等功能。通过该网站,可实现师生互动,实现了网上学习、网上答疑、网上自测以及网上资源共享。     

网络技术应用下计算机软硬件资源共享的实现

随着信息技术的不断发展,计算机软硬件资源共享已经成为现在网络技术研究的焦点。同时,在进行软硬件资源共享研究中,还要注意现在信息发展的特点,并且结合数字化信息,并且通过应用网络技术来更好的提高工作效率。本文通过研究网络技术应用下计算机软件资源共享和硬件资源共享,并且分析了网络技术应用下计算机软硬件资源共享才知道问题,根据存在的问题提出了解决对策,这会网络技术的应用提供了更好的发展空间,这对资源共享的实现也具有重要的意义。     

互动反馈模式在网络英语教学中的应用

互动反馈模式在网络英语教学中的应用形成了网络加互动应用型英语教学模式,这样一种模式的开发与应用表现的是网络英语教学过程当中对师生在学习中的作用的肯定,教师与学生通过网络课堂内的课堂互动、信息交流以及资源共享等来实现语言能力的提高和语言运用能力的保证。本文正是对这样一种网络英语教学模式进行说明和分析,希望对网络英语教学工作者有所启示。     

基于“易班”平台的高校大学生学习共享平台建设研究

随着网络技术高速发展和网络产品多样化,传统的课堂教学模式已经无法满足老师和学生的需求。文章针对教与学的问题,将“易班”平台建设和大学生共享学习模式相结合,借助“易班”平台在学生中的影响力,设计一款基于“易班”平台下的大学生学习资源共享APP,构建学生、教师、辅导员共同参与的学习资源共享机制,老师、辅导员和学生可以将学习资料上传至学习共享平台,学生可以在线查阅、转发和下载学习资料,有效地提升学生的网络教育水平,丰富学生的课余学习生活。     

高校课程资源网络共享平台的构建

高校的课程资源主要包括课程教学录像、演示文稿等基本资源,以及案例库、专题讲座库等拓展资源,资源数量大,管理困难,因此实现课程资源共享的关键,是设计一种合理的资源共享模型与资源共享方式,构建一个统一的高校课程资源网络共享平台,以实现课程资源的管理与共享。